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2025年中考語文作文備考“無路、多路、迷路”系列題材解讀與例文
材料一、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
人們常說沒有路的時候會迷路；然而，路多了的時候，我們也會迷路。這句話對你有何啟示？請寫一篇文章，談談你的感悟和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【命題解讀】
這句話出自遲子建的小說《額爾古納河右岸》，它不僅僅是對行走在自然界中的一種描述，更是對人生選擇與方向的一種隱喻。
這是一道觀點型材料作文題。材料分為兩層：第一層是人們普遍的認識，“沒有路的時候會迷路”，因為缺少方向；第二層是“迷路”的另一種情況，就是“路多”了。“然而”兩字提示后一層是我們立意的重點。“路多”意味著選擇的可能性很多，“迷路”指迷失人生追求探索的方向，“路”可以是人生之路，也可以是具體的學習之路、創(chuàng)作之路、科技之路。
審題時，關鍵詞應扣住“路多”與“迷路”，要思考兩者之間的因果關系，為什么“路多”而“迷路”；或者如何在“路多”時避免“迷路”等。“路”的內(nèi)涵也要闡釋清楚，要善于要展開聯(lián)想：由自然之路到科技之路、求學之路、治國之路、人生之路等等。寫作時既要涉及到?jīng)]有路怎么辦，更要重點談選了路怎么辦，選后既要有堅持也要有變通。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：從“為什么”上做文章，“迷路”是因為沒有“方向”，沒有“目標”，由此選好“方向”很重要性。也可以在態(tài)度上作文章，意志堅定，不怕失敗，矢志不渝，不忘初心等。
例文一、《路多亦迷，心明則達》
人生恰似一場漫漫征途，腳下的道路縱橫交錯，每一條都似乎在召喚著我們前行。常言 “沒有路的時候會迷路”，這不難理解，在荒蕪之地，沒有明確路徑的指引，我們自然會陷入迷茫，不知何去何從。然而，“路多了的時候，我們也會迷路”，這看似矛盾的話語，實則蘊含著更為深刻的人生哲理，也給身為初三學生的我?guī)碇T多啟示。
初三，是學業(yè)的關鍵轉(zhuǎn)折點，我們面臨著前所未有的選擇。就拿中考的志愿填報來說，普高、職高、中專等多種升學路徑擺在面前，每一種都對應著不同的未來發(fā)展方向。普高注重理論知識學習，為高考做準備；職高側(cè)重于專業(yè)技能培養(yǎng)，能讓我們更早掌握一門手藝，進入職場；中專則有其獨特的專業(yè)領域。這眾多的選擇，猶如密密麻麻的道路，看似機會眾多，卻也容易讓人心生迷茫。有的同學盲目跟風，看別人填報普高，自己也不假思索地選擇，卻未曾考慮自身的學習狀況與興趣愛好。他們在眾多道路中徘徊，最終迷失了方向，在學習中找不到動力，成績也不盡如人意。這正是路多導致迷路的典型表現(xiàn)。
從更長遠的人生角度來看，路多帶來的迷茫更為顯著。如今的社會，職業(yè)種類繁多，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)。當我們展望未來的職業(yè)道路時，眼前的選擇令人眼花繚亂。有人夢想成為科學家，探索未知的奧秘；有人渴望成為藝術(shù)家，用畫筆或音符描繪世界；還有人想投身商業(yè)，在經(jīng)濟浪潮中搏擊。面對如此豐富多樣的職業(yè)選擇，我們常常會陷入困惑，不知道哪一條才是最適合自己的道路。在這紛繁復雜的道路網(wǎng)絡中，我們必須保持清醒的頭腦，明確自己的內(nèi)心需求。正如魯迅先生，在那個動蕩的時代，面對眾多救國救民的道路，他沒有隨波逐流。經(jīng)過深思熟慮，他發(fā)現(xiàn)用筆喚醒民眾的靈魂才是最迫切的，于是毅然棄醫(yī)從文，選擇了一條以筆為武器的戰(zhàn)斗之路。正是因為他對自己的目標有著清晰的認知，才在眾多道路中找到了屬于自己的正確方向。
那么，在路多易迷的情況下，我們該如何找到前行的方向呢？首先，我們要了解自己。初三的我們，經(jīng)過多年的學習與生活，對自己的優(yōu)勢、劣勢、興趣愛好都有了一定的認識。我們要依據(jù)這些，去篩選適合自己的道路。比如，若我對數(shù)字敏感，邏輯思維能力強，或許理科方向的專業(yè)和職業(yè)更適合我；若我富有想象力，對文字有獨特的感知，那么文學創(chuàng)作、傳媒等領域可能是不錯的選擇。其次，我們要樹立堅定的目標。有了目標，就如同在茫茫大海中有了燈塔，無論周圍有多少暗流涌動，都能朝著正確的方向前行。目標能幫助我們在眾多道路中做出果斷的選擇，不至于在猶豫不決中迷失。
在這人生道路錯綜復雜的時刻，身為初三學生的我們，要時刻保持清醒的頭腦，了解自己，明確目標。路多不可怕，只要心明，我們便能在這眾多道路中找到屬于自己的康莊大道，向著美好的未來穩(wěn)步邁進。
材料二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
一個人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；文體不限，詩歌除外；自擬題目；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于600字的文章。
【命題解讀】
本題是一則材料作文題，材料簡短，卻有豐富的意蘊。考察了中學生核心素養(yǎng)中的“解決問題”“人文情懷”“理性思維”“勇于探索”等主題。
材料第一句話對真實情景作出一定限制，即“一個人迷路后”，“迷路”指迷失道路，失去方向，一時不知何去何從，強調(diào)的是“彷徨”“低迷”“迷失”“困惑”，“路”在此處有象征義，指個人通往目標的方式，或當代青年實現(xiàn)夢想的途徑。后四句則給出明確的立意指向，針對迷路提出三種可能的解決策略——尋找引路人；尋找同樣迷了路的人；尋找自己。考題直面當下普遍存在的人們生活困境，體現(xiàn)直面問題、解決問題的積極態(tài)度。值得一提的是，此題與2020年全國卷Ⅰ高考作文題“齊桓公、管仲、鮑叔最欣賞誰”有異曲同工之妙。
“尋找引路人”即尋找應對問題有豐富經(jīng)驗的人，通過參照引路人的成功案例，或依靠引路人指點迷津，熱心幫助，正視自身問題所在，走出困境，明確前進方向。“引”既可以是現(xiàn)實生活的諄諄教誨，又可是精神世界的滋養(yǎng)啟迪。如江夢南于無聲中突圍彰顯的樂觀向上，蘇炳添堅持每個0.01秒的自我超越，神舟十三號翱翔天宇90后“北京明白”的自信聲音響徹九州……熱點時事中的時代楷模、民族英雄、大國工匠對當代青年有積極的引領作用。
“尋找同樣迷了路的人”即尋找志同道合者，互相幫助，集思廣益，汲取團隊的精神和力量，積極探索出路。憶往日，五四愛國青年救亡圖存的吶喊喚醒了沉睡的東方，促進了民族覺醒，中國工農(nóng)紅軍在白色恐怖的迷霧中走出紅色長征之路，凝聚了工農(nóng)階級的強大力量，點亮中華民族的星星之火；看今朝，中國華為年輕的研發(fā)團隊不懼重壓，發(fā)展5G軟基建為中國高速發(fā)展賦能；國測一大隊互相幫扶，團結(jié)一心，問鼎珠峰，彰顯中國高度；北斗團隊與時間賽跑，群策群力，實現(xiàn)核心零件100%自主化……每一代都有每一代的優(yōu)秀團隊精神，其精神內(nèi)核都是與時代同頻共振的。
“尋找自己”即反思自我，靜心思考，追根溯源，總結(jié)失敗經(jīng)驗，提升自我，自強不息，尋求解決方案。更多的是依賴自身的力量，自我革新，于試錯中探尋出路。南仁東翻山越嶺十二載，實地考察對比上千個洼地，為“中國天眼”定下最佳地址；顧誦芬親自登機排查險情，改裝殲擊機后機身機型，打造國之重器守護中國藍天……尋找自我是一種內(nèi)在的省察，也是一種處事的智慧。
在閱卷過程中，最吸引老師的是整體綜合立意：引路人的意見、同伴的幫扶是外在尋找自我的有效手段，合理吸收為我所有，方能走出迷途，關鍵在于自我的理性判斷，不經(jīng)驗主義，也不盲目激進；既肯定引路人、同伴幫扶的作用，也指出不足，結(jié)合具體事例論證尋找自我的重要性，最終還是要落腳到當代青年在迷路時，應該怎么做上來。
考生在行文中，應避免對迷路后的三種選擇做簡單的擴寫，三個都寫，泛泛而談，削弱了中心，讀來寡淡。抑或是對“迷路”的理解過于淺顯，思想不深，難以動人。切忌對材料關鍵詞誤判，只見“選擇”一“葉”，而不見迷途后的“尋找”這一“泰山”。
例文二、《自助才是王道 》
木心先生曾說過：“若有神助，其實是人的自助。”誠哉斯言。當我們迷失了人生道路，或盲目四顧，等待救星，或惆悵嗟嘆，怨天尤人，不如靜下心來，捫心自問：我是誰？我從何處來？要到何處去？我在哪里失足？迷路者需要幫助，然而真正能力幫助自己的正是你自己。
誠然，迷路后可有多種選擇。尋找引路人，這是最便捷的方法。引路人是先行者、示范者，能引領迷路的人走出迷宮，能讓行者少走彎路。可問題在于周圍是否存在引路人。清末年間，千年古國大夏將傾，新中國尚在鴻蒙之中等待第一聲春雷，炎黃子孫迷失在新舊世紀之交。到哪里去尋引路人，將中國帶出黑暗，帶進光明？一批精英人物上下求索，苦苦探求，幾十年奮斗，古老中國終于獲得新生。何處才有引路人？引路人不在蘇俄，不在歐美，引路人就在中國，引路人就是自己。
對于迷路者來說，尋找同樣迷路的人也是一個重要的選項。“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，結(jié)伴而行總好過一個人落單獨自彷徨。與同樣迷路的人結(jié)伴，可以同病相憐，可以分擔孤獨，可以相互溫暖，找到走出迷路的精神動力。可是，在耳聞目睹了那么多團伙犯罪、集體作弊的事實后，我們不得不發(fā)出質(zhì)疑：迷路的人尋找同樣迷路的人真的有用嗎？也許只是結(jié)群作伴地繼續(xù)迷路罷了，甚至是一起墮落，就像那些傳銷組織、詐騙團伙，抱成一團，在迷途上越走越遠。自己迷路了，去尋找同樣迷路的人，是把主動權(quán)交給別人，怎比得上自助可靠？
引路人不一定找到，同樣迷路的人不一定可靠，世上沒有救世主，要找到自己的路最終還要靠自己。由于左傾冒險主義的錯誤領導，紅軍第五次反圍剿失敗了。黨中央及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，主動放棄根據(jù)地，率領工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，震驚世界的二萬五千里長征使中國革命擺脫了危機，走上勝利的坦途。半個世紀以后，由于決策失誤，經(jīng)濟落后，國力衰敗，中國航船再次擱淺，中國共產(chǎn)黨人及時調(diào)整戰(zhàn)略，高舉改革大旗，中國人民迅速走上了一條富民強國之路。中國現(xiàn)代史上的兩次迷路，兩次轉(zhuǎn)身，兩次挽救了中國的命運，其實就是兩次偉大的自救運動。
人生漫漫，迷路是常有的事。迷路并不那么可怕，關鍵在于在迷路時要學會尋找自己，找回自信，找準方向，找回堅強，自己做自己的引路人，自己做自己的解救者。
人是需要幫助的，但是他助不可靠，自助才是王道。
材料三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”
波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【命題解讀】
這是一道多則材料引發(fā)聯(lián)想思考類的作文題。兩則材料分別來自佛羅倫薩詩人但丁的名言以及波蘭諺語。但丁的 “走自己的路，讓別人去說吧！” 強調(diào)的是在人生道路上，要堅定自我信念，不被他人的言論所左右，勇敢地按照自己的想法和選擇前行，凸顯個體對自我方向的堅持。而波蘭諺語 “常問路的人不會迷失方向”，重點在于指出在前行過程中，要善于借助他人的經(jīng)驗和智慧，通過向他人請教、問路，從而明確自己的方向，避免陷入迷茫。
審題時，需要把握兩則材料看似矛盾實則互補的關系。思考如何在堅持自我和向他人尋求幫助之間找到平衡，何時該堅定走自己的路，何時又需要積極問路。不能孤立地看待其中一則材料，而要將兩者有機結(jié)合，全面地分析在人生不同階段、不同情境下，這兩種理念各自的價值與運用方式。寫作時可從自身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合具體事例闡述對這兩則材料的理解與感悟，也可從更宏觀的社會現(xiàn)象角度，探討集體、國家在發(fā)展進程中如何處理堅持自我特色與借鑒他人經(jīng)驗的關系。
例文三、《尋人生之路，持自我與問路之衡》
人生如漫漫征途，每個人都在尋覓前行的方向。在這過程中，但丁的 “走自己的路，讓別人去說吧！” 與波蘭諺語 “常問路的人不會迷失方向”，如兩座燈塔，為我們指引著不同卻又相輔相成的方向。
堅持自我，是對內(nèi)心信念的忠誠堅守。古往今來，眾多仁人志士在自己選擇的道路上堅定前行。哥白尼沖破 “地心說” 的桎梏，提出 “日心說”，即便遭受教會的打壓，面臨無數(shù)質(zhì)疑，依然堅守自己的科學發(fā)現(xiàn)，為人類認識宇宙開拓了新視野。梵高在藝術(shù)的道路上，不隨波逐流，以獨特的筆觸和色彩表達內(nèi)心世界，他的畫作在當時不被理解，卻在后世綻放出璀璨光芒。他們深知自己的目標，在孤獨中執(zhí)著，用堅持書寫屬于自己的輝煌篇章。
然而，一味地固執(zhí)己見，拒絕問路，也可能會陷入困境。常問路，是一種謙遜的姿態(tài)，是對他人經(jīng)驗智慧的尊重與汲取。初入知識殿堂的我們，面對浩如煙海的學問，若僅憑自己摸索，很可能會迷失在復雜的知識迷宮中。此時，向老師、前輩請教，聆聽他們的見解，我們便能少走許多彎路。就如同航海中的船只，借助導航儀和有經(jīng)驗船長的指引，才能避開暗礁，順利駛向彼岸。
在我學習繪畫的過程中，對此便有深刻體會。起初，我自認為有獨特的藝術(shù)感知，不屑于參考他人的繪畫技巧，也不聽從老師的建議，結(jié)果畫作總是差強人意。后來，我開始主動向老師請教，學習同學們的長處，同時又保持自己對繪畫的獨特理解，將所學融入自己的創(chuàng)作，繪畫水平得到了顯著提升。
人生之路，既需要堅定自我，在認定的方向上勇往直前，又需要適時問路，借助他人之力修正航線。讓我們在堅持與問路之間找到平衡，如此，方能在人生的旅途中，既不隨波逐流，又能避免迷失，踏出一條屬于自己的精彩之路。

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