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(共46張PPT)
題破山寺后禪院
唐 常建
導(dǎo)入新課
中國是詩的國度，在浩渺的的詩海里，蘊藏著我們民族文化的精華。千百年來，詩歌哺育了一代又一代人，使他們于其中或成就事業(yè)，或修身養(yǎng)情。孟子曰“達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身”。人生得意須盡歡，窮則退隱山林間。寄情山水，徜徉山林未嘗不是一種別樣活法。今天，就讓我們走進(jìn)唐代詩人常建的詩歌世界，品味清新怡悅的意境，沐浴著朝陽，陶冶我們的性情吧！
導(dǎo)入新課
整體感知
1.能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀這首古詩。
2.品讀古詩，體會作者感情。
整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)
常建，盛唐著名詩人,有《常建集》,與王昌齡是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隱居作詩。這首詩抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷。
整體感知——作者簡介
本詩選自《全唐詩》卷一百四十四（中華書局1960年版）。破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺。禪院，寺院。江蘇常熟虞山是蘇南風(fēng)景名勝，現(xiàn)已成為國家級森林公園。虞山北麓的興福寺是佛教寺院，景致迷人。由于詩人仕途失意，所以寄情于山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝，從而寫下了這首詩。
整體感知——背景資料
題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，是一種值得研究的文化現(xiàn)象。
題壁詩有多種類型。就載體而言，題壁詩雖然都是題在墻壁上，但墻壁又有寺壁、石壁、郵亭壁、殿壁、樓壁之分。
就內(nèi)容而言，題壁詩皆有感而作，是有所寄托的。大致可分如下類型：第一，政治抱負(fù)。這類詩大多對現(xiàn)實不滿，不平則鳴。第二，生活困難，乞求得到社會贊助，題詩于壁，廣而告之。有的甚至帶有商品性質(zhì)，題詩者據(jù)以牟利。第三，志趣愛好。有些詩頗富哲理，堪稱警句。
如蘇軾的《題西林壁》、林升的《題臨安邸》等，都是流傳千古的題壁詩。
整體感知——知識鏈接
破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。題目的意思是：寫破山寺后禪院。交代了寫作的內(nèi)容。詩人清晨登破山，入興福寺，見旭日初升，光照山林，又穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。面對這幽美的圣境，作者慨然命筆，寫出了這寄托自己遁世情懷詩篇。
常熟虞山是蘇南風(fēng)景名區(qū)，現(xiàn)已為國家級森林公園。虞山北麓的興福寺是佛教名剎，景致迷人。寺中禪院的一塊石碑上，鐫刻著常建《題破山寺后禪院》這首詩，是宋代大書法家米芾的手跡，成為興福寺畫龍點睛之筆。
整體感知——文題解讀
韻 腳
題/破山寺/后禪院
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲徑/通/幽處，禪房/花木/深。
山光/悅/鳥性，潭影/空/人心。
萬籟/此/都寂，但余/鐘磬/音。
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整體感知——朗讀詩歌
清晨入古寺，初日照高林。
反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。
【譯文】清晨，我走進(jìn)這座古寺，初升的太陽照耀著高高的山林。
初升的太陽。
首聯(lián)交代了詩人來到破山寺的時間及所見。
整體感知——理解詩意
頷聯(lián)寫通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。
曲徑通幽處，禪房花木深。
【譯文】小徑彎彎曲曲通向幽靜的深處，禪房就掩映在那花木叢中。
僧人住的房舍。
彎曲的小路。
整體感知——理解詩意
山光悅鳥性，潭影空人心。
【譯文】山中景色使鳥兒怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，進(jìn)一步渲染禪房周圍清幽的環(huán)境：山光、鳥、潭影，讓人感覺心境空靈。
指山中美麗的景色。
使……怡然自得。
指山光和天色倒映在潭里的清澈秀麗的影子。
人的世俗之心。
整體感知——理解詩意
【譯文】各種聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造出一個萬籟俱寂的境界，而詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚，裊裊不絕。與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
指各種聲響。
寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇。
只。
整體感知——理解詩意
清晨,我走進(jìn)這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，被花木濃蔭覆蓋著的禪房更顯得幽深。山光明凈，使飛鳥更加歡悅，深潭倒影，使人的心境得到凈化。各種聲音都消失了，只能聽到寺院里撞擊鐘磬發(fā)出悠揚的聲音。
整體感知——理解詩意
精讀細(xì)研
首聯(lián)
精讀細(xì)研
清晨入古寺，初日照高林。
首聯(lián)
首句 “清晨”二字點明出游的時間。
詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。
“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和寧靜。
精讀細(xì)研
1、首聯(lián)寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么感情？
2、請賞析首聯(lián)中“入”、“照”運用的妙處。
首聯(lián)點明了時間、地點，寫出古寺清新幽靜的環(huán)境。詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。
一個“入”字，寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)，一個“照”字又將旭日東升時的勃勃生機給刻寫得出神入化，透露出詩人欣喜昂揚的情緒。首聯(lián)是寫后禪院的遠(yuǎn)景，為下文的近景刻畫打下了基礎(chǔ)。
精讀細(xì)研
3、如何理解“高林”呢？
“高林”即“叢林”，一語雙關(guān)，佛家稱僧徒聚集的處所為“叢林”，所以“高林”兼有稱頌禪院之意，在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。
精讀細(xì)研
曲徑通幽處，禪房花木深。
頷聯(lián)
這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，以靜顯靜，形象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。
精讀細(xì)研
1、“深”字為人所稱道，說說你的理解。
2、詩的頷聯(lián)后來簡化為成語：曲徑通幽，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？
寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境，暗示此處少有人來，營造了“空靈”的意境，與后文的“空人心”相照應(yīng)，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和美好生活，對世俗生活的厭倦。
要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。
整聯(lián)傳達(dá)出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意韻，表現(xiàn)了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境，從而成為千古名句。
精讀細(xì)研
山光悅鳥性，潭影空人心。
頸聯(lián)
精讀細(xì)研
1.請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。
“悅”和“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼，山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除。“悅”字既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情感。
精讀細(xì)研
2、頸頷聯(lián)寫了什么內(nèi)容？
3、頸聯(lián)“詩眼”是什么？有何妙處？
頸聯(lián)抒寫詩人的主觀感受，以動襯靜，為全詩增添了肅穆與淡雅之氣。
頸聯(lián)中“悅”“空”兩字是此聯(lián)的“詩眼”，“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了作者的心情與山光水色相應(yīng)，表現(xiàn)了作者歡悅、寧靜、空靈的心境。
精讀細(xì)研
這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。
上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人內(nèi)心寧靜的感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。
頸聯(lián)
精讀細(xì)研
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
尾聯(lián)
此聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。
成語“萬籟俱寂”出于此句。
精讀細(xì)研
不矛盾。這里采用以聲襯靜（或以動襯靜、以動寫靜、襯托）的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬音，和作者向往佛門清凈的心情相吻合。
尾聯(lián)中“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？
精讀細(xì)研
詩的最后兩句隱含的一個成語是___________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句______________，______________。
萬籟俱寂
小結(jié)：尾聯(lián)中，作者聽到了鐘磬的聲音，于是他閉上了眼睛，默默的感受著仿佛周圍都是寂靜的，唯有那象征空門的鐘磬之聲能夠像潭水一樣使作者的心靈的污垢得到蕩滌，使之更加清凈。原來作者是想借著此情此景寄托其遁世無門的情懷。所以，這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。
蟬噪林愈靜
鳥鳴山更幽
精讀細(xì)研
首聯(lián)交代了詩人來到破山寺的時間及所見。
頷聯(lián)和頸聯(lián)寫寺中清幽的環(huán)境。曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種靜謐祥和的氛圍。那山光水色、鳥語花香、清潭倒影，都會引起無限遐思，詩人仿佛在其中領(lǐng)悟到了禪意，擺脫了塵世的一切煩惱。其中“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句，不僅體現(xiàn)在寫景的準(zhǔn)確傳神上，而且表現(xiàn)在思想內(nèi)涵的深邃上，含蓄地表現(xiàn)了詩人對美的熱烈向往和執(zhí)著追求。
精讀細(xì)研——整體賞析
尾聯(lián)寫詩人沉浸在這幽靜的山光水色中的感受:仿佛大自然和人世間的其他所有聲響都消逝了，只有“鐘磬音”回蕩在這幽靜的世界里。而詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘磬音起伏飄揚，裊裊不絕。
精讀細(xì)研——整體賞析
這是一首五言律詩，但筆調(diào)有似古體，語言樸素，格律變通。它首聯(lián)用流水對，而次聯(lián)不對仗，是出于構(gòu)思造詣的需要。這首詩從唐代起就備受贊賞，主要由于它構(gòu)思造意的優(yōu)美，很有興味。詩以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣，從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié)，樸實地寫景抒情，而意在言外。這種委婉含蓄的構(gòu)思，恰如唐代殷璠評常建詩歌藝術(shù)特點所說：“建詩似初發(fā)通莊，卻尋野徑，百里之外，方歸大道。所以其旨遠(yuǎn)，其興僻，佳句輒來，唯論意表。”（《河岳英靈集》）
精讀細(xì)研——整體賞析
這樣寧靜、清幽的破山寺讓作者的心境發(fā)生哪些變化呢？為什么發(fā)生這樣的變化？ （結(jié)合具體詩歌品析）
在詩人的筆下，你看到了一個_____________的破山寺。
（結(jié)合具體詩歌品析）
靜謐、祥和
精讀細(xì)研——交流探討
常建是唐朝開元年間的進(jìn)士，與王昌齡同榜，而且是好友。常建曾任盱眙縣尉，但是他仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝。他的詩多為五言，內(nèi)容多以山林、寺觀為主。
這首詩曾被宋代洪駒譽為“全篇皆工”，是盛唐山水田園詩中的名篇之一。
詩中所說的破山寺又叫興福寺，是六朝齊代郴州刺史倪德光舍宅而建。常建早已對這座歷經(jīng)百年的古寺心弛神往。
知人論世
精讀細(xì)研——交流探討
1、這樣寧靜、清幽的破山寺后禪院讓作者的心境發(fā)生哪些變化呢？
從不得志的苦悶中求得解脫，使內(nèi)心寧靜、愉悅，充分感受到風(fēng)景的美好，淡泊名利，體味到遠(yuǎn)離塵世的快樂。
精讀細(xì)研——交流探討
2、從詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來看，常建追求是隱居生活，你同意他的做法嗎 為什么
3、在現(xiàn)實生活中，你有遇到過困難與挫折嗎？你是怎么處理的？請舉例說說。
同意，因為這是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。
不同意，因為這是屬于逃避現(xiàn)實的做法。
我們每個人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時常會遇到很多的不如意，無論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時，莫傷悲；苦悶時，莫彷徨；失敗時，莫氣餒。無論何時，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會與生活。
精讀細(xì)研——交流探討
課堂小結(jié)
本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運用以靜顯靜，以動襯靜表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出幽深寂靜、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)了作者追求清凈隱逸生活的思想。
課堂小結(jié)——歸納主題
本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運用以靜顯靜，以動襯靜表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出幽深寂靜、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)了作者追求清凈隱逸生活的思想。
課堂小結(jié)
布置作業(yè)
根據(jù)提示填空
1、中華民族常常講究曲折美，層次美，常建《題破山寺后禪院》一詩中能表現(xiàn)這種美學(xué)思想的兩句詩是：___________，___________。
2、《題破山寺后禪院》中寫出了環(huán)境的清幽又給人人生啟示的詩句是____________，_____________。
3、寫悠長的鐘磬音，在萬籟俱寂中帶來深遠(yuǎn)的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：____________，____________。
曲徑通幽處，
禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
布置作業(yè)——課堂檢測
4、《題破山寺后禪院》中以動顯靜，因景生情，含蓄雋永的詩句是：
山光悅鳥性，潭影空人心。
5、《題破山寺后禪院》中“ ，
”兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。
山光悅鳥性，潭影空人心。
6、常建的 《題破山寺后禪院》有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：
曲徑通幽處；萬籟此都寂。
布置作業(yè)——課堂檢測
二、對詩歌理解有誤的一項（ ）
A．這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。
B．首聯(lián)點明出游的時間和地點。詩人在清晨和初日之時入古寺，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。
C．曲徑通幽處，禪房花木深抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。
D．山光悅鳥性，潭影空人心描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。
A
布置作業(yè)——課堂檢測
三、下列對于《題破山寺后禪院》的理解，正確的一項是（ ）(2分)
A.這首詩以清晨游寺后禪院為線索，描寫了古寺的曲折脫俗、鳥語花香。
B.頷聯(lián)中幽和深兩字寫出了后禪院因少人問津而顯得荒涼冷僻。
C.頸聯(lián)中空字表現(xiàn)出詩人面對清澈潭水，俗念全消的自由、超脫之感。
D.詩歌表達(dá)了詩人進(jìn)入深山古寺后，時有發(fā)現(xiàn)，流連忘返的愉悅興奮之情。
C
鳥語花香有誤，與古寺肅穆幽深的特點不符



荒涼冷僻有誤，幽與深寫出的是古寺的清幽
愉悅興奮之情有誤，詩人欣賞禪院幽美絕世的居處，領(lǐng)略空門、忘情塵俗的意境，寄托的是自己遁世無門、寄情山水的隱逸胸懷。

布置作業(yè)——課堂檢測
1、背誦并默寫本詩。
2、完成課后相關(guān)練習(xí)題。
布置作業(yè)——課后作業(yè)
感謝聆聽

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