資源簡介

(共64張PPT)
我愛你，漢字
（統編版）五年級
下
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第6課時
我愛你,
漢
字
漢字
文化研討會
（統編版）五年級
下
讓教學更有效
一
素養目標
目錄
學習活動
二
作業設計
三
一
素養目標
素養目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
能了解一些關于漢字歷史和現狀的知識，增強對漢字的自豪感，樹立規范使用國家通用語言文字的意識。
初步了解漢字的歷史和演變。
通過小組交流，制訂調查方案，調查學校、社會中用字不規范的現象。
培養學生對祖國語言文字的自豪感。
二
學習活動
任務：
我是漢字研究員
我是漢字宣傳大使
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。今天，讓我們繼續遨游漢字王國，一起走進“我愛你，漢字”,探索漢字的奧秘，感受漢字的博大精深!
小小展示臺——漢字歷史大揭秘

小小研究會——用漢字厘清計劃

同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢？一起進入今天的學習吧！
活動一：小小展示臺——漢字歷史大揭秘
匾額
剪紙
印章
扇面
活
動
建
議
漢字造字的規律
漢字簡化的歷史
楷書的風格和藝術特點
漢字中體現的傳統文化
活
動
建
議
同學的作業本
書籍報刊
街頭招牌
校園公告欄
鄉村的橫幅、標語或宣傳欄
活
動
建
議
閱
讀
材
料
材料介紹了漢字哪些方面的歷史？
通過什么方式呈現了漢字書法藝術？
為什么要調查不規范使用漢字的情況？
閱讀“我愛你，漢字”部分的“閱讀材料”，思考：
我是漢字宣傳大使
1
分享交流
甲骨文主要在商周時期使用；金文又叫銅器銘文,盛行于商周時期；小篆是秦代實行書同文政策時推行的統一字體；隸書形成于戰國晚期,盛行于漢代；楷書產生于魏晉以后,南北朝之后成為占統治地位的字體,一直沿用到今天。
2.閱讀材料，思考：漢字字體經歷了怎樣的演變？
甲骨文 主要在商周時期使用 刻在龜甲或獸骨上的文字
金文 主要在商周時期使用 鑄刻在銅器上的文字
小篆 從戰國時期的秦國文字發展而來， 是我國最早的統一的文字
隸書 形成于戰國晚期，通行于兩漢 是漢字發展史上的分水嶺
楷書 魏晉時期形成，一直通行至今
草書 形成于漢代 結構簡省，筆畫連綿
行書
由繁到簡,
隸書
楷書
草書
行書
看一看，連一連。
楷書
金文
小篆
隸書
甲骨文
從戰國時期的秦國文字發展而來，是我國最早的統一的文字
刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用
鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用
形成于戰國晚期，通行于兩漢，是漢字發展史上的分水嶺
魏晉時期形成，一直通行至今
從漢字字體的演變的歷史中，你感受到了什么？
從《漢字字體的演變》中，我了解到漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體發展趨勢是由繁到簡，同時，漢字不斷趨于體定型化、規范化。
龍骨：指古代某些哺乳動物骨骼的化石，可入藥。
國子監：我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府。
金石：金指銅器和其他金屬器物，石指石制器物等，這些東西上頭多有文字記事，所以把這類歷史資料叫做金石。
了解漢字文化
《甲骨文的發現》講述了甲骨文被發現的大致情形，文后還有“秉”“北”“并”“冊”四個字的甲骨文，形象地反映了甲骨文的造字特點。
3 書法欣賞
楷書：
草書：
行草：
《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是南朝梁周興嗣所作的一首長韻文。它是一篇由一千個不重復的漢字組成的文章。歷代書法家都競相書寫。除教材中給出的三個帖本外，《千字文》的帖本還有唐代歐陽詢的行書、唐代顏真卿的楷書、北宋米芾的小楷等。
《顏勤禮碑》
《臨沂使君帖》
《清和帖》
書法欣賞
3
楷書，也叫正楷、小楷。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o海》書中解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。這種漢字字體端正，就是現代通行的漢字手寫正體字。
《書法欣賞》中，通過對比，可以直觀地感受多種字體的風格和藝術特點，充分體會漢字字體的多樣性及漢字書法藝術的魅力，產生研究漢字書法藝術的愿望。
制定國家通用語言文字法的必要性
4
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的地位，規定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應用，有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團結，維護國家統一。
2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。
《國家通用語言文字法》的制定是為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。
漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。
首先，你知道生活中哪些字屬于不規范用字嗎？
下面這些字屬于不規范用字嗎？
藝術字
我們可以到哪里去查找不規范用字呢？
學校宣傳欄
街頭公告
路邊橫幅
從《制定國家通用語言文字法的必要性》中我們了解到普通話和規范漢字是國家通用語言文字，以及制定國家通用語言文字法的重要意義。
讀一讀《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，下面我們以這篇研究報告為例，看看要如何開展研究吧！
學習研究方法
研究問題
發現問題
形成結論
1.請將擬定的準確的標題寫在任務單上。題目一目了然
2.和小組的同學互相交流、評價，看看誰的標題既能體現研究的主要內容，又能縮小范圍，有利于上手。
交流：怎樣寫研究報告。
舉例說清研究的緣由，逐條交代清楚研究的目的。
勾選出所需要使用的“研究方法”。
《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》是一篇比較規范的研究報告。報告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結論”四個部分，對“李”姓的歷史和現狀作了一次比較簡單的調查研究。
讀完材料后，你是不是已經打開了本次活動的思路呢？快來選一選本次活動的內容吧！
可以就前次“漢字真有趣”活動中感興趣的內容、不明白的問題繼續開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來等。
也可以結合這部分的“活動建議”和“閱讀材料”確立研究內容，如研究某一種字體的特點或某一種書法藝術的特點。
還可以調查同學的作業本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規范的情況，開展簡單的研究。
組建活動小組，制訂活動計劃
根據自己感興趣的活動內容來組建活動小組。
明確制訂活動計劃的要求和步驟，小組討論、制訂活動計劃。
根據前面自己設想的活動內容組建小組，內部推選一名組長，明確各位組員的分工。
1
各組長匯報小組組建情況和活動設想。
2
活動內容
組長
組員
時間
地點
活動過程
展示方法
分工
活動計劃
這一次的活動，最終的任務是要完成一份簡單的研究報告，下面我們以“閱讀材料”中的《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》為例，看看研究報告包含的內容，可以從哪些方面開展研究活動。
活動二：小小研究會——用漢字厘清計劃
關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓李，我有好幾個鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼模繗v史上姓李的名人有哪些？現在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現狀作了一次研究。
標題要體現研究的主要內容。
寫出研究目的。
二、研究方法
簡要說明研究方法。
1.查閱書籍和報刊。
2.詢問身邊的人。
3.其他方法。
三、資料整理
類別 內容
來源
傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來的“李”姓大多來源于此。唐代時，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜 “李”姓。
把搜集到的資料整理出來。
類別 內容
歷史名人
戰國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠揚；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設計并參加建造的；唐代的李白被譽為“詩仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時珍編寫了我國古代藥物學巨著《本草綱目》；近現代的李大釗是中國共產黨的創始人之一……
（接上表）
類別 內容
現狀
據統計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的數量占據前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。
（接上表）
四、研究結論
1. 傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎。
對資料進行分析，得出結論。
2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學家李時珍、革命領袖李大釗……他們在各個領域都閃耀著光芒。
3.2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
我們首先要確定研究的問題，想清楚研究的方法，還要把查找的資料整理出來，最后形成結論。
完成研究報告的一般步驟
發現問題
調查研究
搜集資料
分析問題
解決問題
了解了研究報告的相關內容后，我們也可以著手制訂自己組的活動計劃了。結合之前的經驗，這次學習活動，各小組先商議確定活動計劃的各項內容（活動時間、活動地點、活動內容、活動過程、人員分工等），再把活動計劃寫下來。
“×××”活動計劃
組長：
組員：
活動內容：
活動步驟：
活動分工：
活動時間：
活動地點：
注意活動過程中的細節
調查同學作業本上不規范用字的情況：要想好調查哪些人、哪些學科的作業本，作業本上的哪些字屬于不規范用字……
調查學校社會用字不規范情況：要組成小組開展活動，活動前要充分考慮可能出現的問題，做好相應的預案。
活動參與互評表
項目 評價標準 同學評價
小組活動 積極參與小組活動，和同學密切配合 ★★★
搜集撰寫 樂于使用學到的方法搜集資料、撰寫研究報告 ★★★
展示交流 積極進行展示交流，與其他同學互動良好 ★★★
小組 活動 積極參與小組活動，和同學密切配合 ★★★
漢字就像一個個流淌的音符，盡情的展現著中華文化的無盡魅力，她讓世界稱奇！
北京奧運會開幕式（節選）
制定呼吁大家寫規范字的宣傳標語或口號。
寫規范字，從我做起。
樹立規范用字意識，構建和諧校園環境。
常用規范字，少些錯別字。
三
作業設計
同學們，為了更好得完成接下來的調查活動，請你們小組合作，共同完成下面的活動計劃哦！
時間
地點
活動內容
活動過程
活動分工
課程結束

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