資源簡介

《任務一 學習演講詞》教學設計
【教材分析】
統編語文教材八下第四單元為活動探究單元。本單元共選入四篇演講詞，這四篇演講詞主題內容涉及政治民主、科技創新、青年發展、和平正義，四篇課文都是經典的演講作品，體現了演講的特點，同時在語言風格方面又具有一定的差異。本單元整體教學設計共分為三個課段，按照“學習演講詞”“撰寫演講稿”“舉辦演講比賽”三個任務群展開學習，分別對應“梳理鑒賞”“遷移運用”“交流展示”三種能力，三個課段之間為遞進關系。第一課段學生通過學習《最后一次講演》《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復興25周年》四篇演講詞理解作者的思想觀點，梳理演講詞的思路，賞析不同語言風格的演講詞，把握演講詞的特點，為第二課段作準備。第二課段以第一課段為基礎，圍繞話題，撰寫精彩的開頭和結尾，增加論據提升演講詞說服力。第三課段是在前兩個課段的基礎上舉辦演講比賽，訓練學生的口語表達能力。這三個課段，由讀到寫再到綜合活動，學習活動本身由相對簡單漸趨復雜，各任務之間既有區別又有聯系，通過對閱讀、寫作、口語表達、比賽、評議等活動的整合，形成一個有活動性、綜合性復雜性和交際性的自主學習體系。
《最后一次講演》是一篇典型的即興演講詞，有著極強的現實性，整篇演講詞語言慷慨激昂，情感愛憎分明，是聲討反動派的檄文，是贊揚烈士的頌歌，是呼喚斗爭的號角。作者面對特務在李公仆追悼大會上的破壞舉動拍案而起，慷慨激昂。學習時除了引導學生了解演講詞的一般知識外，不妨以欣賞、體會為主。《應有格物致知精神》演講者圍繞“格物致知”的含義嬗變和當代價值闡述了自己的觀點，是在莊重場合的正式演講，語言準確嚴謹，知識性、邏輯性較強，學習時應以梳理內容、把握思路、理解精神為主。《我一生中的重要抉擇》的顯著特點是針對性強，坦誠率真。課文節選的是第六個重要抉擇，即大理扶植年輕人，在“解剖與自我解剖”中，向年輕人揭示了研究與創造的真諦。選文舉例很多，坦誠而幽默，學習時可集中指導學生學習演講中如何拉近與聽眾的距離。《慶祝奧林匹克運動復興25周年》是一篇闡述奧運精神內涵的優秀演講詞，格局宏大，立意高遠。作者在這次重要演講中用莊重、典雅的語言，總結過去，展望未來，談及奧林匹克運動的歷史、奧林匹克精神的本質、人類的世界觀與夢想等眾多內容。學習時不妨在理解作者觀點的基礎上，重點品味文中那些富有哲理的分析、富有歷史感的概括和富有詩意的描述。
【學情分析】
學生從小學起就已經對演講有所接觸，進入初中以后，教材的課后練習、綜合性學習中，都有與演講相關的內容。八年級上冊的綜合性學習“人無信不立”，更集中安排了圍繞“信”的傳統內涵和現代意義舉辦一次小型演講會的活動，并給出了演講的具體技巧。上述有關演講的學習內容，基本是將演講作為一種學習方式，學習目標指向是語文的其他內容；本單元卻是將演講本身作為學習對象，以演講的方式學習演講。
【學習目標】
1、學習演講詞，理解作者的思想觀點，理清演講詞的思路。
2、通過對比閱讀，感受不同演講詞的語言風格。
3、把握演講詞的主要特點，學習演講的常見技巧。
教學重難點：
學習演講詞的重點在于把握演講詞的特點，為后續的撰寫演講詞、舉辦演講比賽做好充分準備；難點是引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗，體會語言文字的特點和運用規律，培養語言文字運用能力。
【教學過程】
一、發布任務
書中自有黃金屋，書籍是智慧的寶藏，在閱讀的過程中，我們的思維和語言表達能力也在悄然提升。在“世界讀書日”即將到來之際，學校組織了一場“書香，伴我成長”的主題演講比賽。
1.知識鏈接：
演講，又叫講演或演說，顧名思義，包括演和講兩部分，演即表演，主要指體態語言；講，主要是有聲語言。“演”是輔助，演講就是在公眾場合，以有聲語言為主，以體態語言為輔，針對某個具體問題，鮮明完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。
2.過渡：接下來，我們走進第四單元，認識不同的演講詞。
二、學習演講詞
（一）積累與梳理（1課時）
利用早讀和預習課，通讀梳理本單元課文，積累詞匯。
（二）辨析與建構（1課時）
通讀教材四篇演講詞，根據演講詞的內容，分析討論四篇演講詞的構成要素，合作完成表格。
構成要素 《最后一次講演》 《應有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉擇》 《慶祝奧林匹克運動復興25周年》
演講者身份 中國現代詩人、學者、民主戰士 美籍華裔物理學家，諾貝爾獎獲 得者。主要從事 高能物理學研究。 中國計算機文字 信息處理專家， 計算機漢字激光 照排技術創始 人，國家最高科 學技術獎獲得者 法國教育家、社會活動家、現代奧林匹克運動 創始人
演講的時間 1946年7月15日 1991年10月 1998年10月 1919年4月
演講的背景 1946年7月11日李公仆因參加愛國民主運動，在昆明被 國民黨特務暗殺。 丁肇中被授予“情系中華”征文特別榮譽獎時，發表了這篇演講 在北京大學演講 在瑞士洛桑國際 奧委會全體委員 大會上發表演 講。
演講的觀點 高度贊揚李公仆先生與昆明青年學生為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神，揭露并痛斥了反動派制造白色恐 怖、暗殺進步人士的卑鄙行徑，號召廣大人民群眾與反動派斗爭到底。 應有格物致知精 神 分析年輕人關注 的問題并給出建 議，向年輕人揭 示了研究與創造 的真諦 奧林匹克主義將呈現出更為開闊的視野，這將凸顯它即將扮演的嶄新角色的意義
聽眾的構成 昆明的進步人士、青年學生；混入的少部分國民黨分子 參加“情系中華”大會的各界人士 北京大 學學生 國際奧委會全體委員
聽眾的反應 悲憤、振奮 深受啟發 愉悅、深受啟發 激動、興奮
（三）質疑與探究（1課時）
1、速讀本單元的四篇文章，梳理四篇演講詞的脈絡層次，理清文章思路，并補充填寫以下思維導圖。
2、根據表格和思維導圖，歸納本單元演講詞的共同特點。
明確：
1、有針對性（特定的時間、特定的場合、特定的觀眾）
2、觀點鮮明，內容充實，思路清晰。
（四）自讀與遷移（與第五部分“選題與策劃”1 課時）
1.自讀梳理
根據對四篇演講稿語言風格的賞析，歸納四篇演講詞語言技巧。
明確
知識小貼士
演講大致可分為以下四種類型：
激昂型演講風格：這類演講氣勢磅礴，極具戰斗力。演講者慷慨陳詞，感情比較激烈，極具鼓動性和號召性。嚴謹型演講風格：這種演講理智、精深、執著、質樸和穩定。演講者更注重用準確嚴謹的理性分析贏得聽眾的信服。幽默型演講風格：這種演講輕松、親切、生動、幽默、靈活和多變。演講者用幽默風趣的語言給聽眾以新鮮感和親切感。莊嚴型演講風格：這種演講恰當運用蘊含豐富、意義深刻的詞語和修辭方式，形成了凝重、莊嚴的效果。
構成要素 《最后一次講演》 《應有格物致知精神》 《我一生中的 重要抉擇》 《慶祝奧林匹克運動復興25周年》
例句 1、李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國 人的話！ 2、憑什么要殺死李先生？ 3、這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮! 4、那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命! 5、他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊! 1、中國學生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。 2、中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。 1、我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生 呢，十點十一點鐘的太陽。 2、現在為了方正有些需要，事業需要，有時候就去賣點狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。 3、名人和凡人差別在什么地方呢 名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物......名人老了，稱呼變成王老，凡人 就只能叫老王。 1、自信與它的姊妹平和總是攜手并進、相輔相成。 2、然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。 3、待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金 黃麥穗
語言技巧 運用反問、設問、褒貶分明的詞語等，句式上多用短句，在強烈的對比中，表現對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚。富有鼓動性和感染力 詞語運用嚴謹，將演講者的觀點、態度、語氣表達得極其鮮明。 運用比喻等修辭，語言幽默，拉近了作者與聽 眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。 選用貼切準確詞語，語言典雅
風格標簽 激昂型演講風格 嚴謹型演講風格 幽默型演講風格 莊嚴型演講風格
效果 富有鼓動性和感染力 具有較強的說服力和指導性 營造輕松愉快的氛圍，富有感染力 莊嚴典雅，能打動人和感染人
2.學以致用
請你為電影《最后一次講演》中聞一多先生演講的片段配音
1、以小組為單位，結合本節課的收獲，揣摩怎樣演講才能更好地體現演講詞的風采，展現原演講者的風采。
2、小組內模擬演講，相互評價、討論，不斷改進提高，每組推選推選一名同學展示，其他組同學根據配音評分標準進行打分，選出最優秀的代表。
3.交流提升
通過為電影片段配音，學生總結演講技巧
明確：
1、考慮場合、聽眾，來確定主題；
2、綜合運用多種修辭手法，使用簡短而多變的句式，運用感彩濃烈的詞語；
3、聲音清晰、音量適中，適當調整語速、語氣。
4、站姿自然、沉穩，同時輔以合適的手勢動作，適時用眼神與聽眾交流。保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。出現忘詞的情況，可臨時應變、自圓其說，使演講順利進行
（五）選題與籌劃
1.回讀核心任務，提取關鍵詞，明確任務要求及活動難點。
2.根據活動主題，總結演講稿的特點，了解演講技巧。
明確：
演講稿特點：（1）具有針對性（特定事件、特定對象）（2）觀點鮮明、態度明確、內容充實、思路清晰（3）借助語言技巧，增強演講的說服力和感染力
演講技巧：
1、考慮場合、聽眾、來確定主題；
2、綜合運用多種修辭手法，使用簡短而多變的句式，運用感彩濃烈的詞語；
3、聲音清晰、音量適中，適當調整語速、語氣。
4、站姿自然、沉穩，同時輔以合適的手勢動作，適時用眼神與聽眾交流。保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。出現忘詞的情況，可臨時應變、自圓其說，使演講順利進行
（六）布置作業
根據本節課學習的演講詞技巧，以“書香，伴我成長”為題，嘗試演講稿的寫作。
要求：
1.撰寫演講稿，不少于 600 字。
2.根據演講稿評價標準，在組內評、修改，推選一篇優秀演講稿在全班分享，其他組同學點評。

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