資源簡介

(共26張PPT)
Unit 4 .
When is the art show
Part A Let’s talk
人教（PEP）五年級下冊
Warm up: Sing a song
Which month do you like best Why
I like ___________ best.
2025
Free talk
Lead in: Special days in different months
January
1st
February
10th
April
1st
May
4th
June
1st
August
3rd
Which days are special（特別）
special
special
special
special
Zhang Peng is watching his school calendar. He is marking a special day on it,what’s it
What is Zhang Peng’s special day
Which month are they talking about
Listen and tick.
March.
September.
April.
February.
Zhang Peng is doing exercises for his special day.

April 30th, is the last day of April.
to Zhang Peng.
When is the football match, Zhang Peng
It’s on April 30th.
football match
Let’s try
Let’s talk: Think and answer
Is “April 4th” a special day
Yes, it is.
Why is “April 4th” a special day
Because sports meet is on April 4th.
They are still talking. What may they talk about
View and predict
Maybe they are talking aboutthe school calendar in May,what are they
season
Spring
months
special
days
May
school art show
school art show
reading festival
reading festival
Tips
帶著問題抓住關鍵信息哦！
Listen and fill
Let’s talk: Watch and choose
Let’s talk: Watch and choose
What are they talking about
Special days in April.
Special days in May.
There are some other special days in May.
其他
What are they
Let’s talk: Watch and finish the mind map
What are the special days in May
Let’s talk: Watch and fill in
Let’s talk: Watch and finish the mind map
What are the special days in May
school art show
reading festival
Let’s talk: Read and answer
When is the art show
When is the reading festival
It’s on May 1st.
It’s on May 5th.
Let’s talk: Watch and finish the mind map
How is May
art show
reading festival
GREAT
FUN
INTERESTING
Practice: Lsiten and imitate
There are some other special days in May.
What are they
The school art show and the reading festival.
When is the art show
It's on May 1st.
It's May Day.When is the reading festival
It's on May 5th.
Wow! May is fun!
1. Read aloud. 能夠大聲朗讀
2. Read correctly and fluently.
能夠正確并流利朗讀
3. Read with action and emotion.
能夠配上動作和感情朗讀
Role-play
How do you think of Zhang Peng’s school day
It’s ____________________.
Are there any other activities in your school/life
sports meet
singing contest
flea market
school trip
reading festival
...
Which day do you like
Activities
fun, intersting, wonderful, colorful...
Think and say
Practice: Look and match
Know more special days in other months.
Practice: Talk about the holidays
When is _______
It’s on _______.
學校要將中國傳統節日列入校園文化節，同學們正在做準備.
Task 1 在年歷中標出你想要分享的節日。
Make a new dialogue
Binbin wants to know more holiday from other countries.
Task 2 在表格中列出想要分享的節日和正確的日期。
Western countries’s holiday China’s holiday Holiday Date Holiday Date
Easter Spring Festival
... ...
Make a new dialogue
Sarah and Binbin are talking about the festivals.
Group A
A1: We have ________ in ____.
A2: When is ________________
A1: It’s on ____________.
A2: What do you usually do
A1: I often ________________.
A2: Cool! / Sounds great!/ Awesome!
That’s a lot of fun.
Group B
B1: We have ____________.
B1: When is ____________
B1: It’s on______________.
B2: What will you do on_______________
B1: ___________________.
B2: __________________.
We’ll introduce the Western countries’ holiday.
We’ll introduce the China’s holiday.
Task 3 用對話進行交流。
Make a new dialogue
Task 4 對比中西方重要節日。
On these special days,we both________.
have a special activity
have a special dinner
get together
Comare and say
.Introduce your school calendar in_______.
請同學們介紹月歷中最有趣的活動。
Hello, I am ______. I study in _____ primary school. I like ____ because it’s__________.
There are many special days in ____. On ____, we have ___________. On ____, we have________. We can _____________. ______________. On ______, we have _______________. We often _______________.
It’s so cool./________________.
My school calendar in ____
3. Introduce the special activities of China’s traditional festivals.
Group work中小學教育資源及組卷應用平臺
PEP五下Unit4 When is the art show 單元整體設計
第一部分 單元教學設計總思路
一、教學理念
(義務教育英語課程標準(2022年版)》指出:“英語課程的實施要充分發揮核心素養的統領作用，以主題為引領選擇和組織課程內容，以語篇為依托融入語言知識、文化知識、語言技能以及學習策略等學習要求，以單元的形式呈現。“2022版課標”的課程六要素新增了“主題”和“語篇”兩個要素，并突出了單元整體教學的重要性。單元整體教學過程的設計要先從整體安排教學環節，形成單元框架結構。(王建平，2020)無論是單元整體框架，還是課時教學，都要有學生的學習活動作支撐，圍繞單元學習重點、促進單元目標的達成，因此學習活動要體現整合性和縱深行。
二、單元教材分析
（一） 單元主題意義分析 項目 內容
主題意義 ◎交往 √ ◎感情 ◎態度
單元功能：詢問、介紹
育人價值 用所學語言描述四季，介紹自己喜歡的季節，學會欣賞四季之美，感受不同季節不同的景象，了解中西方、以及生活中各種節日的日期，學會關心身邊的家人、朋友、積極參與校園積極活動，培養遇事不怕困難，專心刻苦努力的精神。
（二） 教材分析 本單元學習的主題是中西方節日及個人的生日，主要圍繞When is the art show 引出A、B、C三個板塊的內容。A、B部分呈現兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點，C部分則是以講趣味故事形式鞏固或延續知識面。本單元是在復習以前學過的一些月份和序數詞的基礎上，注重學習具體日期的英語表達方式，學習序數詞與基數詞的轉換規律，重點呈現核心詞匯When is the sports meet It’s on April 4th.等，且本單元的知識點與第三單元的知識點緊密相關，教師要注意引導學生把本單元的重點句子與第三單元的重點句子進行對比。其中節日的拼寫和讀法難度較大，教師應采取靈活多樣的方式進行教學。基于教材主題內容和教學目標，本單元的大任務是：討論特別的日子，劃分為三個活動。活動一：School Special Days；活動二：My Special Days; 活動三：Animals’ Special Days. 貼近學生們更喜歡的話題，激發學生們的弄好興趣。整個話題在主題線下：討論校歷上面的活動進行，劃分為六個小課時任務，整個在主題線話題上循序漸進，緊密聯系，學習難度也是螺旋式上升。
三、學情分析
本 在心理特征上，五年級的學生活潑好動、對新話題充滿興趣，喜歡表現自我勇于挑戰；在知識上，五年級的學生已有了四年的英語學習基礎，已經具備一定的英語學習能力，較好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。他們生性活潑好動，好奇心強，模仿力強，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈。同時，五年級學生即將步入六年級，制作合理的成長規劃有助于培養學生正確人生觀價值觀的形成。而且，他們已有較強的個人榮譽感，他們渴望得到老師和同伴的認可。本單元主題是帶領Oliver認識老師和同學該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及“學校生活與個人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
四、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務 “討論特殊的日子”的統領下，劃分成三個活動：學校特殊的日子；我的特殊日子；動物的特殊日子。整合教學內容和資源，明確單元總目標和課時分目標，設計問題解決的任務清單（任務1：School Special Days，討論學校校歷四五月份的活動，倡導學生積極參與學校集體活動，熱愛校園生活。任務2：My Special Days，討論家人以及自己的生日，培養學生孝敬長輩、關心家人的好好品質任務3：討論自己的生日，掌握自己組合th在單詞中發/θ/和/ /的規則。任務4：討論動物的特殊日子，通過觀察動物的成長日記，學會熱愛小動物，發現生活的中美好。任務5：通過學習Zoom’s Special Day，懂得了勤能補拙的道理。）并以任務解決所需要的時間劃分課時內容。在課時教學中創設真實的情境，重視學生的真實經驗和體驗，充分發揮學生的主體性，開展任務前、任務中、任務后一系列具有整合性、關聯性、實踐性的學習理解、應用實踐、遷移創新學習活動，進而讓學生在真實情境中解決生活問題，解中西方、以及生活中各種節日的日期，學會關心身邊的家人、朋友、積極參與校園積極活動，培養遇事不怕困難，專心刻苦努力的精神。
五、單元總目標
在本單元學習結束時，學生能夠： 在本單元學習結束時，學生能夠： 討論學校四五月份句型的活動，詢問和回答節日與活動的日期。積極參與學校活動，熱愛校園生活 能夠聽、說、認讀5個序數詞：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)，并在情景中運用句型：When is the... It’s on...詢問和回答節日與活動的日期。 能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能在情景中運用句型“There are some other special days in May.”表達某月有多少個特殊日子，并理解生詞special的意思。 能掌握聽力技能，能通過圖片和教師的幫助下理解語篇，獲取關鍵信息，完成Let’s try的聽力練習，理解Good luck的意思。 了解學校四五月份句型的活動，積極參與校園集體活動，團結同學，熱愛生活。 討論自己和家人的生日，詢問和回答生日的日期，培養學生孝敬長輩、關心家人的好好品質。 學生能夠聽、說、讀、寫單詞：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd)，關注到序數詞的正確拼寫。 學生能夠在圖片、教師幫助下理解對話大意，理解短語both of you的意思，運用核心句型：When is your birthday My birthday is on ... What will you do for your... I will ...就家人生日日期展開問答，表達自己能為家人或朋友做些什么。 了解中西方過生日不同的方式，培養學生孝敬長輩、關心家人的好品質。 學生能夠完成拓展部分的心愿卡，培養學生的寫作輸出能力。 討論自己的生日，掌握自己組合th在單詞中發/θ/和/ /的規則。 掌握字母組合th發/θ/或/ /的發音規則,即在th后以字母-er結尾的單詞中，th讀濁輔音/ /，一般情況下，在代詞、冠詞、介詞等中的th讀濁輔音/ /，在數詞中th讀清輔音/θ/等。 學生能夠利用這一規則去拼讀相關單詞，分類，按規則拼寫單詞，進一步強化在單線上抄寫句子的能力。 能夠唱歌謠，朗讀相關繪本。 講述動物的成長過程，記錄生活中特殊日子和有意義的事情，滲透愛護動物教育。 能夠聽、說、讀、理解kitten, dairy, still, noise, fur, open, walk等生詞。 能夠讀懂并理解日記，按照意群正確地朗讀日記，掌握日記的格式及表達方式，記錄小動物的成長過程。 能觀察圖片，拓寬閱讀渠道，初步掌握提取關鍵信息的閱讀能力，逐步形成合作和交流的能力。 仿寫日記，記錄自己動植物的成長過程理解小貓的成長過程，進而了解更多小動物，培養愛好動物的意思。 講述Zoom不受外界干擾，專心練習唱歌，并在考試中取得好成績的故事。懂得了勤能補拙的道理。 能夠理解故事內容，并朗讀和表達故事內容。 學生通過圖片和上下文拓展理解新句子：Practice makes perfect. Will you come to the party/ play football with me after school I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight等。 學生能正確運用故事中的語言，如：Will you ... Sorry, I can’t.提出邀請或回答；Will you ... Sorry, I can’t.提出邀請或回答。 通過Zoom 專心刻苦練習并最終在不擅長的唱歌考試中得到音樂老師稱贊的經歷，讓學生了解英語“Practice makes perfect.”的深刻含義。
六、單元設計框架
（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）
第二部分 分課時教學設計
【第 1課時】
教師 授課內容 Part A Let’s talk
一、教學內容分析
課時文本分析 [What]主題意義和主要內容 本課時的主題是討論學校四五月份舉行的活動，通過學習詞匯：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th); 句型：When is the... It’s on...詢問和回答節日與活動的日期，鼓勵學生積極參與學校活動，熱愛校園生活。由于本節課A部分Talk和Learn的融合課，所以內容上比較豐富，考慮到學生學習能力的不同，首先通過歌曲導入，吸引學生的注意力，然后進入單詞學習和對話學習，通過Amy和John在公告欄討論四月份活動安排的情景，遷移到Mr Jones和張鵬就四、五月份學校組織學校的活動進行對話情景，讓學生感受上述詞匯和句型的語用及語義情景。 [How]文本結構和語言修辭 本課時的核心詞匯是：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th); 核心句型是：When is the... It’s on...通過討論學校四五月份句型的活動，感知上述詞匯和句型的語用和語義情景。
二、教學重難點
教學重點 能夠聽、說、認讀5個序數詞：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)，并在情景中運用句型：When is the... It’s on...詢問和回答節日與活動的日期，能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話。
教學難點 1運用所學句型和詞匯區詢問并回答某活動的日期
三、教具準備
PPT、板書
四、教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
Pre- task Greeting Greeting to the teacher
Enjoy a song Enjoy the song, and sing with the song. 復習上節課的知識，同時吸引學生的注意力，從而順利進入課題。
3.Free talk Students:January... 復習舊知，為下文學新知識做鋪墊
While-task Lead-in S1: Yes,it is S2: Because sports meet is on April 4th. 在學習單詞之前，先讓學生熟悉這五位同學
2.Let’s try S1: April. 通過回答問題引出本節課的重點單詞，學生對這種方式更感興趣，同時也增加了學生的視覺、聽覺的語言輸入，為后面輸出打下基礎。
Think and answer. View and predict Listen and fill Watch and choose Watch and finish. Students watch the video and choose B. Spring. 加深對對話的理解,本活動通過聽讀，加深學生的記憶
Post-task Read and answer. Watch and finish. Listen and imitate. 訓練學生的聽力和圖文匹配能力，提高學生對新詞的理解能力，同時也是檢驗學生的學習方式。
Role-play. Look and match. Make a new dialogue.
8.Homework (1)認真朗讀并背誦單詞及句子。 分層作業，自主拓展，有利于學生的語言表達和寫作能力的發展。
五、板書設計

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