資源簡介

一年級下冊《小青蛙》教學設計
教學目標
文化自信：通過字族積累生字,體會漢字的有趣之處。
語言運用：通過朗讀兒歌,體會漢語的押韻之美。
思維能力：了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構字規律,增強自主識字的能力。
審美創造：熱愛自然,愛護青蛙,和大自然和諧相處。
教學重難點
1.了解“青”字族漢字的特點，進一步體會形聲字的構字規律。
2.正確朗讀兒歌，了解青蛙會捉害蟲、保護莊稼的知識，有自覺保護青蛙的意識。
教學過程
板塊一 趣味導入 揭示課題
1.親愛的小朋友，今天黨老師邀請了一位神奇的變身大師來我們課堂做客。想知道他是誰嗎？出示小青蛙的圖片。
2.你們在哪里見過它呢？引導學生說話。
3.下面，請小朋友們腰板挺得像松樹一樣直，眼睛變成亮晶晶的放大鏡，跟黨老師一起再了解一下它吧！播放有關小青蛙的視頻，了解青蛙如何由小蝌蚪變化而來及其保護禾苗吃害蟲的知識。
4.瞧，這位神奇的變身大師小青蛙呀，還要送一首兒歌給大家呢，課件出示課題。引導學生讀好課題，做到不拖音、讀好“青”字的后鼻音。
5.板書課題，隨文識“青”字。“青”是這節課的生字。我們把它送回田字格里，注意“青”是上下結構，上半部分要寫得緊湊一些，三橫等距，第三橫要寫長一些，下半部分“月”的第一筆豎撇要寫成豎，橫折鉤起筆在橫中線上。青是草木的顏色，也是春天的顏色。
6.再次齊讀課題。
板塊二 初讀兒歌 讀準字音
1.請小朋友打開語文書第六頁，我們先來聽一聽范讀，注意坐姿端正，左手壓書右手指字。出示音頻范讀。
2請大家借助拼音自己讀一讀兒歌，注意讀準字音，讀通句子，讀完以后，書平放，坐端正。
3.我們看到句號就知道一句話說完了，數一數這首兒歌有幾句話呢？
4.那你們能不能像黨老師一樣給句子標上序號呢？拿起筆來試一試吧。
5.序號標好了，黨老師要請小朋友來讀書了，請三位小朋友讀，一人讀一句，其他小朋友認真聽。
6.讀書呀可不能一字一字的讀，要詞兒連讀，眼睛看著字，跟著黨老師讀，我讀一行你讀一行。指導學生讀好兒歌。
板塊三 情境識字 揭示特點
（一）聚焦第一句，學習漢字，發現特點
1.我們先來看看第一句。這天啊陽光明媚，風和日麗，我們來到了小河邊。瞧！小青蛙也在這兒呢，小朋友睜大眼睛仔細的看看，小青蛙長什么樣子？
2.現在，用你最亮的眼睛，找找兒歌第一句話中帶有青這個部件的字。拿筆把它圈出來，重復的字只圈一次。
3.聰明的你們發現了嗎？這幾個字的讀音很像，而且字形里面都有一個“青”字，因為它們都是青字家族的成員。
4.出示河水相關圖片，引導學生觀察：你看到了怎樣的河水？能用一句話來說一說嗎？
5.是呀，你們瞧，河水清清的，好干凈啊，清得連河里的小石子都看得清清楚楚。聰明的你們想一想“清”字左邊為什么是三點水？
6.你還想到了哪些有關三點水的“清”的詞？
7.這句話里還兩個字長得特別像，就像雙胞胎一樣，是誰和誰呢？（出示：晴 睛）
8.你怎么認識“青”字家族里的這對“雙胞胎”？
9.認讀“晴”和“睛”，認識目字旁。通過順口溜清楚識記字形，并會運用。
10.再讀第一句。
（二）聚焦第二句 拓展科學小知識
1.小青蛙在河邊做什么呢？出示“保”字的古文字，引導學生觀察發現，原來是一個大人在做保護小孩兒的動作，這種行為就是保護，幫助學生認識“保”字。
2.（出示詞卡：保護）指名讀。
3.小青蛙除了吃害蟲，還做了哪些事情呢？（學生說）出示“事情”指名認讀，讀準輕聲。（出示“情”）這個字單獨念第二聲，看看它的部首是“忄”，你知道是為什么嗎？組詞。
4.小青蛙保護莊稼，我們一起再讀一讀，夸一夸它。再讀第二句。
5.拓展相關科學知識。同學們，你們知道嗎？農民伯伯視青蛙為田間小衛士，更視蛙聲為豐收預兆。青蛙會頻繁出沒于稻田、草地、河邊等地方，捕捉如蚊子，蒼蠅，飛蛾，飛獅等害蟲。它幫助農民保護莊稼，減少害蟲對農作物的損害，一年大約吃掉1萬多只害蟲，是妥妥的保護農田的小能手。
（三）學習第三句 樹立保護青蛙的意識
1.這么厲害的莊稼小衛士，我們應該怎樣對待他呢？出示“愛護”、“保護”。
2.練習說話“因為——所以——。”說一說兒歌中因為誰保護了誰，所以我們應該怎么做？
板塊四 配樂朗讀 娛樂課堂
1.小朋友們，青蛙是害蟲的天敵，是人類的好朋友。現在讓我們捧起書，在美妙的音樂中再來美美地讀一讀這首兒歌。
2.從你們的朗讀中，黨老師聽出了你們對小青蛙的喜愛與贊美，
3.大家讀的這么好，老師要獎勵大家玩一個律動小游戲。想不想玩？請全體起立，讓我們伴隨音樂拍拍手轉轉圈吧。
板塊五 形象解說 快樂寫字
1. 今天我們認識了這么多青字家族的漢字寶寶，發現了嗎？這些字左邊的偏旁和它的意思有關，右邊的部分代表它的讀音，像這樣的字我們叫它形聲字。
2.青字家族還有一個最有禮貌的形聲字寶寶要迫不及待地和大家見面呢，我們快把它請出來吧——出示“請”
3. 認讀“請”，指導言字旁的字和說話有關，會組詞。
4.接下來，小青蛙想請我們幫它寫名字呢，你們能寫漂亮嗎？瞧，“請”這個字里面也有“青”。但是加上了左邊的部件以后“青”發生了變化。它變得怎么樣呢？引導學生說出“青”加上左邊偏旁后的變化。
5.引導學生學習新筆畫橫折提，觀察言字旁的筆勢變化。
6.引導學生學寫“請”字，師范寫，生描紅、仿寫。
7.生展示、評價，繼續修改點評，爭取把它修改得正確、美觀、規范。
板塊六 課堂小結 作業布置
1. 小朋友們，今天我們和可愛的小青蛙一起開啟了奇妙的識字之旅，認識了那么多青字家族的成員，大家就像超級小偵探一樣發現了形聲字的小秘密，真厲害。
2. 課后大家可以和小伙伴玩找生字的游戲，看看誰能在生活中最快地找到這些生字，還有一個關于小青蛙的特別有有趣的故事，就在這個繪本當中，我們也可以一起讀一讀。當然，感興趣的同學課下可以搜集更多關于青蛙的知識，還可以用筆畫一畫小青蛙從蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3.下節課我們要和小青蛙一起繼續幫助禾苗捉害蟲，可有意思了，大家一定要帶著滿滿的好奇心來哦，現在和小青蛙一起揮揮手說再見吧。
板書設計：
3. 小青蛙
形聲字
請 清
情 青 晴
睛

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