資源簡介

古詩三首《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》教案
【教學目標】
1.閱讀一組寫景詩，領略詩人筆下描繪的不同景致，感受祖國山山水水的美好，激發學生對祖國各地風光的向往。
2.誦讀詩文，嘗試用不同的語氣、語調表達自己的理解與感受；
3.能夠運用已有的古詩學習經驗理解作者表達的意境；
4.嘗試運用詩意的語言或詩句與身邊的人交流自己的感受。
【教學重難點】
能夠運用已有的古詩學習經驗理解作者表達的意境；
【教學過程】
1.遇見·李白遇見天門山
（1）讀準字音，讀準節奏
首先讓我們先來看看《望天門山》這首詩，請同學們注意讀準字音，最好能讀出節奏。
天門/中斷/楚江開，
碧水/東流/至此回。
兩岸/青山/相對出，
孤帆/一片/日邊來。
相機指導學生的朗讀，傾聽字音與節奏。
（2）讀出景物
有人說，詩人就是用詩句來畫畫的。那么讓我們快去找一找，詩人李白在這幅畫中加入了哪些景物呢？
天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、太陽。
如果我們把這些景物放在句子前，讓我們一邊想象著畫面，一邊讀好詩句，你能試試嗎？
天門山 楚江————天門中斷楚江開，
碧水————————碧水東流至此回。
青山————————兩岸青山相對出，
孤帆、太陽—————孤帆一片日邊來。
出示資料：天門山、楚江的資料
了解了這些資料以后你想怎么讀好這句話呢？
你讀出了天門山的壯闊，體現了長江水的氣勢。詩句如此簡潔，氣勢卻如此浩蕩真不愧是李白的大作。我們能不能試著將詩句中的景物概括成幾個簡單的字呢？
山、水、帆、日
（3）讀出色彩
這樣我們就獲得了一幅水墨山水畫，看上去那么雅致，那么高潔。但是李白就是不同凡響，在短短28個字的詩句中，那還給景物賦予了鮮艷的顏色，讓我們再把景色讀長，好不好？請你給景物前面加上一個表示顏色的詞可以嗎？
山——青山——青山高聳入云
水——碧水——碧水山間流淌
帆——白帆——白帆由遠及近
日——紅日——紅日偎依山水
山是青色的，水是碧綠的，帆是雪白的，日是鮮紅的，眼前的景色瞬間就充滿了色彩，這幅水墨畫也變成了濃郁的中國畫！
（4）讀出遠近
我們讀了幾次詩句，還沒有好好關注詩題，讓我們再來讀一讀詩題。你想重讀哪個字？
“望”，望是往遠處看還是近處看？讀遠處的句子時聲音輕還是重？請你讀出意境來。
如果詩句中也讓你有遠近之感，你能用自己的朗讀展示一下嗎？
聽了你的朗讀，老師也想試一試，請你聽一聽，你能聽出距離嗎？
天門中斷楚江開，————遠
碧水東流至此回。————近
兩岸青山相對出，————近
孤帆一片日邊來。————遠
詩人的是視野如此跳躍，由遠及近，由近及遠，仿佛茫茫天際都蘊藏在詩人的心中。一望，望出山水。齊讀詩句
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
再望，望出天際。齊讀詩句
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
三望，望出宇宙。齊讀詩句
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——《望廬山瀑布》
李白啊！李白，在你的詩句中，我們能看到——壯麗的山水
我們還能看到——茫茫的天際
甚至我們還能看到——浩瀚的星河
（5）題寫書簽
同學們，請你拿出自己的第一個小書簽，把自己讀李白的詩的感受寫在上面。
總結：雖然我們不能身臨其境，但是我們卻從李白的詩句中暢游了壯麗的天門山，欣賞了壯闊的長江，領略了壯美的廬山瀑布。再加上這枚小小的書簽，同學們和老師做了一回文人雅士。光有雅士其形還不夠，我們還要追求雅士之實。
2.遇見·蘇軾遇見西湖 遇見·劉禹錫遇見洞庭湖
讓我們從《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》兩首詩中感受作者奇幻的想象力。
（1）對比閱讀，發現比喻。
床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》唐李白
大漠山如雪，燕山月似鉤。——《馬詩》唐李賀
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。——《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》宋秦觀
同學們讀一讀上面的詩句，你有什么發現？
預設1：詩句都運用了比喻的修辭手法。
預設2：詩句體現了作者神奇的想象力。
預設3：詩句中有“如”“似”“是”等詞語，現代漢語中他們一出現往往和比喻有關。
同學們都有一雙發現的眼睛，如果說李白的《靜夜思》通過作者生動的想象，將明亮的月光比作了滿地的銀霜，為我們呈現了淡淡的憂傷，那么李賀的《馬詩》就顯得壯麗，秦觀的《浣溪沙》則顯得凄美。不同的詩人，不同的境遇，往往能創造出不一樣的美好，讓我們走進蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，看看他遇見美麗的西湖之后產生了怎樣的聯想。
生讀詩題詩句，指導停頓。
（2）玩味字詞，感受比喻
你讀懂詩句的意思了嗎？說能說說詩句大概的意思？
你喜歡什么時候的景色？
晴天——水光瀲滟晴方好，陽光明媚的一切都那么艷麗明亮，確實很美。
雨天——山色空蒙雨亦奇。也不錯，煙雨迷蒙帶給人朦朦朧朧的美感。
現在你了解詩題中說的“初晴后雨”是什么意思了嗎？飲，是動詞，就是喝酒的意思。蘇軾是出了名的愛喝酒，蘇軾在一首詩中寫道：“ 使我有名全是酒，從他作病且忘憂。 ”這樣的說法雖然夸大了酒的作用，但依然能看出蘇軾對酒的喜歡，以及寄托在酒中的情懷。讓我們再來讀好詩題——《飲湖上初晴后雨》
出示圖片：西湖晴天時的美景
你覺得用哪句詩形容圖片上的景色比較合適？
“水光瀲滟晴方好”——瀲滟：陽光下水波閃動、蕩漾的樣子。
那這一組圖片體現的是——
“山色空蒙雨亦奇”空蒙：細雨迷蒙的樣子。
“瀲滟”和“空蒙”這兩個詞讀起來朗朗上口。它們的聲母相近或者韻母相近，不能拆開來解釋，只能連起來意會，好在它們大多讀起來特別好聽，很多詩句中都用到過這樣的詞。讀一讀吧！
“窈窕淑女，君子好逑”
“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
這些句子都屬于這種語言現象，有意思吧？有句俗話說得好“老鼠拉木锨——大頭在后頭”。剛才我們讀到的西湖的美還比較直觀，或明或暗，令人印象深刻，但是最令人叫絕的還得是最后兩句：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
作者想要把美麗的西湖比作西子，把這擁有“瀲滟好”和“雨亦奇”的西湖比作一位美女，那這位美女長什么樣啊？首先，讓我們來讀一讀下面這段記載。
西施天生麗質，婀娜迷人，浣紗時魚見其美而忘記了游水，漸沉于水底，故譽其有“沉魚”之美。她還在村里的時候，不施粉黛，也就是不化妝，也非常美麗
沒有圖片——時代太久遠；沒有正面描寫——只說了魚兒都會羨慕她的美。沒有化妝竟能迷倒游魚，略施粉黛必然是傾國傾城了。那我們說了這么多，西湖和西子之間有什么聯系呢？
引導學生名字相近西子——西施；地點相近諸暨——杭州；狀態相近淡妝濃抹——瀲滟好，雨亦奇。
巧奪天工的修辭，妙然天成的比喻，渾然一體的形象，這就是詩人的想象力，這就是詩句中的修辭。
（3）一詠三嘆，運用比喻
接下來然我們再看看劉禹錫的《望洞庭》。前面我們學習《望天門山》的時候大體能夠感受到了“望”什么，大多是站遠了看。我們看看劉禹錫在這首詩中都介紹了什么景物？
洞庭湖 秋月 山（君山）
鏡 白銀盤 青螺
這些景物都是作者看到的嗎？有些是作者聯想到的。你能夠試著從上面一行詞語中選擇一個，再從下面一行中選擇一個，試著說句話嗎？
預設1：洞庭湖就像一個白銀盤。
預設2：秋月就像一面鏡子。
預設3：洞庭湖中的君山就像是一顆青色的螺。
同學們，剛才大家說的幾個比喻句，生活在1200多年前劉禹錫想到了嗎？他是怎么說的？
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
師生對讀，教師讀第一句，學生接下一句。重點讓學生感受修辭的部分。
資料出示：洞庭湖與君山，了解為什么洞庭湖那么大作者卻說白銀盤，君山也不小作者卻說成是青螺。
青螺，青螺，老師是個北方人，對這種東西不是很了解，但是偶爾會看到這種東西（出示螺螄粉）。別人很喜歡吃，我卻總覺得它臭烘烘的，很難與這樣的良辰美景聯系到一起。這個比喻是不是有點奇怪啊？還有別的詩人用過這個比喻嗎？一查，嚇了我一跳。請看：
妙高臺上望諸峰，點點青螺天際小。——明 張四維 《雙烈記·計定》
曙色遠連山色起，青螺。回首微茫憶翠娥。——清 納蘭性德 《南鄉子·御溝曉發》
千里的長江，映著幾點青螺……青螺中一個最大的采石山前，太白樓開了八面高窗。
——郁達夫 《采石磯》
這么多詩人都在用這個比喻，那是不是我的理解有點偏頗呢？于是，我又咨詢了百度。
總結：古人喜歡把美景比作美女，讓我一下就聯想到了蘇軾“欲把西湖比西子”，又聯想到王觀“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”我仿佛明白了，這青螺也許就是第四個義項中說的，那是美女的一種發型啊！
讓我們再來讀一讀這首詩。你眼前出現了什么畫面？生描述
請同學們拿出另外兩個書簽，用一個字概括你讀蘇軾和劉禹錫詩句的感覺。
板書： 17 古詩三首
李白三望天地寬，
東坡絕筆美名傳。
詩豪洞庭山水翠，
無盡山水無盡歡。

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