資源簡(jiǎn)介

七下習(xí)作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
文化自信：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，感知人、事、物的獨(dú)特之處，能夠做到細(xì)致觀察，體味生活之美。
語(yǔ)言運(yùn)用：反復(fù)訓(xùn)練，能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感。
思維能力：了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及常見(jiàn)類(lèi)型，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用：有意識(shí)地在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感、推進(jìn)故事情節(jié)、深化作品主題。
審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及常見(jiàn)類(lèi)型，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。
2.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要求，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的片段，看看哪個(gè)片段寫(xiě)得好，說(shuō)說(shuō)理由。
①片段一：一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》
片段二：一到夏天，她就擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。
②片段一：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》
片段二：在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。
著名作家趙樹(shù)理說(shuō)過(guò):“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感,越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的,從而使人看了以后的印象更深刻。”
細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能揭示人物的內(nèi)心世界，從而能準(zhǔn)確刻畫(huà)人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很重要。初中階段主要是寫(xiě)好寫(xiě)人記事的記敘文，今天我們就來(lái)探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的運(yùn)用。
二、了解細(xì)節(jié)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)
1.什么是細(xì)節(jié)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？
明確：①細(xì)節(jié)是指生活中很細(xì)微的小事和人物的細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)在文章和文學(xué)作品中，主要是指某些細(xì)小、生動(dòng)而又能表現(xiàn)人物思想、性格的微妙環(huán)節(jié)。
②細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀下列語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些。
語(yǔ)段一：父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠?！杜_(tái)階》
語(yǔ)段二：過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”——《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》
語(yǔ)段三：一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》
語(yǔ)段四：有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
——《賣(mài)油翁》
語(yǔ)段五：黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
——《老山界》
明確：肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
明確：①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠傳神地刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。
②細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，栩栩如生。
③細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠充實(shí)文章內(nèi)容，深化文章主題。
④細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以提高讀者的閱讀興趣。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說(shuō)說(shuō)我們抓住細(xì)節(jié)時(shí)，要注意哪幾點(diǎn)。
明確：①要善于發(fā)現(xiàn)并抓住表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微之處進(jìn)行刻畫(huà)。
②細(xì)節(jié)要典型，要善于抓住最能反映人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。
③細(xì)節(jié)要生動(dòng)，用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。
2.選取細(xì)節(jié)的原則是什么？
明確：①具有獨(dú)特而典型的生動(dòng)性；
②緊扣中心主題，服務(wù)人物形象；
③有觸動(dòng)點(diǎn)，真實(shí)感人。
3.閱讀下列文段，說(shuō)說(shuō)刻畫(huà)細(xì)節(jié)有哪些方法。
文段一：風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。
——《山地回憶》
文段二：但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光……它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密。
——《列夫·托爾斯泰》
方法①：善用修辭。巧妙運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，加入聯(lián)想、想象，可以變抽象為具體，化無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。很多名著中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)因善用修辭而令人過(guò)目不忘。
文段三：我就把他往地上一放，就又從那火門(mén)里鉆了進(jìn)去。一拉那個(gè)大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見(jiàn)她又不動(dòng)了。湊近一看……才趕忙跳出門(mén)外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子。——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
文段四：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》
方法②：放慢分解動(dòng)作，精準(zhǔn)描摹。寫(xiě)作中，要抓住人物特定場(chǎng)景下的動(dòng)作、神態(tài)，分解、放慢、放大，猶如電影中的慢鏡頭，在動(dòng)作的連續(xù)切換中，展現(xiàn)人物的音容笑貌，這樣寫(xiě)出的情景才會(huì)細(xì)膩動(dòng)人。
文段五：半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)?！诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲啊淅镉胁豢勺矫穆曧?，極遠(yuǎn)的又是極近的……——《老山界》
方法③：調(diào)動(dòng)感官，多角度描寫(xiě)。充分調(diào)動(dòng)各種感官（視、聽(tīng)、嗅、觸、味），從肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面深挖細(xì)掘，細(xì)膩描摹，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、色等要素，也會(huì)讓細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神。
四、寫(xiě)作實(shí)踐
1.本冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)的是“寫(xiě)出人物特點(diǎn)”。拿出當(dāng)時(shí)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)。根據(jù)下面的提示作些修改。
提示：
①注意加入一些能表現(xiàn)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)或心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)。
②帶上自己的情感，比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫(xiě)自己的評(píng)價(jià)。
③將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的效果。
2.完成教材上“寫(xiě)作實(shí)踐二”或“寫(xiě)作實(shí)踐三”，不少于600字。

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