資源簡介

烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測
理科綜合（問卷）
(卷面分值：300分；芳試時間：150分鐘)
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如
需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題
卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
可能用到的相對原子質量：H一1N一14
一、選擇題：本題包括13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一
項是符合題目要求的。
1.蟠桃營養價值豐富，含有多種人體所需的化學成分。下列敘述正確的是
A.蟠桃中含有磷脂、脂肪和幾丁質等多種脂質分子
B.蟠桃中的蔗糖、纖維素、淀粉都是由葡萄糖連接成的多聚體
C.蟠桃中含有多種蛋白質，能為人體提供21種必需氨基酸
D.蟠桃中的DNA和RNA均含有C、H、O、N、P五種元素
2.植物體某些細胞中的IAA以解離型(IAA)存在，IAA通過細胞膜上的載體蛋白（甲）運出
細胞后，大部分IAA與H共同借助載體蛋白（乙）進入相鄰細胞，該過程由H順濃度梯度
跨膜運輸提供能量；小部分IAA與H結合形成脂溶性的非解離型(IAAH),直接通過磷脂
雙分子層進入相鄰細胞。具體運輸途徑如下圖所示。下列敘述錯誤的是
A.IAAH進入細胞的運輸方式是自由
擴散
形態學上端
細胞膜
甲
B.甲和乙在轉運IAA的過程中會發
生自身構象的改變
AAH
細胞壁
C.細胞壁pH下降會抑制植物細胞對
AH
(pH=5)
IAA的吸收
細胞質基質
(pH=7)
D.甲與IAA從形態學上端到形態學
下端的轉運有關
形態學下端
烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測
理科綜合能力測試（問卷）第1頁共12頁
3.卡介苗是一種減毒疫苗，用于預防結核病。我國規定，新生兒在滿足條件的情況下，需要
在出生24小時后盡快注射卡介苗。世界衛生組織也明確建議，沒有感染艾滋病病毒的新
生兒或兒童需盡快接種卡介苗。下列敘述正確的是
A.卡介苗進入人體后能被B細胞、T細胞等APC細胞攝取和加工處理
B.B細胞和T細胞在人體內分化、發育、成熟的場所是胸腺
C.卡介苗引起機體產生的抗體和細胞因子均是免疫活性物質
D.艾滋病感染者的免疫功能過強易導致注射疫苗的效果減弱
4.某地以“稻鴨共生”種養模式發展生態農業，通過稻田中鴨的捕食作用使稗草、狗尾草等雜
草的種群密度減小，稻縱卷葉螟、稻飛虱等害蟲的數量減少。與“水稻單作”模式相比，“稻
鴨共生”種養模式中水稻的穗數和產量均提高。下列敘述錯誤的是
A.位于同一地區相同氣候條件下，兩種種養模式中水稻的環境容納量不同
B.養鴨使水稻和害蟲的營養級發生了變化
C.鴨的取食、消化能促進生態系統的物質循環
D.“稻鴨共生”模式可減少化肥、農藥和除草劑的施用，提高了經濟效益和生態效益
5.下圖表示低溫促進某植物開花的機理，其中L基因表達產物能使植物正常開花。下列敘
述錯誤的是
低溫？→F基因①F蛋白-→S基因_①，S蛋白+→L基因
注：“+”表示促進，“-”表示抑制
A.圖中“？”處應標示為“+”
B.①過程表示基因的表達
C.mRNA、tRNA和rRNA均在①過程中發揮作用
D.上圖體現了基因與性狀并不是一一對應的關系
6.下圖表示用熒光PCR法檢測目的DNA的過程。在PCR反應體系中，加入足量與目的DNA
部分序列互補的探針，探針包含一段脫氧核苷酸單鏈和發光基團，在完整的探針中發光基
團不發光。在PCR過程中，當子鏈延伸到探針處時，TaqDNA聚合酶催化探針水解并釋放發
光基團，此時發光基團能發光。下
引物
3
5'
列敘述錯誤的是
3
A.PCR的每一次循環包含變性、
←加人探針
引物
發光基團
復性和延伸三步
新合成的子鏈
B.探針和引物在目的DNA單鏈
上的結合位點不同
31
C.TagDNA聚合酶沿著子鏈5'→3
TagDNA聚合酶
的方向催化氫鍵的形成
探針被TagDNA
聚合萄水解
D.經歷相同的循環次數，起始目3'
5
的DNA量越多熒光強度越強
烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測理科綜合能力測試（問卷）第2頁共12頁烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測
理科綜合·生物學試卷參考答案
一、選擇題
題號
1
2
3
4
6
答案
D
C
B
A
C
三、非選擇題
30.
(每空2分，共10分)
(1)水是光合作用的原料，水可將無機鹽等光合作用需要的營養物質運輸到葉片細胞中
(2)抑制
下降
(3)芽期
與種期和苗期相比，芽期的凈光合速率高且氣孔導度無明顯差異，水分利用效
率相對較高
31.(每空2分，共10分)
(1)交感
腎上腺素
(2)下丘腦
胰島素具有降低血糖的功能，胰島總面積減少使胰島B細胞分泌的胰島素減
少，使攝食后血糖濃度恢復正常的時間變長
(3)保證充足睡眠、進行適度的運動
32.(每空2分，共10分)
(1)楊樹的數量多，對群落中其他物種的影響大非生物因素
(2)顯著提高了群落利用陽光、水分、無機鹽等環境資源的能力
(3)生物
合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益
的部分
33.(每空2分，共14分)
(1)等位
環境（因素）
(2)植株無I基因，不能合成花青素，有G基因，能合成葉綠素，故花冠呈現綠色
(3)3
綠色：白色=1：1
Iirrgg
(4)2
34.(每空2分，共10分)
(1)超數排卵
(2)去核
體細胞
(3)降低
(4)先將患病獼猴進行體細胞克隆，獲得多只患有該病的克隆獼猴，再將這批克隆獼猴隨機
均分為兩組，一組定期給予適量的A藥物，一組定期給予等量生理鹽水，其他條件均適宜，
一段時間后，觀察兩組獼猴的患病程度烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測
物理答案及評分參考
二、選擇題（本題共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，第14-19題只有
項符合題目要求，第20-21題有多項符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3
分，有選錯的得0分)
題號
14
15
16
17
18
19
20
21
答案
B
A
D
C
BC
AD
第Ⅱ卷（非選擇題
共174分)
22.(10分)
(1)等效替代法(3分)
(2)平行四邊形(3分)
(3)鈍角(4分)
23.(16分)
(1)B
C(4分)
(2)如圖
(3分)
可樂電池
(3)0.5
1.7(6分)
(4)大于(3分)
24.(16分)
解：(1)(6分)R在水平方向做勻速直線運動
x=vol
…2分
R沿y軸正方向做勻加速直線運動
y-a
…2分
解得y=
…2分
(2)(10分)
仁2s時，設R的速度大小為U,其在x軸和y軸的速度分量大小分別為x、,豎直方
向位移為y。則
Ux=Vo
…2分
Vy=at
...2分
v2-U2+,2
.2分
En'ingy
.2分
解得E=0.041J
…2分
26.(20分)
解：(1)(4分)
由右手定則可知，從上往下看感應電流方向為順時針方向
…2分
由左手定則可知，線圈1受到安培力方向為豎直向上
2分
答案第1頁，總3頁
(2)(6分)對于任意時刻，設線圈1、2的速度大小分別為V1、2,感應電動勢分別為
E1,E2,電流分別為1、12，熱功率分別為P、P2。由勻加速直線運動規律可知線圈1、2速
1
度大小相等即28
由題意知，線圈2所處的磁感應強度大小為
g,8
|分
由法拉第電磁感應定律可得
E=BCv
E3=B2×2C2
分
由歐姆定律
1￡
R
1分
線圈1、2下落過程中的熱功率
P=IR
P=1,22R
1分
解得E,=E2I,=2I2P=2P
1分
因此任意一段時間內，兩線圈產生的熱量關系為Q=2Q，由于Q=Q+Q
2
解得Q=二Q=
2mg2R2
1分
3
3B4C4
(3)(10分)設線圈1、2所受的安培力大小為F1、F2,由安培力表達式可得
F BI,C.F2=B21.2C
.1分
根據牛頓第二定律可得
mg-F-F=ma
分
2mg-F,-F=2ma
.1分
解得
C2g
F=2mg-
F,=mg-
Cgt
2R
4R
由上式可知，t0時刻，F,與F2方向均向上，且F間的增加量大于安培力F2,故F隨時間的減小量大于F,因此當F,F3大小相等時，F
方向向下，F2方向向上
…2分
設線圈1、2由靜止下落到F,F2大小相等，經歷的時間為a,下落距離為h,此時線
圈1的速度為，由F=-F,得
答案第2頁，總3頁烏魯木齊地區2025年高三年級第二次質量監測化學試卷答案
序號
>
10
11
12
13
選項
B
C
D
B
C
B
D
26.(15分)(1)6s26p
(2)增大反應物接觸面積，提高反應速率：使反應充分進行，提高浸取率。
(3)X-射線衍射法（實驗）
(4)Bi2S;+6Fe3+=2Bi+6Fe2++3S
B3++C+HO一BOC+2H,較高濃度的鹽酸提供H可抑制BiCL與水發生反應生成
BOCI沉淀。
(5)氯氣或氧氣
(6)隔斷鉍液與空氣的接觸，防止鉍液被氧化
(7)正極
Bi3++3e=Bi
27.(14分)(1)球形冷凝管
(2)氧化劑
否
(3)形成晶核，促進晶體析出
乙醇
(4)①Ca(CH,O,),+ZnSO,=Zn(C,HO),+GS0,↓
②溫度過低會析出葡萄糖酸鋅固體，且反應速率較慢：溫度過高葡萄糖酸鋅分解
③防止葡萄糖酸鋅結晶析出造成產品損失
④重結晶
28.(14分)(1)1/2（△H3-△H1)
不能
(2)①=
C,H,O河相同，A點到B點，升高溫度，反應2逆向移動消耗氫氣的量
n(HO)
②兩點壓強相同，
與反應1、3正向移動產生H2的量相等
(3)①b
C+H,0C0+H,
②0.225
29.(15分)
(1)2-氯丙烷
酯基、羧基
(2)
〉—OH+HCI△→
〉—C1+H,0
加成反應
(3)
CH2OH
CsHisNO
3
CHCOOH
(4)與生成的HC1反應，促進反應正向進行
(5)HC
OOCH

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