資源簡介

絕密★啟用前 試卷類型：A
2024-2025學年度第一學期期末質量檢測
高二 日語
說明：
1.答題前，請將姓名、班級和學校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定的位置上，并正確粘貼條形碼。
2.全卷共10頁，考試時間120分鐘，滿分150分。
3.作答單項選擇題時，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號的信息點框涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆把答案寫在答題卡指定區域內，寫在本試卷或草稿紙上，其答案一律無效。
4.考試結束后，請將答題卡交回。
第一部分 聽力(共兩節，滿分30分)
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共5小題。每小題1.5分，滿分7.5分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.明日何時に集合しますか。
A.7時45分　　　　 　 B.8時　　　　　 C.8時15分
2.女の人のお兄さんは今何歳ですか。
A.27歳　　　　　　 　 B.30歳　　　　　 C.33歳
3.晩ご飯は何を食べましたか。
A.ハンバーグ　　　　 B.うどん　　　 　　C.ラーメン
4.男の人は朝起きてから何をしますか。
A.朝ご飯を食べる　 　 B.テレビを見る　　 C.ジョギングをする
5.女の人は新しい店がどうだったと言っていますか。
A.安くて新しかったです?！　　　　　　　?br/>B.美味しかったが、高かったです?！　　　　　　　?br/>C.高くて美味しくなかったです。
第二節(共15小題。每小題1.5分，滿分 22.5分)　　
　　聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘，聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.日本の學校はいつから始まりますか。
A.4月　　　　　　　 　B.8月　　　　　　 　C.9月
7.日本では、夏休みは何日間ぐらいですか。
A.40日間　　　　　　 　B.2か月　　　　 　　C.10日間
8.日本では、春休みは何日間ぐらいですか。
A.2か月　　　　　　 　B.40日間　　　　　　C.10日間
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.今は何月ですか。
A. 3月　　　　　　　 B.4月　　　　　　 C.7月
10.女の人は何のラーメンが一番好きですか。
A. しょうゆラーメン 　B.みそラーメン　　 C.しおラーメン
11.男の人はこれからまず何をしますか。
仕事をする　　　 　 B.店の予約をする　 C.ラーメン屋に行く
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.二人はどんな関係ですか。
夫婦　　　　　　　　B.先生と學生　　　　 C.醫者と患者
13.二人はまず何をしますか。
服を買う　　　　　　B.靴を買う　　　　　 C.野菜と肉を買う
14.靴売り場は何階ですか。
A.１階　　　　　　　　 B.4階　　　　　 　　C.5階
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.田中さんは昨日どうして學校に來ませんでしたか。
A. 熱が出たから
B. 怪我で入院したから
C. 実家に帰ったから
16.田中さんは今どこにいますか。
A. 病院 B.事務室 　 C. 教堂
17.女の人はこれから何をしますか。
A. 教室で勉強する
B. 事務室で先生と相談する
C. 田中さんのところに行く
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.明日の授業は何ですか。
A.料理の授業　　　　 B.日本語の授業　　　　 C.お茶の授業
19.學校で何を用意しますか。
A.牛乳　　　　　　 　 B. テキスト　　　　 　 C.お茶
20.學生はあした何を持ってこなければなりませんか。
A肉 B.タオル C.お皿
第二部分 閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
大川和子先生
ごぶさたしております。お元気ですか。日本に來て1か月がたち、やっと落ち著いてきました。今、日本の生活で大きな問題はありません。留學前に、先生がいろいろと丁寧に教えてくださったからだと思います。本當にお世話になりました。
生活には慣れましたが、學校の勉強は大変です。こんなに大変だとは思いませんでした。授業の予習復習と宿題で毎日とても忙しくしています。自宅と學校の往復だけで、そのほかの場所にはほとんど出かけたことがありません。
（　ア?。?、せっかく日本に來たのだから、勉強だけではもったいないとも思います。日本にいる間に、日本語の勉強だけでなく、いろいろな場所へ行って、いろいろな経験がしたいです。だから、これからはできるだけ出かけるようにするつもりです。
　夏休みは帰國しないで、日本國內を旅行する予定です。先生の出身地の京都にも行こうと思っているのですが、おすすめの場所はありますか。もしあったら、教えてくださいませんか。
　それでは、またご連絡いたします。奧様にもよろしくお伝えください。
?。āˉぁ。?br/>スミス
21.スミスさんは日本での勉強はどう思っているのか。
大きな問題はありません。
毎日忙しくないです。
とても大変です。
もう慣れました。
22.（　ア　）のところに適當な接続詞を入れてください。
A.つまり　　　　　B．だから　　　　　C．そこで　　　　　D．しかし
23.スミスさんは夏休みどう過ごすつもりか。
自宅と學校を往復します。
様々なところへ體験します。
先生のうちへ遊びに行きます。
できるだけ勉強をします。
24.文章の最後のところ、（　イ?。─俗瞍膺m當なものは次のどれか。
A． では、さようなら。
B.　お邪魔します。
C.　よろしくお願いします。
D.　お世話になりました。
25.文中に合っているのはどれか。
A． 留學してから、先生がいろいろ教えてくださいました。
B.　スミスさんはもうたくさんの場所へ遊びに行きました。
C.　夏休みはさっそく帰國するつもりです。
D.　スミスさんは京都へ行く予定があります。
（二）
友達に誘われて、2泊3日でスキーに行った。私はスキーが初めてだったので、1日目の午後には疲れてしまった。（ ア ）、私は一人で先にホテルに戻って、友達を待つことにした。
ホテルに戻ると、ロビーに 雪山を歩きませんか と書かれたポスターが張ってあった。フロントの人に聞いてみると、ガイドと一緒に近くの山の中を散歩するのだと説明してくれた。參加する人は、スキー用の服と手袋を身につけ、雪が入らない防水のブーツをはく必要がある。スキー用のブーツは歩きにくいので、だめだそうだ。日常生活では見られない自然が楽しめるそうなので、次の日に參加することにした。
翌日は、朝からガイドやほかの參加者と一緒にゆっくりと山を歩いた。雪が光って、とてもきれいだった。動物の足跡や、えさを食べた跡なども見つけた。ガイドから聞いた雪山にすむ動物の話もおもしろかった。
今回はあまり滑れなかったので、スキーは上手にならなかったが、おもしろかった。その上、ほかにこんな楽しみもあるなら、また來てもいいと思った。
26.（ ア ）のところに適當な接続詞を入れてください。
A.それでも　　B．それなのに　　　　C．それとも　　　　D．そこで
先にホテルに戻ってとあるが、なぜか。
ホテルで休みたかったから
B. 友達がホテルで待っていたから
C. 雪山を一人で歩きたかったから
D. 雪山の説明を聞くことにしていたから
28. 雪山を歩く場合は、どんな服裝で行くように言っているか。
A. 服と手袋はスキー用で、靴も雪や水が入らないスキー用のブーツ
B. 服と手袋はスキー用で、靴は雪や水が入らない、スキー用ではないブーツ
C. 服と手袋は日常用で、靴は雪や水が入らないスキー用のブーツ
D. 服と手袋は日常用で、靴は雪や水が入らない、スキー用ではないブーツ
29. 筆者が山を歩くことを決めた理由は何か。
普段見えない風景をいろいろ経験できるから
ほかの參加者と一緒に山を歩きたいから
スキーがとても上手だから
友達を待つのがいやだから
また來てもいいと思ったとあるが、どうしてか。
A.　スキーを楽しむだけでなく、雪山を歩いて楽しむこともできるから
B.　スキーはあまりおもしろくないが、雪山を歩いて楽しむことができるから
C.　スキーがうまくなっただけでなく、雪山で動物を見ることもできるから
D.　スキーはぜんぜんできなかったが、雪山で動物を見ることができるから
（三）
歌舞伎は日本の伝統蕓能の中でも一番人気が高いものです。東京には歌舞伎座と國立劇場がありますが、人気のある出し物の時には、良い席はすぐなくなります。
歌舞伎の特徴は何といっても、演じる人がすべて男性だということです?！概巍工趣い盲婆我郅蜓荬袱胍壅撙い蓼?。フィクション（虛構）の世界で理想の女性像を演じるのです。舞臺は回り舞臺で、観客席から見ていると、舞臺が右から左に役者を乗せたまま動いていって、すばやく次の場面に変わります。役者が舞臺と一緒に登場したり退場したりするのは、見ていても面白いものです。歌舞伎の臺詞は日本人にも分かりにくいのです。
（ ア ）、イヤホーンガイドが歴史的な背景や臺詞の現代語訳などを、解説してくれます。中國語の説明もあります。そうすれば、単に舞臺を見て分からないストーリー（故事，情節）を追っているよりは、ずっと理解が深まるでしょう。
歌舞伎は様式美の世界です。感情が最高潮に達したとき、役者が行動を停止し、まるで舞臺が「絵」のような狀態になります。そのほかにも、役者の隈?。樧V）や著物、音楽など、歌舞伎の見所がたくさんあります。
31．人気のある歌舞伎の出し物の時に、いい席はどうなりますか。
A.すぐすきます。 B.すぐ満席になります。
C.歌舞伎座があります。 D.國立劇場があります。
32．歌舞伎の特徴は何ですか。
伝統蕓能の中でも一番人気が高いものです
「女形」といって女の役を演じる女性がいます。
演じる人がすべて男性です。
真実の世界で理想の女性像を演じるのです。
33．文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
それに　　 B.そして　　 C.それで 　　　 D.それから
34．文中に「そうすれば」とあるが、そうした結果はどれですか。
A. イヤホーンガイドが解説してくれます。
中國語の説明もあります。
単に舞臺を見て分からないストーリーを追います。
歌舞伎への理解が深まります。
35．本文の內容に合っているのはどれですか。
感情が最高潮に達したとき、役者がすぐ次の場面に変わります。
役者の隈取や著物、音楽など、歌舞伎の見所が少なくないです。
歌舞伎の臺詞は日本人にも分かりやすいのです。
観客席から見ていると、舞臺が左から右に役者を乗せたまま動きます。
（四）
　1962年世界初の産業ロボットがアメリカで誕生した。産業ロボットというのは工場などでコンピューターや自動車など、いろいろなものを作るロボットのことである。
　ロボットは長い時間仕事をすることができる。そして、人間の行けない所へも行くことができる。（ ア ）、火事の時など、人間が火の中に入っていったら危ないから、かわりにロボットが入っていける。細いパイプ（管道）のなかには、（ イ ）、ロボットの手なら入れる。人間にとって、辛い仕事や危険な仕事をロボットがやってくれるのは、まったく素晴らしいことだ。
　少し前までは、考えたり、人間の言葉が分かったりするロボットはなかった。しかし、この頃は、目でものを見て、やり方を考えて、仕事をするロボットや話ができるロボットが多くなった。
　しかし、ロボット導入がいいことばかりとは限らない。その中で一番深刻な問題は仕事の効率が高まったため、余剰人員が生じ、失業問題にまで発展していくことだろう。
36.文中の「産業ロボット」はどんなロボットですか。
A.火事の時、火の中に入っていけるロボット
B.細いパイプのなかには入れるロボット
C.やり方を考えるロボット
D.工場などでものを作るロボット
37.文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A.例えば　　 B.そして　　 C.だから 　　　 D.しかし
38.文中の（　イ?。─巳毪欷毪韦俗瞍膺m當なものはどれですか。
A.人間の手は入れないので
B.人間の手は入れるから
C.人間の手は入れないが
D.人間の手は入れるけれども
39.この文章の內容に最も合っているのはどれですか。
A.人間にとって、危険な仕事をロボットがやってくれるのは、辛いことだ。
B.昔、考えたり、人間の言葉が分かったりするロボットはなかった。
C.ロボットは長い時間仕事をすることができない。
D.世界初の産業ロボットがイギリスで誕生した。
40.文中に「余剰人員が生じ、失業問題にまで発展していくことだろう」とあるが、その原因は何ですか。
A.話ができるロボットが多くなったから
B.人間の言葉が分かったりするロボットはなかったから
C.ロボット導入がいいことだから
D.仕事の効率が高まったから
第三部分 語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
　　閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
日本の高校生は、アメリカの高校生　41　よく勉強すると言われている。1日　42　10 時間以上勉強する人もいる。しかし、本當に勉強が好きかどうかは疑問である。彼らは、大學に入る試験のために勉強する。だから、　43　勉強も我慢しているようだ。大學に入ってからは　44　勉強しなくてもいい。授業の途中で教室を　45　ても先生にはあまり怒られない。しかし、今まで勉強してきたから、勉強しない生活になると困ってしまう。大學に入ってから１ヶ月ぐらいすると、気持ちが不安になっ　46　學生もいる。これを5月病と呼んでいる。
　5月病は大學生だけでなく、新しく會社に入った社員にもある。會社に入る前に自分が考えていた會社の　47　と、入ってからの會社の仕事が違うと、あまり會社に行きたくなくなったり、會社に　48　、いい気持ちにもならなくて、仕事があまりできなくなったりする。
　こんな時は先輩が助けてあげればいい。先輩は、大學や會社で経験があるから、相談に　　49　あげたり、一緒にお酒を　50　に行ってあげたりすれば、後輩が緊張感がなくなり、また元気が出るだろう。
41.(　　 )A.は 　　　 B.が 　　　　　C.より　 　　　　　D.を
42.(　　 )A.が 　　　 B.で 　　　　　C.を　 　　　　　D.に
43.(　　 )A.嫌い　　　 B.嫌いに 　　　C.嫌いな　 　　　D.嫌いで
44.(　　 )A.あまり　　 B.とても 　　　C.いつか　 　　　D.いつも
45.(　　 )A.出す 　 B.出 　　　　　C.出し　 　　　　　D.出る
46.(　　 )A.てみる 　　　B.ておく 　　　C.てしまう　 　　　D.てある
47.(　　 )A.テーブル 　B.イメージ 　C.コート　 　　　D.スカート
48.(　　 )A.行っても 　B.行くから 　C.行くので　 　　　D.行くまで
49.(　　 )A.乗って　　　 B.打って 　　　C.買って　 　　　D.知って
50.(　　 )A.飲む 　　　B.飲ま 　　　C.飲んで　 　　　D.飲み
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
　　閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
今年の夏、わたしは家族で山の中にあるホテルに泊まりました。
駅からホテルの　51　(近い）のバス停まで、バスで2時間以上かかりました。バス停からホテルまでは、細い道を30分步きました。ホテルは小さくて　52?。ü扭ぃ─扦工?、中はとてもきれいでした。ホテルに　53　（著）くと、息子は「テレビが見たい。」「ゲームがしたい?！埂?4　言いました。しかし、このホテルにはどちら　55　ありません。 それから、冷蔵庫もエアコンもありません。このホテルは便利ではありませんでしたが、山や湖でいろいろなことができました。部屋に　56?。à摔猡模─蛑盲い品櫎蜷_けると、湖から涼しい風が　57?。ㄈ毪耄─皮蓼筏?。少し休んでから、まだ明るかったので、散歩に出かけました?？諝荬い筏啤⒕吧饷坤筏盲郡扦?。夜は、星がとてもきれいでした。ホテル　58　いる間は毎日、みんなで散歩をしたり、湖で泳いだり、蟲を　59?。à趣耄─郡辍儗嫟颏筏郡辘筏蓼筏俊?br/>ホテルには1週間いました。わたしたちは「楽しかったね。こんな生活もたまにはいいね。」と　60　（話す）ながら、家に帰りました。
第四部分 寫作(共兩節，滿分40分)
第一節（滿分10分）
假如你是王文，寄宿在日本人田中家。下午你要和朋友一起去圖書館學習，晚飯在外面和朋友一起吃，大約晚上9點半左右到家。請寫一張便條告知田中。
寫作要求:
字數 80～120字；
格式正確，書寫清楚；
使用「です ます」體。
第二節(滿分30分)
在周末或節假日，有的人喜歡看書，有的人喜歡做美食，還有的人喜歡去旅游。你是怎么度過休息日的呢？請以「休みの日に」為題，寫一篇日語短文。
寫作要點:
1.例舉一兩件你在休息日做的事情。
2.敘述你當時的心情或者感想。
寫作要求:
1.字數280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です·ます」體。高二日語羅湖區統考試題卷參考答案和聽力原文
聽力（共兩節，滿分30分）
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
1-5　 ABCCB
第二節（共 15 小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
6-10 AACCB 11-15 BAABA
16-20 BCACB
閱讀（滿分50分）
21-25 CDBCD
26-30 DABAA
31-35 BCCDB
36-40 DACBD
語言知識與運用（共兩節，滿分30分）
第一節 完形選擇（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
41-45 CDCAB
46-50 CBAAD
完形填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
51 近く 52 古かった 53 つ 54 と 55 も
56 荷物 57 入っ 58 に　 59 とっ 60 話し
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
寫作（共兩節，滿分40分）
略
作文評分標準
第一節（10分）
評分方法:
先根據作文內容和語言初步確定其所屬檔次,然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次,最后給分。
檔次標準:
不得分:未能傳達任何信息,或所寫內容太少,無法評判。寫作內容均與所要求內容無關,或所寫內容無法看清。
第一檔(1-3 分)僅寫出個別寫作要點的內容,語法簡單,詞匯有限,語言不通順,內容不連貫。
第二檔(4-6分)寫出寫作要點的部分內容,存在較多語法結構或詞匯方面的錯誤,內容缺乏連貫性
第三檔(7-8分)寫出寫作要點的部分內容,語言表達基本通順,有一些語法結構或詞匯方面的錯誤
第四檔(9-10分)寫出寫作要點的全部內容,語言表達準確流暢,表達形式豐富。
評分說明:
1.少于80字,每少寫一行扣1分;
2.標點符號和格式錯誤扣分總值不超過1分。
第二節（30分）
評分方法:
先根據作文內容和語言初步確定其所屬檔次,然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次,最后給分
檔次標準:
第一檔(0-4分)寫出寫作要點的很少內容,語言不通順或字數少于100字
第二檔(5-9分)寫出寫作要點的少部分內容,語言表達欠通順。
第三檔(10-14分)寫出寫作要求的一部分內容,語言表達基本通順。
第四檔(15-19分)寫出寫作要求的大部分內容,語言表達通順。
第五檔(20-25分)寫出寫作要求的全部內容,語育表達恰當
第六檔(26-30分)寫出寫作要求的全部內容,語言準確流暢,表達形式豐富
評分說明:
1.少于280 字,每少寫一行扣1分。
2.每個用詞或書寫錯誤扣0.5分(不重復扣分)。
3.每個影響交際的語法錯誤(活用,時態,助詞,句型等)扣1分,總分不超過5分。
4.標點符號以及格式錯誤扣分總值不超過2分。
聽力原文
1.女：皆さん、よく聞いてください。明日近くの工場へ見學に行きます。
男：先生、いつ出発しますか？
女：8 時に出発します。でも、7 時 45 分に、皆さんは學校の前に集合してください。
男：分かりました。
2.男：斎藤さんは1人っ子ですか？
女：いいえ、兄が1人いますよ。
男：そうですか。
女：ええ私より3歳上で今30歳です。
3.男：晩御飯は何にしようか？
女：ハンバーグはどう？
男：お晝に食べたよ。そう？
女：じゃあ、ラーメンなんかはどう？
男：いいよ。
4.女：鈴木さん、毎日ジョギングをするそうですね。
男：えー、そうです。朝起きてから、近くの公園へジョギングに行きます。それから、テレビでニュースを見ながら朝ごはんを食べます。
女：いいですね。私も何か運動を始めたいと思っています。
5.女：駅前に新しくできたお店、昨日行ってきたよ。
男：そう？どうだった？
女：料理は美味しかったよ。
男：そうか。人気だそうだね。
女：でも、値段は安くないよ。
6-8
男：日本の學校はいつ始まりますか。
女：4月からです。ちょうど桜が咲く頃です。
男：そうですか。中國と違いますね。中國の學校は９月からです。
女：中國では、夏休みはいつからいつまでですか。
男：7月から8月までです。大體2ヶ月ぐらいです。
女：日本では、夏休みは７月と8月ですが、そんなに長くないです。40日間ぐらい。
男：そうですか。
女：春休みはいつからですか。
男：え、春休み？中國では、春休みはありませんよ。
女：え、そうですか。日本では、春休みは3月から4月まで10日間ぐらいです。
9-11
男：王さん、日本に來てどのぐらいですか。
女：4月に來ました。ちょうど3ヶ月になりました。
男：そうですか。今日仕事が終わってから、一緒に御飯を食べに行きませんか。
女：いいですね。私はラーメンが食べたいです。
男：私もラーメンが好きです。時に醤油ラーメンが一番好きです。
女：私は味噌ラーメンが一番好きです。
男：私はちょうどいい店を知っています。桜屋という店です。
女：予約が必要ですか。
男：今日は金曜日ですから、予約したほうがいいですね。じゃあ、私は予約しますよ。
12-14
男：今日、洋子の靴と健太の服、そして野菜と肉を買わなければなりませんね。
女：はい、そうです。靴売り場は何階ですか。
男：4階です。そして、服売り場は5階です。野菜と肉はどこで買いますか。
女：地下1階のスーパーで買います。
男：まず、スーパーに行きましょう。
女：いや、まず5階に行って健太の服を買いましょう。それから、靴を買って、最後は野菜と肉を買います、
男：上から下ですか。確かにそのほうが便利ですね。
女：早く行きましょう。洋子と健太は家で待っていますよ。
15-17
女：昨日、田中さんが學校に來ませんでしたね。
男：ええ、熱が出たと聞きました。でも、今日は來ましたよ。
女：えっ、今どこにいますか。彼に相談したいことがありますが。
男：さっき、事務室に行きましたよ。そこにいると思います。
女：じゃ、私は田中さんのところに行きますね。
18-20
男:あしたの授業で、日本の料理を作ります。料理に使う肉や魚などは學校で用意します。お茶も用意します。箸やお皿などは、學校のものを使います。手を洗うことは多いので、タオルを忘れないでください。あしたは、日本語の授業はないので、テキストは持ってこなくてもいいですよ。

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