資源簡介

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計
第三單元 單元主題 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
教材 分析 1.《趙州橋》這篇說明性的課文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元中的一篇，向我們介紹了趙州橋的悠久歷史、雄偉堅固和美觀。課文語言準(zhǔn)確、簡練，又不乏生動。 2.這篇課文不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計的好處；減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。 3.這篇課文不僅從建筑藝術(shù)這個側(cè)面介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能使學(xué)生充分地感受其魅力。
學(xué)情 分析 1.三年級的學(xué)生已經(jīng)能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自覺地預(yù)習(xí)，而且班級24名學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)等資源了解并認(rèn)識古橋和現(xiàn)代橋。 2.在字詞和課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了發(fā)現(xiàn)與課文有關(guān)的問題和提出相關(guān)問題的意識。 3.學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)能夠根據(jù)課文初步的了解趙州橋的地理位置及設(shè)計者等相關(guān)信息，但是對趙州橋獨特的結(jié)構(gòu)設(shè)計理解還不夠。
教學(xué) 目標(biāo) 1.會認(rèn)“縣、濟(jì)”等10個生字，會寫“石匠、智慧”等詞語。 2.學(xué)會使用符號批畫重點句子和關(guān)鍵詞體會趙州橋的建造獨特。 3.通過圖文結(jié)合，理解感悟趙州橋設(shè)計的好處。 4.了解我國古代勞動人民的智慧和才干，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過批畫重點詞句理解趙州橋建造特點，體會作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點：抓重點詞句理解趙州橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計特點及好處，并能夠簡要復(fù)述。
教學(xué)流程
一、巧借圖片，組元導(dǎo)入 1.巧借圖片，欣賞橋美 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《紙的發(fā)明》，知道了造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界聞名的偉大貢獻(xiàn)之一，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇新的課文，從另一個側(cè)面繼續(xù)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。再走進(jìn)課文之前，我們先來欣賞幾座古橋。（配樂欣賞古橋）。 孩子們，我們靜靜地欣賞了這么多古橋，有什么想說的嗎？（這些古橋真美！）是啊，這些古橋很美！但是古橋的美不僅僅體現(xiàn)于它外形的美觀，還體現(xiàn)在哪些地方呢，讓我們一起走進(jìn)《11.趙州橋》 以學(xué)定教，學(xué)習(xí)字詞 1.我會讀 （1）在了解趙州橋之前，我們先來看看本課要求會認(rèn)的詞語。（輪讀：“洨河”的“洨”正音） （2） 詞語我們會讀了，單個的生字開火車讀一讀。 （3）前面的生字認(rèn)讀的很好，后面的生字讓我們以搶讀的形式來讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。 2. 我會寫 （1）藍(lán)色的生字不僅要求大家會認(rèn)，它組的詞還要求大家會寫呢！下面給大家1分鐘時間用我們的小手在桌面上練一練寫一寫這些生字。注意時間有限，練習(xí)要有針對性。 （2）聽寫，有針對性地講解（石匠、智慧等）。 （3）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字（匠、慧）。 三、讀議結(jié)合，解決問題 （一）檢查課文預(yù)習(xí)情況 師:字詞大家掌握得不錯！通過預(yù)習(xí)，誰來說一說趙州橋是一座怎樣的橋嗎 （生進(jìn)行概括，師進(jìn)行板書） 師：根據(jù)老師板書的提示，你還能說一說這篇課文主要寫了什么？(生：趙州橋是一座世界聞名、雄偉堅固且美觀的古橋。) （二）以讀代講，學(xué)習(xí)第一自然段 師：通過預(yù)習(xí)我們初步地了解了趙州橋，我們來看一看課文是怎樣寫趙州橋是一座聞名的古橋？指讀課文的第一自然段（生：世界聞名、一千四百多年） 師：你讀得真好！聽了你的朗讀我真的感受到了趙州橋歷史悠久。誰再來讀？ 師：在這一千四百年間，趙州橋可能經(jīng)歷了什么？展開你的想象。（地震、洪水、泥石流） 師：是啊，趙州橋在這漫長的歲月里經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮、洪水地震、車馬踩踏，然而至今仍屹立不倒！其奧秘究竟在哪里？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第二自然段。
（三）以讀促悟，學(xué)習(xí)第二自然段。（教學(xué)生批注方法，感受趙州橋的雄偉堅固） 1.下面請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊用“（ ）”批畫出相關(guān)答案。（大橋洞左右兩邊還各有兩個拱形的小橋洞……節(jié)省了石料。） 師：孩子們，當(dāng)我們批畫這樣文字較長的句子時，我們就可以使用小括號這個符號來批畫。誰愿意讀一讀這部分內(nèi)容？ 2.師：孩子們，這部分內(nèi)容什么意思啊？你讀懂了嗎？來，讓我們借助書74頁的插圖指一指，說一說。 3.師：剛剛老師在巡視的過程中，看見下面的同學(xué)借助圖片基本上能說出趙州橋的結(jié)構(gòu)，那么趙州橋這樣設(shè)計的好處誰能再到前面指著插圖說一說呢？ 生說不清楚的地方教師適時進(jìn)行點播。（再找同學(xué)講一講） 師：透過文字我們了解了趙州橋這樣設(shè)計的好處，接下來我們再透過一段視頻再來感受感受。 師：有什么想說的嗎？ 師：（自豪，贊美勞動者）趙州橋了不起，設(shè)計趙州橋的人更了不起！難怪作者說這種設(shè)計在建橋史上是個創(chuàng)舉呢！什么是“創(chuàng)舉”？（以前沒有過的事業(yè)或舉動。） 師：孩子們，寥寥數(shù)語向我們介紹了趙州橋設(shè)計上的好處，那趙州橋設(shè)計上的創(chuàng)新之處還體現(xiàn)在哪？下面再讓我們讀一讀課文的第二自然段。 （五十多米、九米多寬等） 生匯報，師邊批畫邊講解批畫方法，即：像這些關(guān)鍵性的詞語我們就可以用△來批畫標(biāo)注。 師：通過這些數(shù)字等關(guān)鍵詞，作者是想告訴我們什么？（橋之大、建造之難）由此可見趙州橋之所以能夠經(jīng)得起風(fēng)雨的侵襲，一定是設(shè)計和建造方面是科學(xué)獨特的，確實稱得上是一個創(chuàng)舉。 師：其實趙州橋單栱似的結(jié)構(gòu)設(shè)計就是趙州橋的另一偉大創(chuàng)新之處。而且還趙州橋的這種外部結(jié)構(gòu)設(shè)計有個名字——敞肩拱式設(shè)計（出示資料），看了這個資料有什么想說的嗎？誰來讀一讀這部分內(nèi)容。 師：這么大的橋橫跨在這么寬的河面上，我們的趙州橋一個橋墩都沒有，這真是做了不起的橋！孩子們讓我們齊讀這部分內(nèi)容。 我國的橋梁專家 茅以升曾這樣評價趙州橋（出示PPT）。 4.總結(jié)寫法 回過頭來，我們再來看課文的第二自然段，作者在寫這一部分內(nèi)容時間是圍繞那一句話來寫的？ 是啊，像這樣的句子叫做總起句。作者圍繞“趙州橋非常雄偉，”先寫了趙州橋之大，再寫趙州橋結(jié)構(gòu)特點，最后寫趙州橋設(shè)計的好處。有了這樣的的理解我們一起讀一讀這部分內(nèi)容。 5.課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課我們了解并感受了趙州橋創(chuàng)舉式的結(jié)構(gòu)設(shè)計，同時也知道了作者是如何圍繞一個意思把一段話的內(nèi)容寫清楚。那趙州橋除了雄偉堅固，還美觀在哪呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)！
四、板書設(shè)計 趙州橋 聞名古橋 雄偉堅固 創(chuàng)舉 外形美觀

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