資源簡介

(共30張PPT)
第7單元 第2課
條形碼的校驗
（湘科版）四年級
下
1
核心素養目標
3
新知講解
5
拓展延伸
7
板書設計
2
新知導入
4
課堂練習
6
課堂總結
課后作業
8
01
核心素養目標
信息意識
計算思維
數字化學習與創新
信息社會責任
理解信息準確性的重要性，養成負責任的使用技術的習慣，意識到在信息社會中，以負責任的態度使用和管理數字信息。
運用數字技術分析和處理條形碼信息，激發創新能力，能夠在數字平臺上模擬條形碼的生成和校驗過程。
掌握校驗位的計算方法，增強邏輯思維和問題解決能力，學會如何將條形碼數據分解，通過算法計算校驗位。
理解條形碼在日常生活中的重要性，以及校驗位在保證數據準確性中的作用，增強對信息技術的敏感性。
02
新知導入
條形碼不僅僅可以識別物品的種類、產地等等信息，還可以用來做信息的驗證。
02
新知導入
02
新知導入
昕昕和亮亮收集了各種商品條形碼。掃描時，聽聽發現一個食品包裝袋上的條形碼總是無法被識別。亮亮說應該調整包裝袋使條形碼更平整，這樣才有可能被正確識別。
1、亮亮的說法正確嗎？你遇到過條形碼無法被識別或識別錯誤的情況嗎？
2、為確保條形碼能夠被正確掃描和識別，掃描時有哪些注意事項？請通過在線搜索并結合掃描實踐體驗，探究問題的答案。
體驗探索
02
新知導入
1、亮亮正確。條形碼褶皺、彎曲會導致掃描失敗。
例如：皺巴巴的零食包裝條形碼、反光飲料瓶的條形碼都可能掃不出來。
2、掃描注意事項。
（1）展平條形碼，不要折疊
（2）對準掃描儀紅光區域
（3）避免強光直射
（4）保持條形碼干凈無遮擋
（5）距離掃描儀10-30厘米
體驗探索
03
新知講解
一、了解條形碼的校驗
我們已經知道，數據校驗可以驗證數據在傳輸過程中是否出錯，確保數據的完整和準確。條形碼在流通的過程中，可能會被折看、損壞或被不法分子篡改。
03
新知講解
如果不進行數據校驗，掃描時可能會出現無法識別或識別錯誤的情況。因此，在設計條形碼時，通常都會增加一位“校驗位”用來檢驗條形碼是否輸入正確。
02
新知導入
探究實踐
登錄中國物品編碼中心網站(http://www.ancc.)，使用條形碼校驗位計算器，輸入下列商品條形碼的前12位數字進行計算，記錄得到的校驗位結果，并探究校驗位的特點。
9
6
5
2
1
0
7
6
√
03
新知講解
二、校驗位的計算方法
商品條形碼的校驗位是由前12位數字按照一定的規則計算出來的。校驗位與前12位數字息息相關。前12位數字中任何一個數字發生改變，校驗位也會隨之改變。
03
新知講解
03
新知講解
條形碼掃描器識別條形碼時，會將讀取到的前12位數字按照相同的規則計算出校驗位，并將它與讀取到的校驗位進行比對。如果不一致，說明讀取數據時出現了錯誤，機器會自動重新識別或提示識別失敗，這樣就從很大程度上保證了數據讀取的正確性。
02
新知導入
探究實踐
四人一組，分工合作，計算下列商品條形碼的校驗位，并使用條形碼校驗位計算器驗證計算結果是否正確。
978730225065
√
693422801982
√
03
新知講解
與商品條形碼的校驗位計算方法類似，圖書條形碼(ISBN)的第13位(校驗位)是用前12位數字按照一定的運算規則計算出來的。
校驗位通常是一組數字的最后一位，由前面的數字通過一系列的計算得出，用以檢驗該組數字的正確性。
04
課堂練習
一、選擇題
1、條形碼的最后一位數字有什么作用？
A) 表示價格 B) 校驗數據是否正確
C) 顯示生產日期 D) 代表顏色
2、 計算校驗位時，需要用到條形碼的前幾位數字？
A) 10位 B) 12位 C) 13位 D) 15位
3、 如果條形碼的前12位數字被修改，校驗位會怎樣？
A) 保持不變 B) 跟著改變
C) 變成0 D) 消失
B
B
B
04
課堂練習
4、校驗位的主要功能是什么？
A) 裝飾條形碼 B) 檢查數據是否出錯
C) 顯示商品重量 D) 表示生產地
5、 計算校驗位的正確步驟是？
A) 所有數字相加 B) 奇數位乘3，加偶數位，取余數
C) 直接取最后一位 D) 所有數字相乘
二、判斷題
只要校驗位正確，破損的條形碼也能掃描成功。（ ）
B
B
×
04
課堂練習
三、操作題
動手計算校驗位
步驟：給出前12位數字（如690123456789），按“奇數位乘3，加偶數位，總和取余數”計算校驗位。
工具：紙、筆、計算器。
例子：前12位是 6 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
奇數位 （第1、3、5、7、9、11位）：6, 0, 2, 4, 6, 8。
偶數位 （第2、4、6、8、10、12位）：9, 1, 3, 5, 7, 9
奇數位算總和 ×3 。6+0+2+4+6+8=26 → 26×3=78
偶數位算總和 ：9+1+3+5+7+9=34
求個位，10減它 ，78+34=112 → 個位是2 → 10-2=8， 校驗位是8。
05
拓展延伸
中國物品編碼中心
成千上萬的商品在市場上流通，如何確保每種商品的條形碼是唯一的？如何避免不同的商品使用相同的條形碼？中國物品編碼中心是統一組織、協調、管理我國商品條形碼和物品編碼的專門機構，廠家向中國物品編碼中心申請商品條形碼，中國物品編碼中心再進行統一分配和管理，這樣才能保證商品條形碼不會亂套。除了商品條形碼外，中國物品編碼中心還管理著其他類型的條形碼，以滿足不同行業和用途的需求，例如，用于農產品的 CTC碼、用于醫藥產品的藥監碼、用于物流的運單號碼等。
05
拓展延伸
為什么需要校驗位？
想象你寫作業時漏寫了一個數字，老師可能批改錯誤。校驗位就像條形碼的"小檢查員"，能發現數字是否被篡改或損壞，保證信息準確。
05
拓展延伸
超市收銀的秘密武器
超市收銀員掃描條形碼時，校驗位會悄悄核對價格和商品信息。如果校驗位不匹配，機器會發出"滴滴"警告聲，提醒重新掃描！
05
拓展延伸
保護條形碼小衛士
如果發現商品條形碼被故意遮蓋或損壞，可能是假貨！要向家長或老師報告，保護消費者權益，做有責任感的小公民。
05
拓展延伸
動物也有“條形碼”？
科學家會給珍稀動物（如老虎、熊貓）拍照，用它們身上的花紋當作“自然條形碼”，方便追蹤和保護這些動物。
06
課堂總結
1
引入新知內容
條形碼的校驗
2
了解條形碼的校驗
3
校驗位的計算方法
4
完成課堂練習
5
進行相關知識拓展
1
2
3
4
5
07
板書設計
條形碼的校驗
1、進行新知引入
2、了解條形碼的校驗
3、校驗位的計算方法
4、完成課堂練習
5、進行知識拓展
課后作業。
1、校驗商品編碼可能存在的錯誤。
08
課后作業
1、以下商品編碼可能存在錯誤，請利用所學知識，驗證它們是否正確。
08
課后作業
2、小組合作，探究身份證號碼校驗位的計算方法。
（1）填寫小組成員身份證號碼的前17位數字，并將它們分別乘以下表中所對應的乘數，記錄得到的乘積。
08
課后作業
（2）將所有乘積相加后的和除以11，得到余數。
（3）查看余數對照表，找到余數對應的校驗位數值。
（4）將計算得出的校驗位數值與身份證號碼第18位進行對比，看計算結果是否正確。
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