資源簡介

《琥珀》實踐性作業單
一、課前實踐性作業題
根據你的生活實際，思考以下幾個問題： 1.觀察生活中常見的透明物體，思考它們與琥珀在外觀上有哪些相似和不同之處。 2.查閱資料，了解琥珀的形成過程、產地、種類等基本信息。 3.思考自己對琥珀最感興趣的問題，比如琥珀里為什么會有昆蟲，琥珀的價值體現在哪里等。
二、課堂實踐性作業題
先關注生活的內容：生活中，生活中，我們對琥珀充滿好奇，它獨特而神秘。怎樣才能深入了解琥珀的奧秘呢？讓我們通過小組討論的方式，來揭開琥珀的神秘面紗！ 請同學們以實踐的方式開展學習：請同學們觀察課文中關于琥珀的描述及相關圖片，思考如何開展小組合作。然后，按照小組合作的步驟針對“探索琥珀的奧秘”這一話題進行討論交流，記錄下大家的意見，再進行分類整理，最后派小組代表在班級有條理地匯報。 通過（五步）探究的流程，達到本次學習的目標：總結出小組合作學習的方法，在小組合作學習過程中，能積極討論，并記錄下組內成員的意見。再將記錄的意見分類整理，探索出關于琥珀的三個以上關鍵知識點，提升語言表達能力和思維能力。
三、“五步探究”解題
（一） 創設生活情境，明確學習任務 1.圖片導入：展示多幅精美的琥珀圖片，其中包含有昆蟲、植物等內含物的琥珀。 2.創設情境：在大自然的寶藏中，琥珀猶如一顆璀璨的明珠，它不僅有著美麗的外觀，還隱藏著許多不為人知的秘密。今天，我們就化身“琥珀小探險家”，一起去探索琥珀背后的奧秘！ 3.明確學習任務：這節課我們先要探討小組合作的方法，再分小組討論琥珀的相關知識，每個小組至少要總結出3條以上關于琥珀的關鍵知識點。
（二） 分解學習任務，開展學習嘗試 學習任務： 1.探討小組合作學習的方法。 2.分小組討論琥珀的形成、特點、價值等方面，每個小組至少要找到三條關鍵知識點。 學習嘗試： 1.觀察課本上關于琥珀的內容及相關提示，總結出小組合作學習的方法。 2.以“生活中的寶石——鉆石”為例，學習如何進行記錄與整合。
（三） 分析學習嘗試，討論學習方案 器材 準備 與琥珀相關的資料，A4紙、彩筆、記錄單各一份
人員 分工 1.全班分成9個小組，每小組5人左右，合作開展探究性學習。 2.本組選出小組長 ，主持組內學習活動，選出匯報人 ，記匯報學習成果。
學習 步驟 1.獨立思考：寫下自己了解到的琥珀知識，以及對琥珀感興趣的問題。 2.小組內組員輪流發言： 小組討論琥珀的相關內容，輪流發表意見，說出依據（依據可以是查閱的資料、自己的思考等）。 3.記錄員記錄組員想法： 大家輪流做記錄員，記錄組員關于琥珀的觀點。 4.整合相近想法： 將記錄的內容分類，把意思相近的觀點整合在一起。（用彩筆標注） 5.標記認同想法： 輪流發言，討論哪些知識點最重要，說說理由，選出至少三條并作好標記。（用彩筆標注）
注意 事項 1.每個成員都要發言，并說明依據，組員輪流將觀點記錄在小組記錄單上。 2.輪流發言，討論哪些知識點最重要，說明理由，整合、標記用彩筆。
（四） 把握學習方案， 合作學習行動 1.獨立思考：寫下自己對琥珀的認識和疑問。 “琥珀”問題記錄單（個人）用“√”標記序號問題答案提出人
2.小組內組員輪流發言： 小組討論琥珀相關知識，輪流發表意見，說出依據。 3.記錄員記錄組員想法： 大家輪流做記錄員，記錄組員的觀點。 “琥珀”問題記錄單（小組）序號問題答案提出人
4.整合相近想法： 將記錄的內容分類，把意思相近的觀點整合在一起。（用彩筆標注） 5.標記認同想法： 輪流發言，討論哪些知識點最重要，說說理由，選出至少三條并作好標記。（用彩筆標注） 6.選出小組發言人代表本組進行匯報。
（五） 抓住學習行動， 評價學習成果 1.圍繞合作要求進行評價。 評價標準組員輪流發表意見★組員意見記錄完整★整合相近意見，正確、無遺漏★標記多數認同的意見★有條理地匯報★
你可以這樣評價： 我給分享的小組（ ）顆星，因為他做到了______，他需要改進_______。 2.學生成果展示，師生共同評價。
四、課堂（作業）拓展
1.小探險家們，通過剛剛的合作學習，你們已經了解了很多琥珀的知識。現在，博物館來了一批新的琥珀展品，需要你們當小講解員，向游客介紹這些琥珀。（出示PPT：展示不同琥珀展品的圖片）假如你是小講解員，你會怎么介紹呢？ 2.想一想，這節課你們都收獲了什么呢？？
五、課后實踐性作業題
作業： 1.整理今天課堂上大家總結出的琥珀知識，制作一份琥珀知識手抄報。 2.利用周末時間，去博物館觀察真實的琥珀展品，記錄下自己的觀察感受。
六、學習反思及其他事項

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