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第16課 田忌賽馬 第二課時 分層作業
草帽計
①長征期間，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍，由湘西向貴州進發，蔣介石的白軍一面死死盯住不放，一面派飛機在天上跟蹤轟炸、掃射。
②那時，正是炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。指戰員們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍然熱得汗流浹背。走著走著，忽然，天空中傳來了嗡嗡嗡的飛機聲，敵機來了。賀龍一看，鎮定自若，命令全體戰士到山林中隱蔽。敵機飛了一圈，沒有發現可疑跡象，便搖頭擺尾地離開了。戰士們剛要起身趕路，偵察員前來報告說：“后面有一個團的白軍趕上來了。”賀龍同志聽了點了點頭，只是命令部隊繼續前進。隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊平坦的山場，賀龍同志仔細觀察了地形，然后下了一道命令，要全體指戰員把草帽摘下丟在路邊。這時正是驕陽似火、炎熱難熬的時候，戰士們聽到這道命令，都面面相覷（qù），感到莫名其妙。有的說，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉呢？有的說，這草帽是從根據地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？有的說，賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥，實在叫人猜不透！有的說，賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！戰士們盡管有些想法，但一切行動聽指揮。賀龍同志一聲令下，戰士們就把草帽統統扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見了，哈哈一笑，命令部隊迅速轉移。
③這時，蔣介石一個團的反動軍隊從后面急急趕來。白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發現這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。白軍軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽。這支白軍戴上紅軍扔下的草帽后，個個眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了。
④這時，天空中傳來了飛機的轟鳴聲，白軍毫不介意，知道飛機是來配合他們追趕紅軍的。可敵人的飛機駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們天天飛呀，飛呀，到處尋找紅軍，連一點紅軍的影子都沒看到，為此，他們沒少挨長官罵。這一回，一看地上的軍隊都戴著草帽，草帽上都印有紅五星，頓時喜出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一個團的白軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。
⑤紅軍戰士聽到這個消息，人人拍手叫絕，個個稱贊賀龍同志的神機妙算。
1．聯系上下文，說說下列詞語的意思。
（1）面面相覷：
（2）莫名其妙：
2．找出反映戰士們想法的句子，用波浪線畫出來。
3．理解文中兩個“笑”的含義，并填空。
（1）“賀龍同志見了，哈哈一笑”，他心里想： 。
“哈哈一笑”中的“笑”說明 。
（2）“白軍個個眉開眼笑”中“笑”的含義是 。
4．讀文章，理解賀龍實施草帽計的依據，照樣子填空。
例：賀龍看見一塊平坦的山場，想：這是實施計劃的好地方。
（1）賀龍看見 ，想：
（2）賀龍看見 ，想：
5．草帽計為什么會成功？
（1）天氣原因：
（2）心理原因：
（3）賀龍善于
【參考答案】
1.你看我，我看你，都不知如何是好。 沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
2．有的說，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉呢？有的說，這草帽是從根據地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？有的說，賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥，實在叫人猜不透！有的說，賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！
3．我要用“草帽計”讓你們自己人打自己人 賀龍同志勝券在握，他預見了敵人的慘狀 他們以為賀龍的部隊丟盔棄甲，狼狽逃跑，自認為自己快打敗紅軍了
4．敵機在空中飛了一圈，沒有發現可疑跡象，就搖頭擺尾地離開了 可以利用敵人的麻痹大意來擺脫追兵。 驕陽似火、炎熱難熬 追兵一定會搶草帽。
5．驕陽似火，天氣酷熱。 白軍認為紅軍狼狽而逃，大意輕敵。 觀察地形，神機妙算。
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司馬遷
請大家默讀10—14自然段，完成課后第2題，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。
上等馬
中等馬
下等馬
齊威王
田 忌
上等馬
中等馬
下等馬
輸
贏
1 : 2
田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
兩個條件
馬的腳力差不多
馬都分成三等
觀察所得
獲勝前提
齊威王
上等馬
中等馬
下等馬
田 忌
上等馬
中等馬
下等馬
輸
第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了。
接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。
第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。
①田忌輸了。但他不動聲色，一點兒都不著急。
②田忌微微一笑。
③田忌滿意地笑了。
不動聲色
微微一笑
滿意地笑了
對孫臏深信不疑，對勝利也很有信心，側面也反映出孫臏的謀略之高。
①孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”
②孫臏說：“一匹也不用換。”
③孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”
自信滿滿
胸有成竹
善于觀察
善于思考
敢于打破常規
足智多謀
1. 孫臏的這個計策在所有情況下都適用嗎？
2. 第一場結束后，如果齊威王還想戰勝田忌，他有沒有辦法？
3. 你從孫臏的整個思維過程中獲得了哪些啟示？
①在生活中遇到問題要多觀察多思考。
②要根據具體的情況進行分析和判斷。
③要勇于打破常規。
孫臏是孫武的后人，因受過臏刑，故名孫臏。
孫臏
孫臏
我國古代著名的軍事理論家，戰國時期齊國的軍師。
公元前340年，孫臏逃亡到齊國時，田忌賞識孫臏的才能，收為門客。在一次賽馬時，孫臏向田忌提出了以下等馬對上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬的田忌賽馬法。
公元前354年，發生桂陵之戰，魏國攻打趙國，齊國派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結果孫臏以“圍魏救趙”的兵法大勝。
孫臏
孫臏
我國古代著名的軍事理論家，戰國時期齊國的軍師。
公元前341年，發生馬陵之戰，魏國攻打韓國，齊國派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，用“減灶之計”，讓魏軍大將龐涓輕敵深入，結果龐涓被殺，齊國大勝。
公元前341年 ，被齊相鄒忌用反間計陷害，田忌無法澄清，逃亡楚國。直到齊宣王即位，方才重回齊國。
孫臏
孫臏
我國古代著名的軍事理論家，戰國時期齊國的軍師。
孫臏晚年退隱鄄邑，設館授徒，鉆研兵法戰策，著成《孫臏兵法》89卷，圖4卷。
暗度陳倉、四面楚歌、完璧歸趙……
空城計、火燒赤壁，反間計，智取生辰綱、智賺玉麒麟……
長勺之戰、赤壁之戰、官渡之戰、淝水之戰……
圍魏救趙
戰國時期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。
趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛，一面派人去齊國求救。齊國擔心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。
齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。
田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。
孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”
田忌說：“你說該怎么辦？”
孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩操勝券！”
一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。
為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領，率一部分兵力去強攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。
龐涓怎會料到，這一切都是孫臏設下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大粱而去了。
魏王發覺齊軍已經逼近都城，頓時驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒離邯鄲，帶領自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。
再說魏軍這次攻趙，連續行軍打仗，一直就沒有好好休息過。現在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個個都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。
桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網。魏軍急急忙忙趕到桂陵時，早已是精疲力竭。
田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。
——《史記》 卷六五《孫子吳起列傳》
思考：假設龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向你請教他自己的失敗的原因，你會怎么回答，試寫出你的觀點？
謝謝
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部編版五年級下冊16.田忌賽馬教學設計
課題 16.田忌賽馬 單元 第六單元 學科 語文 年級 五年級
核心素養 目標 1.能借助圖示，推想孫臏制訂計策的思維過程。 2.拓展閱讀謀略故事，交流并體會創造性思維的特點與價值。
重難點 能借助圖示，推想孫臏制訂計策的思維過程。
教學過程 一、圖示對陣，領悟智慧 導入：田忌得了高人相助，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結果。讓我們感受他們賽馬現場的輸與贏吧。 1.標連對陣圖 師引導：請大家默讀10—14自然段，完成課后第2題，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。 （1）學生自讀，標畫。 （2）師組織交流：誰來結合你標畫好的對陣圖說一說三輪賽馬的情況？ 2.了解獲勝原因 結合對陣圖，回顧整個賽馬過程，你認為田忌能夠獲勝的原因是什么？ 3.孫臏是使田忌在這場比賽中獲勝的關鍵，他的計策是從何而來的呢？ 4.閱讀課文第3-9自然段，推想孫臏制定計策的思維過程。 （1）如果按照正常的出場順序比賽，結果又會如何呢？（教師出示常規對陣圖） （2）要想穩穩贏得勝利，應該怎么做呢？孫臏是怎樣思考的呢？ 孫臏想雖然每個等級的馬腳力相差不多，但是不同等級的馬之間的腳力是有很大差距的。上等馬對陣中等馬一定贏，中等馬對陣下等馬也一定贏。比賽三局兩勝，只要其中兩局獲勝就可贏得比賽。所以只要合理安排出場順序，肯定能勝利。 （3）討論：孫臏的思維妙在哪里？ （4）小結：孫臏以最差的馬對最強的馬削弱對方實力，再用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，連勝兩場，以弱勝強，真是令人佩服得五體投地！ 5.師引導：孫臏給田忌獻了計策，才讓他反敗為勝。對于孫臏提出的計策，田忌是怎樣的態度，你是從哪看出來的？畫出描寫田忌的句子。 ①田忌輸了。但他不動聲色，一點兒都不著急。 ②田忌微微一笑。 ③田忌滿意地笑了。 （1）先指名學生讀，再齊讀。 （2）從這幾句話中，你體會到了什么？（學生自由交流） 預設：從三場比賽中田忌的種種表現中也能看出他對孫臏深信不疑，對勝利也很有信心，側面也反映出孫臏的謀略之高。 （3）在賽馬的過程中，齊威王的心情又會有什么樣的變化呢？試著發揮想象說一說。 5.文中寫孫臏的句子有哪些呢？請畫出來。 ①孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。” ②孫臏說：“一匹也不用換。” ③孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。” （1）先指名學生讀，再齊讀。 （2）你分別從這幾句對孫臏的描寫中體會到了什么？ 預設：體會到了孫臏自信滿滿，胸有成竹。 （3）你覺得孫臏是一個怎樣的人？ 預設：他是一個善于觀察、善于思考，敢于打破常規，而且足智多謀的人 二、聯系生活，暢談啟示 1.孫臏的這個計策在所有情況下都適用嗎？ 預設：不是的，孫臏的計策之所以成功，是因為田忌的馬與齊威王的馬實力相差不大。 如果實力差距太大，齊威王的下等馬比田忌的上等馬還要強，那這個辦法是行不通的。所以制定策略要根據實際情況。 2.想一想：第一場結束后，如果齊威王還想戰勝田忌，他有沒有辦法？ 預設：如果齊威王及時發現田忌調換了馬的出場順序，他也調換馬的出場順序，這樣還是可以勝兩場。 3.聯系生活想一想，你從孫臏的整個思維過程中獲得了哪些啟示？ ①在生活中遇到問題要多觀察多思考。 ②要根據具體的情況進行分析和判斷。 ③要勇于打破常規。 小結：在生活中，希望我們都能做一個善于思考的人，遇到問題認真觀察和分析，根據具體的情況采用相應的對策。 三、拓展延伸，激發興趣 師引導：關于孫臏還有很多為人稱道的故事，同學們都知道哪些？ 1.學生交流，師補充。 孫臏早年曾與龐涓共拜當時有名的軍事家鬼谷子學習兵法，龐涓做了魏國將軍后，害怕孫臏超過自己，出于妒忌而將其騙至魏國施以臏刑(砍掉膝蓋骨)并幽禁。后孫臏受齊國使臣幫助回到齊國，先做田忌的座上賓，后因幫田忌賽馬贏了齊威王而被其賞識，并提拔為齊國軍師。 約為公元前340年，孫臏逃亡到齊國時，田忌賞識孫臏的才能，收為門客。在一次賽馬時，孫臏向田忌提出了以下等馬對上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬的田忌賽馬法。 公元前354年，發生桂陵之戰，魏國攻打趙國，齊國派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結果孫臏以“圍魏救趙”的兵法大勝。 公元前341年，發生馬陵之戰，魏國攻打韓國，齊國派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，孫臏仍進軍魏都大梁，用“減灶之計”，讓魏軍大將龐涓輕敵深入，結果龐涓被殺，齊國大勝。同年，被齊相鄒忌用反間計陷害，田忌無法澄清，逃亡楚國。直到齊宣王即位，方才重回齊國。 孫臏晚年退隱鄄邑，設館授徒，鉆研兵法戰策，著成《孫臏兵法》89卷，圖4卷。 2.《史記》中還有許多有趣的故事，把你知道的講給同桌聽。 示例：暗度陳倉、四面楚歌、完璧歸趙…… 3.師引導：謀略是戰勝困難的法寶，歷史上還有許多運用謀略取得勝利的故事，和同學交流。 預設：長勺之戰、赤壁之戰、官渡之戰、淝水之戰…… 4.在名著中也有許多這樣的故事，如《三國演義》中諸葛亮的空城計、火燒赤壁，周瑜的反間計，黃蓋的詐降等，《水滸傳》中的智取生辰綱、智賺玉麒麟等。希望同學們課后去讀一讀。 課堂小結 田忌和齊威王賽馬，但真正的贏家卻是孫臏。而他取勝的法寶在于“思”和“變”。所以，我們無論做什么事情都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法，這樣才能獲得成功。
作業設計 1.完成分層作業。 2.重讀名著，找出自己最欣賞的謀略故事，與同學或家人交流分享。
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第16課 田忌賽馬 第二課時 學習任務單
一、圖示對陣，領悟智慧
1.標連對陣圖
請大家默讀10—14自然段，完成課后第2題，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。
2.了解獲勝原因
結合對陣圖，回顧整個賽馬過程，你認為田忌能夠獲勝的原因是什么？
3.孫臏是使田忌在這場比賽中獲勝的關鍵，他的計策是從何而來的呢？
4.閱讀課文第3-9自然段，推想孫臏制定計策的思維過程。
（1）如果按照正常的出場順序比賽，結果又會如何呢？
（2）要想穩穩贏得勝利，應該怎么做呢？孫臏是怎樣思考的呢？
（3）討論：孫臏的思維妙在哪里？
5.孫臏給田忌獻了計策，才讓他反敗為勝。對于孫臏提出的計策，田忌是怎樣的態度，你是從哪看出來的？畫出描寫田忌的句子。
（1）從這幾句話中，你體會到了什么？
（2）在賽馬的過程中，齊威王的心情又會有什么樣的變化呢？試著發揮想象說一說。
5.文中寫孫臏的句子有哪些呢？請畫出來。
（1）你分別從這幾句對孫臏的描寫中體會到了什么？
（2）你覺得孫臏是一個怎樣的人？
他是一個________________________________________的人
二、聯系生活，暢談啟示
1.孫臏的這個計策在所有情況下都適用嗎？
2.想一想：第一場結束后，如果齊威王還想戰勝田忌，他有沒有辦法？
3.聯系生活想一想，你從孫臏的整個思維過程中獲得了哪些啟示？
三、拓展延伸，激發興趣
1.關于孫臏還有很多為人稱道的故事，同學們都知道哪些？
2.《史記》中還有許多有趣的故事，把你知道的講給同桌聽。
3.謀略是戰勝困難的法寶，歷史上還有許多運用謀略取得勝利的故事，和同學交流。
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