資源簡介

二下6《千人糕》教學設計
教學目標：
文化自信：人們要愛惜和珍惜別人的勞動成果，更要珍惜糧食。任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。
語言運用：學會借助文中的提示語、標點來體會心情，注意讀出爸爸和孩子的不同語氣。
思維能力：能借助插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，敘述身邊常見物品的生產(chǎn)過程。
審美創(chuàng)造：體會勞動創(chuàng)造美好生活，勞動使我們的生活更美麗。
教學重難點：
1.默讀課文，能借助圖畫說出米糕經(jīng)過哪些勞動才能做成。
2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
教學過程
一、導入
1.同學們，你們好！我們又見面了。上節(jié)課你們告訴了我什么是千人糕，那它是怎么做出來的呢？請你們給我講講吧，期待你們的回復！
你打算怎么跟外國友人介紹千人糕的制作呢？讓我們一起繼續(xù)學習《千人糕》，爭做合格的“千人糕”代言人吧！
2.齊讀課題：6千人糕
3.老師先來考考你，上節(jié)課學的這些詞語你還會讀嗎？
（點名讀、全班齊讀）
4.通過上節(jié)課的學習，誰能告訴老師，什么是千人糕？（千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。）那它是用什么做的呢？（千人糕就是用粉和糖做成的米糕。）（板貼：粉、糖、千人糕圖片）
二、學習第六至九自然段
1.是呀。這么普通的一塊的米糕為什么要叫做“千人糕”呢？制作千人糕僅僅需要粉和糖嗎？（不是，它還需要很多很多人的勞動。）
請同學們默讀課文第6~9自然段。想一想還需要哪些勞動，試著在流程圖上填一填。
2.引導交流，借助圖片，展開想象。
（1）點名讀第七自然段，說說粉是怎么來的。
借助你的流程圖，誰來告訴我粉是怎么來的？（把大米磨成粉）第幾自然段告訴了你答案？請你讀一讀。
（板貼：大米、磨）
我們一起來看看磨粉的過程。再把詞語讀兩遍。
（2）學習第八自然段。
①大米又是怎么來的呢？請同學們自由朗讀第八自然段。
（大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。）（板貼：稻子、加工、農(nóng)民種）
種稻子又需要什么呢？
（種子、農(nóng)具、肥料、水）
光這些夠了嗎？（不夠）
文中哪里在提示我們？（省略號）
你觀察得真仔細！省略號省略了什么？你覺得種稻子還需要干什么？
（播種、插秧、施肥、澆水.....）
是呀，還記得我們上學期的《田家四季歌》中就給我們介紹了農(nóng)民伯伯一年四季的農(nóng)事，播種、插秧、耕田、除草、打谷、積肥等等勞動，這才有了稻子。（回顧上學期學的《田家四季歌》）
（3）學習第九自然段。
①粉已經(jīng)有了，那糖又是怎么來的呢？請同學們朗讀第九自然段。
（用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。）（板貼：汁、熬）
②甜菜汁、甘蔗汁又是怎么來的呢？
（用甘蔗和甜菜榨汁出來。）（板貼：甘蔗、甜菜、榨）
師：甘蔗、甜菜也要有人種。甘蔗汁和甜菜汁都需要種子、水、肥料……種出新鮮的甘蔗和甜菜，再壓榨成汁。
③播放熬糖的視頻，看完請學生說。
再看看熬糖需要哪些工具，是怎樣熬的呢？
④小結(jié)：米和糖是制作米糕的主要原材料，單是材料就需要成百上千人的勞動。
⑤米糕做好了，這樣我們就能吃到米糕了嗎？
（不能）
還需要哪些勞動才能將米糕送到我們前面呢？
（包裝、送貨、銷售）（板貼：包裝、送貨、銷售）
⑥從哪些詞語可以看出米糕做好后還需要許多勞動？（圈畫出“就算……還得……又……”。）
⑦指導朗讀。重讀“就算、還得、又”，突出勞動的繁雜。
從這一項項勞動中，你感受到了什么？
（步驟很多，勞動很繁雜，千人糕來之不易......）
是呀，所以我們在讀的時候可以把這幾個關聯(lián)詞讀重一些。一起來讀一讀。
3.檢查流程圖
師：經(jīng)過同學們的努力，米糕制作的流程圖已經(jīng)完成了（板書），請同學核對一下自己的流程圖是否完成。
4.組織學生講述過程
請同學們自己先借助流程圖，說一說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。（點名說）
太棒了！你說得很完整。現(xiàn)在老師要加大難度了，誰能看著插圖再來說說呢？說給你的同桌聽一聽吧！
（點名說）
5.教師小結(jié)：是啊，小小的米糕，竟然需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作，需要多少人付出辛勤的勞動啊！
三、學習第十至十一自然段
1.現(xiàn)在你明白為什么叫它千人糕了嗎？請同學們朗讀第10~11自然段，用文中的話來回答。
（1）（一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）
“千人”真的有一千個人嗎？
（不是，指很多很多人）
是的，就像我們之前在古詩中學過的“欲窮千里目”“飛流直下三千尺”“危樓高百尺”這些數(shù)字泛指很多很多。
爸爸的話可以怎么讀？
（語氣平緩，語重心長）
一起來試一試。可以重讀“平平常常的”“很多很多人的”這些詞語。（師生配合讀，老師讀旁白，學生讀說的話）
（2）文中的孩子明白了嗎？你從哪里知道的？
（孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’啊！”）
（3）“的確”是什么意思？你能給它找個近義詞嗎？
聯(lián)系孩子前面所說“這就是平常吃過的米糕嘛！”想一想：孩子的語氣發(fā)生了什么變化？
（孩子一開始不以為然，現(xiàn)在聽了爸爸的話恍然大悟。）
誰能讀出孩子恍然大悟的感覺呢？（點名讀、齊讀）
（4）分角色朗讀這兩段中的對話。
男生讀爸爸的話，女生讀孩子的話，老師讀旁白。
2.除了千人糕，你還知道哪些東西也是經(jīng)過很多很多人的勞動做成的？
（衣服、文具，出示圖片，請學生舉例說一說）
3.小結(jié)：一塊普普通通的米糕、一件平平常常的衣服都要經(jīng)過許許多多勞動者的辛苦付出才能到我們消費者手中。我們應該怎么做？
（珍惜勞動成果。）
四、指導書寫
1.出示：甘、甜，學生觀察，交流書寫時需要注意的地方。
2.教師范寫，學生練寫，師生評改。
五、總結(jié)
Hello，同學們，學習完了課文，現(xiàn)在你們可以告訴我千人糕是怎么做的了嗎？（點名回答）
你們介紹得太好了。非常感謝你們的介紹，希望以后有機會同學們能給我介紹更多的中國美食。同學們，拜拜！
恭喜同學們完成了外國友人交給我們的任務，你們都是合格的“千人糕”代言人了！課后同學們也可以給自己的家人也宣傳一下“千人糕”哦！下課！
板書設計
6 千人糕
千人糕 = 大米 + 糖
大米：稻子-農(nóng)民勞動：種子、農(nóng)具、肥料、水…加工
糖：甘蔗、甜菜-種植、熬糖：工具、火…制作
來之不易：珍惜勞動成果，重視集體協(xié)作

展開更多......

收起↑