資源簡介

《荷花》教案
【教學目標】
1.學會本課的12個生字以及詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的良好習慣。
3.欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的感情。
【教學重難點】
理解白荷花開放的種種姿態，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”是本課教學的難點；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象，是本課教學的重點。
【教學過程】
一、引入新課，任務群展示
1.由生活中美好的事物引入新課，談自己對“美”的感受
2.出示任務群主題
用“口頭、筆頭、鏡頭記錄身邊的美好”是古往今來文人墨客的共識，就在我們身邊，有人喜歡用攝影記錄美好，有人喜歡用文字描寫美好，有人喜歡用繪畫展示這種美好，還有人會用音樂表達自己的美好感受。這節課我們要用自己的眼睛看到美，用嘴巴、用手中的筆來記錄美、創造美、展示美。
二、賞荷之美
1.賞畫中荷、池中荷
（1）賞畫中荷，用自己的話說一說看到了什么樣的荷花？
隨機認讀生字：白荷花 花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬
正音，指導“蓮蓬”、“花瓣兒”、“花骨朵兒”的讀音，并指導“蓬、瓣”的書寫。
（2）賞池中荷，用“有的……有的……有的……”說一說自己看到的池中荷（PPT展示池中荷）。
2.賞文中荷
（1）美美的荷美美的讀
看葉圣陶爺爺看到荷花池里姿態各異的荷花是怎樣寫的，美美的讀一讀課文1—3自然段。
師讀課文，特意漏掉文中“挨挨擠擠、冒、嫩黃色、飽脹”等詞語，引導學生發現讀的過程中強調這些詞語能讀得更生動。
配樂引導學生練習讀。
（2）美美的荷美美的賞
引導學生像文中學習小伙伴那樣品味“挨挨擠擠、冒”的準確描寫，發現文中還有哪些字詞、句子透著美好。
（3）美美的荷美美的誦
在熟讀、品析的基礎上嘗試配樂朗誦課文1—3自然段。
三、想荷之美
1引導學生想象：站在這一池荷花前，你覺得自己會是這一池荷花中的哪一朵？展開想象說一說。
2.朗讀課文第4自然段，看看葉圣陶爺爺是怎么想象的。
3.創設情境，豐富畫面，想象說話：
一陣小雨過后……；
夜幕降臨，星星眨著眼睛……；
一只小青蛙跳上荷葉……；
一群小蝌蚪在我身邊游來游去，撓得我直癢癢……；
這一大幅活的畫可真美啊！
四、愛荷之深
1.引導學生認真讀一讀課文，看看葉圣陶爺爺是怎樣看荷花的？體會作者愛荷之深。
2.拓展資料，展示詩中荷、畫中荷，引導學生體會古往今來人們對荷的熱愛。
五、仿荷創美
選自己喜歡的花草中的一種，仿文中2、3、4自然段文字寫一寫自己喜歡的花草之美，還可以用“攝影、繪畫、書法、音樂、視頻”等方式多角度展示。

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