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誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
---《秋天的懷念》1+X 群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、深切領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉而偉大的母愛。
2、學(xué)習(xí)文章塑造人物的方法。
3、理解菊花、合歡樹、地壇等物象的含義及作用。
重點(diǎn)：深切領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉而偉大的母愛。學(xué)習(xí)文章塑造人物的方法。
難點(diǎn)：理解菊花、合歡樹、地壇等物象的含義及作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
一位殘疾人，為何能洋溢著如此樂(lè)觀的笑容，讓我們走進(jìn)他的世界，探尋他的心路歷程，尋找讓他改變的精神源泉
出示一張圖片，介紹圖片上的人物以及代表作，既讓學(xué)生了解作者，又能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。
史鐵生代表小說(shuō)有《務(wù)虛筆記》、《我的丁一之旅》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等,散文有《我與地壇》、《病隙碎筆》 、《記憶與印象》等。
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：這就是《秋天的懷念》的作者史鐵生。1983 年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)典禮上，一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說(shuō)獲得該項(xiàng)殊榮，他就是我們今天所要認(rèn)識(shí)的主人公史鐵生。今天，我們一塊兒閱讀他寫的三篇散文《秋天的懷念》《合歡樹》《我與地壇》
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、深切領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉而偉大的母愛。
2、學(xué)習(xí)文章塑造人物的方法。
3、理解菊花、合歡樹、地壇等物象的含義及作用。
三、整體感知
1、《秋天的懷念》《合歡樹》《我與地壇》都是史鐵生的作品，這三篇文章分別寫了母親為我做了哪些事？
預(yù)設(shè)：
秋天的懷戀 合歡樹 我與地壇
①我發(fā)脾氣，母親撫慰我；②母親央求我去看菊花； ③母親隱瞞病情； ④母親臨終囑托 ①母親給我尋各種偏方治病； ②母親鼓勵(lì)我寫作； ③母親到處給我借書； ④母親冒雨或頂雪推我去看電影。 ①母親目送我去地壇； ②母親去地壇找我； ③母親在家中擔(dān)憂我
2、通過(guò)這三篇文章你感受到怎樣的一位母親？作者是采用哪些方式展現(xiàn)母親的形象的？
預(yù)設(shè)：
母親的形象：
示例一：這是一位寬容、慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心周到、無(wú)私、偉大的母親。
示例二：只是一位聰明、美麗、心靈手巧、熱愛生活、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的母親。
示例三：這是一位體貼關(guān)懷、隱忍寬容、頑強(qiáng)堅(jiān)韌、聰慧過(guò)人的母親。
表現(xiàn)母親形象的方式：
預(yù)設(shè)一：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。《秋天的懷念》
“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進(jìn)”一系列的疊詞和動(dòng)詞，寫出母親讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己卻強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。表現(xiàn)了細(xì)膩而深沉的母愛。
預(yù)設(shè)二：母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“ 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 …… ”《秋天的懷念》
動(dòng)作描寫，“撲”“抓”生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了母親非常在意“我”內(nèi)心的感受。“忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，卻抵制悲痛去鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤ＵZ(yǔ)言描寫和反復(fù)的手法，突出強(qiáng)調(diào)了母親的復(fù)雜情感。一方面她自己正在不屈地與病魔抗?fàn)帲涣硪环矫嫠幌Ｍ吹絻鹤邮ダ^續(xù)生活的勇氣，她要努力給兒 子一份堅(jiān)定的力量。
預(yù)設(shè)三：“那就好好寫吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫作"、“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”《合歡樹》
語(yǔ)言描寫：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心。
預(yù)設(shè)四：《合歡樹》運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫出了母親的變化， 從一位"好看的母親"變成早生華發(fā)的母親，從一位能為自己作"藍(lán)底白花的裙子的母親"變成了生活中只有兒子的母親，從一位爭(zhēng)強(qiáng)好勝的母親變成處處對(duì)兒子隱忍退讓的母親。表現(xiàn)出這是一位犧牲自我、無(wú)怨無(wú)私的母親。
預(yù)設(shè)五：搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。《我與地壇》
側(cè)面烘托，文中反復(fù)抒寫“我”對(duì)母親的思念、痛悔之情難以遏制，從側(cè)面烘托出母愛動(dòng)人的力量。四、合作探究
菊花和合歡樹在文章中的作用分別是什么？
預(yù)設(shè)：
菊花：
1、菊花的淡雅高潔，象征母親高潔的品質(zhì)；
2、菊花的熱烈深沉，象征著深沉的母愛。
3、菊花也是全文的線索，母親帶“我”看菊花，是想激起我對(duì)生命的熱愛， “我”看菊花是對(duì)母親的緬懷。
合歡樹：
1、象征著作者，合歡樹從弱小到枝繁葉茂，象征著作者從最初的癱瘓時(shí)的沮喪到后來(lái)的成長(zhǎng)。
2、象征了母愛，它寄托著母親對(duì)兒子的希望，見證了母親對(duì)兒子的無(wú)私付出。
3、合歡樹也是全文的線索。合歡樹是母愛樹，是希望樹，是相思樹。（象征的手法）
相同點(diǎn)
1.都塑造了母親這一形象。
2.都運(yùn)用了象征手法。
3.都表達(dá)了作者對(duì)母親的內(nèi)疚和深切懷念之情。
五、小結(jié)
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。《秋天的懷念》《合歡樹》《我與地壇》是史鐵生用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言譜寫了的感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈。款款文字滲透著對(duì)母親去世的悲傷之情，跳動(dòng)著對(duì)母親的真切懷念之心。
六、課下作業(yè)
用一段短文，抒寫自己對(duì)母親的愛與感激。

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