資源簡介

七年級語文下冊課外古詩詞誦讀
《過松源晨炊漆公店（其五）》教案
教學評一體化課時備課模板
課題 過松源晨炊漆公店（其五） 課時 1
所在教材與單元 統編版-七年級下冊-第六單元-課外古詩詞誦讀 課型 新授
學習目標 一、語言建構與運用 詩歌開篇 "莫言下嶺便無難" 以口語化表達破除經驗誤區，"莫言" 二字暗含警示意味。"賺得行人錯喜歡" 中 "賺" 字擬人化手法賦予自然狡黠特質，"錯" 字強化認知偏差。末句 "一山放過一山攔" 通過動詞疊用（放過 / 攔）形成動態畫面，"萬山圈子" 的比喻精準傳達人生困境的持續性。 二、思維發展與提升 全詩采用 "否定 - 肯定" 的思辨結構，引導學生識別表象與本質的矛盾。通過分析 "下嶺" 與 "登山" 的辯證關系，培養逆向思維能力。重點訓練學生提取 "攔" 這一核心動詞，構建 "自然規律 - 人生哲理" 的認知遷移模型，理解 "循環困境" 的隱喻表達。 三、審美鑒賞與創造 詩中 "萬山圈子" 意象具有空間張力，通過層疊山勢的視覺想象，展現生命奮斗的壯美畫卷。"一山攔" 的擬人化處理賦予自然生命意識，形成主客對話的審美體驗。引導學生運用繪畫或思維導圖還原 "山山相攔" 的意境，體會楊萬里 "誠齋體" 活潑幽默的詩風。 四、文化傳承與理解 詩中蘊含儒家 "自強不息" 的進取精神，與道家 "道法自然" 的哲學觀形成對話。通過知人論世（楊萬里主戰抗金的人生經歷），理解士大夫在困境中的堅韌品格。重點辨析 "攔" 的雙重文化內涵：既是自然障礙，也是生命成長的試金石，突破 "畏難" 的傳統心理定式。
重難點 理解 "賺" 字的深層語義，需結合生活經驗（如學習中的 "虛假輕松"）進行類比 把握 "放過" 與 "攔" 的動作邏輯，通過角色扮演體會 "行路人" 的心理變化 辨析哲理詩的三種表達范式：直抒胸臆（如《登鸛雀樓》）、借景喻理（如本詩）、托物言志（如《竹石》）
教學環節 學習活動
新課教學 一、課程導入 教師開場： 同學們，大家好！在開始今天的新課之前，我想先請大家回憶一下，我們之前學過的古詩中，有哪些是描寫自然景色并蘊含深刻哲理的？大家思考一下，可以舉手發言。 （等待學生發言，教師適當引導） 非常好，同學們提到了很多經典的古詩。今天，我們將要學習的是南宋著名詩人楊萬里的一首作品——《過松源晨炊漆公店（其五）》。這首詩不僅描繪了詩人在旅途中的所見所感，更蘊含了一個深刻的人生哲理。那么，就讓我們一同走進楊萬里的詩世界，去體會那份意境與哲理吧。 二、作者及背景介紹 作者介紹： 首先，我們來了解一下楊萬里這位詩人。楊萬里，字廷秀，號誠齋，南宋吉州吉水（今江西省吉水縣）人。他是南宋杰出的詩人之一，與陸游、范成大、尤袤并稱“中興四大詩人”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，語言淺近明白、清新自然，且以此見長。他的詩作善于捕捉景物的細微之處，以生動的筆觸描繪出大自然的美麗與和諧。 創作背景： 《過松源晨炊漆公店》是楊萬里的一組詩，共有六首，我們今天學習的是其中的第五首。這首詩作于南宋紹熙三年（公元1192年），當時楊萬里在建康江東轉運副使任上外出紀行，途經松源、漆公店等地，有感而發創作了這組詩。詩人在旅途中，面對群山環繞的景象，感慨不已，于是寫下了這首蘊含哲理的詩篇。 三、詩歌朗讀與感知 初讀詩歌： 現在，我們先來朗讀一下這首詩。請大家打開課本，翻到《過松源晨炊漆公店（其五）》這一頁。我們先來齊讀一遍，注意字音和節奏。 （全班齊讀詩歌） 范讀指導： 非常好，大家讀得很有感情。接下來，我來給大家范讀一遍，請大家注意我的字音、停頓和情感表達。 （教師范讀詩歌） 自由朗讀： 現在，請大家自由朗讀這首詩，邊讀邊思考：這首詩描寫了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的情感？ （學生自由朗讀詩歌，思考并交流） 指名朗讀與點評： 好，時間到。現在，我想請幾位同學來朗讀這首詩，其他同學認真傾聽，并給出點評。 （指名學生朗讀，其他同學點評，教師適時糾正讀音和節奏） 四、詩歌解析與理解 字詞解釋： 在理解了詩歌的基本朗讀要求后，我們來逐句解析這首詩的字詞含義。 ·“莫言下嶺便無難”：“莫言”即不要說，“下嶺”指下山，“便無難”即就沒有困難。整句意思是：不要說下山就沒有困難。 ·“賺得行人錯喜歡”：“賺得”即騙得，“行人”指前來爬山的人，“錯喜歡”即白白地歡喜。整句意思是：這種情況常騙得人空歡喜一場。 ·“政入萬山圍子里”：“政”同“正”，恰好、剛好的意思，“入”即進入，“萬山圍子里”即崇山峻嶺的圈子里。整句意思是：恰好進入萬山環繞的圈子里。 ·“一山放出一山攔”：“放出”這里指放行、讓過去的意思，“攔”即阻攔。整句意思是：一座山剛放過去，另一座山又立刻將你阻攔。 詩歌大意： 通過剛才的字詞解釋，我們再來理解一下整首詩的大意。這首詩的大意是：不要說從山嶺上下來就沒有困難，這種情況常騙得人空歡喜一場。因為當你真正走起來才發現，走來走去還在萬山環繞的圈子里，一座山剛放過去，又有無數的山在攔著你呢！ 詩歌賞析： 接下來，我們來賞析一下這首詩。 ·詩歌的前兩句“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡”，詩人以平易近人的語言，道出了一個普遍的心理現象：人們往往認為下山比上山容易，但實際上下山同樣存在困難。這里的“賺得行人錯喜歡”一句，用了一個“賺”字，生動地描繪出行人被表象所迷惑，空歡喜一場的情景。 ·詩歌的后兩句“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，詩人通過描繪行走在群山環繞的道路上的情景，進一步闡述了人生的哲理。這里的“一山放出一山攔”不僅是在寫山，更是在暗指人生道路上的困難一個接一個，永無止境。詩人通過這兩句詩，告訴我們：在人生的道路上，我們不能被一時的成功所迷惑，要有充分的心理準備去迎接新的挑戰。 詩歌哲理： 通過剛才的賞析，我們可以看出，這首詩不僅描繪了詩人在旅途中的所見所感，更蘊含了一個深刻的人生哲理。那就是：人生的道路是難以言說的，不要看到眼前是順境，就會覺得一切順遂了。實際上，“這一山”放過了你，還有無數的山正在等著你。所以，我們要從實際出發，把眼光放長遠，認真對待困難，克服困難。 五、課堂討論與分享 小組討論： 現在，請大家分成小組，結合我們剛才對詩歌的解析和理解，討論以下幾個問題： 1.詩人在詩中表達了怎樣的人生哲理？你是如何理解的？ 2.你在生活中有沒有遇到過類似“一山放出一山攔”的情況？你是如何面對和克服的？ 3.你認為這首詩對你有哪些啟示和幫助？ （學生分組討論，教師巡回指導） 小組分享： 好，時間到。現在，請各小組代表來分享一下你們小組的討論成果。其他同學要認真傾聽，并可以給出自己的見解和補充。 （各小組代表分享討論成果，其他同學點評和補充） 六、課程總結與作業布置 課程總結： 通過今天的學習，我們不僅了解了楊萬里這位詩人的生平和創作背景，還朗讀并解析了《過松源晨炊漆公店（其五）》這首詩。我們理解了詩歌的大意和哲理，并通過小組討論和實踐活動，深化了對詩歌的理解和感悟。希望大家在今后的學習和生活中，能夠像詩人一樣，保持一顆敏銳的心，去發現生活中的美好與哲理。 作業布置： 1.請大家課后背誦并默寫《過松源晨炊漆公店（其五）》這首詩。 2.請大家結合自己的生活經歷，寫一篇200字左右的心得體會，談談這首詩對你有什么啟示和幫助。

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