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(共49張PPT)
2025年物理中考復習
項目二 力 學
模塊一 基礎知識再夯實
　
任務五 二力平衡、摩擦力
聚焦中考
01
1.了解同一直線上的二力合成,知道二力平衡的條件。
2.了解摩擦力,探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
核心知識點
02
知識點1 二力平衡
1.二力平衡
平衡狀態
物體受到幾個力的作用時,如果保持靜止或
勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力互相平衡,物體處于平衡狀態。
二力平衡
條件:作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡。
應用:(1)推斷受力情況。若物體在兩個力的作用下處于平衡狀態,已知其中一個力的大小和方向,就可以判斷另一個力的大小和方向。
(2)判斷物體狀態。若一個物體受力平衡,則物體處于靜止狀態或
勻速直線運動狀態。
2.平衡力和相互作用力的異同
不同
同一
知識點2 摩擦力
定義
兩個相互接觸并擠壓的物體,當它們發生相對滑動時,在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力,這種力叫滑動摩擦力。
產生條件
影響因素
(1)在其他條件相同時,接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力越大;
(2)在其他條件相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
增大摩擦的方法
(1)接觸面粗糙程度一定時,增大壓力,如剎車時用力捏閘;
(2)壓力一定時,使接觸面變得粗糙,如鞋底刻有花紋;
(3)變滾動摩擦為滑動摩擦,如剎車。
減小摩擦的方法
(1)接觸面粗糙程度一定時,減小壓力,如在單杠上做回環運動時手握單杠不要太緊;
(2)壓力一定時,使接觸面變得光滑,如冰壺比賽中不斷刷冰;
(3)使接觸面分離,如磁懸浮列車、門軸加潤滑油;
(4)變滑動摩擦為滾動摩擦,如行李箱裝有輪子。
考點攻堅
03
考點1 二力平衡的條件
【例1】 (2022·河北石家莊)某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置做 “探究二力平衡條件”的實驗,請完成下列題目。
(1)實驗時應選擇較 (選填 “光滑”或 “粗糙”)的實驗桌面。(2)如圖甲所示,當左右兩端同時掛兩個鉤碼時,小車靜止,此時、的大小 ,方向 。
答案: (1)光滑。 (2)相等;相反。
(3)在圖甲實驗的基礎上,將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放,觀察小車的運動狀態,這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在 。
(4)為探究兩個平衡的力是否需要作用在同一個物體上,小明用輕質硬紙片代替小車做實驗,如圖乙所示,他要對硬紙片進行的操作是 。
答案: (3)同一直線上。(4)用剪刀將紙片剪開。
(5)圖甲中,如果將木塊換成彈簧測力計,左右兩側分別掛有5N的鉤碼,則彈簧測力計的示數為 。
A.10N B.5N C.0
(6)小明同學完成課本的實驗后,提出了一個猜想:受一個力作用的物體也能保持平衡狀態。為了驗證猜想,他將一個小球用一根細線懸掛起來,如圖丙所示,剪斷細線后小球下落,如圖丁所示。由實驗可知,小明的猜想是 (選填 “正確”或“錯誤”)的。
答案:(5)B。(6)錯誤。
【點撥與解答】
(1)把小車放在較光滑的水平桌面上,小車受到的摩擦力越小,摩擦力對實驗的影響越小,對得出實驗結論更有利。
(2)左右兩側鉤碼的質量相等,小車在水平方向受到的拉力大小相等,方向相反,小車處于靜止狀態。
(3)保持兩側鉤碼質量相等,將小車在桌面上旋轉一個角度后松手,小車受到的兩個拉力不在同一直線上,小車會轉動,直到兩邊的拉力在同一條直線上。(4)為了探究兩個平衡的力是否需要作用在同一個物體上,用輕質硬紙片代替小車做實驗,此時需要對硬紙片進行的操作是:用剪刀將紙片剪開。
(5)如果將小車換成彈簧測力計,左右側分別掛有5N的鉤碼,即彈簧測力計受到的是一對平衡力,其讀數應為5N,故選B。
(6)物體只有在不受力或者受平衡力的情況下,才能保持平衡狀態,而平衡力至少需要另個力,故小明的猜想是錯誤的。
考點2 平衡力與相互作用力
A.水杯處于平衡狀態
B.水杯受到的重力大于它受到的摩擦力
C.杯受到的重力和它受到的壓力是一對平衡力
D.手對水杯的力和水杯對手的力是一對相互作用力
【例2】（2023·昆明）（多選）如圖所示，用手握住水杯使其在豎直方向保持靜止，下列說法中正確的是 ( )
【點撥與解答】水杯保持靜止，所以處于平衡狀態，故A正確；水杯在豎直方向保持靜止，水杯受到的重力等于它受到的摩擦力，是一對平衡力，故B錯誤；水杯受到的重力和它受到的壓力不在一條直線上，不是一對平衡力，故C錯誤；水手對水杯的力和水杯對手的力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故AD正確。
答案:AD。
考點3 探究滑動摩擦力的影響因素
【例3】(2024·湖北荊州)如圖所示是探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。小華做了如圖甲所示的三次實驗,用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板,第3次用表面更加粗糙的長木板。
(1)在實驗過程中小華用彈簧測力計沿 方向勻速拉動木塊,根據二力平衡知識可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。
答案:(1) 水平。
(2)剛開始做第1次實驗時控制不好力度,拉力隨時間變化的圖像如圖乙所示,木塊的速度隨時間變化的圖像如圖丙所示,則木塊在第7s時的摩擦力為 N。
(3)小宜同學將實驗方法進行了改進,實驗裝置如圖丁所示:將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動,此時長木板受到的摩擦力方向 (選填 “水平向左”或 “水平向右”)。
答案:(2) 3。(3)水平向左。
【點撥與解答】
本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關,考查該實驗原理及控制變量法的運用,體現了對過程和方法的考查。
(1)實驗時為了使滑動摩擦力的大小等于拉力的大小,需要用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使其在水平桌面上做勻速直線運動。
(2)由圖丙知:26 s物體做勻速運動,此時物體處于平衡狀態,受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,由圖乙知此過程的拉力為3 N,所以滑動摩擦力為3 N;68 s物體做減速運動,但由于壓力和接觸面的粗糙程度不變,滑動摩擦力不變,仍為3 N,故第7 s時,摩擦力為3 N。
(3)木塊相對地面處于靜止狀態,受到平衡力的作用,拉力和摩擦力大小相等,方向相反,因測力計對木塊的拉力方向水平向左,故木塊受到的摩擦力方向為水平向右,力的作用是相互的,所以長木板上表面受到水平向左的力。長木板相對地面向右運動,所以地面對長木板下表面的摩擦力水平向左,則長木板受到的摩擦力方向水平向左。
故答案為:
(1)水平。(2)3。(3)水平向左。
考點4 增大或減小摩擦力的方法
【例4】(2022·江蘇南通)在提倡 “低碳生活”的今天,自行車成為人們 “綠色出行”的首選工具,越來越多的年輕人喜歡上了騎行。下列有關自行車的實例中,為了減小摩擦的是 ( )
A.車把套上制作了花紋
B.給車軸加潤滑油
C.輪胎的表面做得凹凸不平
D.剎車時用力捏閘柄,增大閘皮對車圈的壓力
【點撥與解答】車把套上制作了花紋,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故 A不符合題意。給車軸加潤滑油,在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力,故B正確。輪胎的表面做得凹凸不平,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故C不符合題意。剎車時用力捏閘柄,增大閘皮對車圈的壓力,是在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力,故D不符合題意。
答案:B。
靶向突破
04
●通關必練
1.(2023·廣西南寧)如圖所示是各物體的受力情況,可能處于靜止狀態的是(B)
2.（2023·廣東汕尾）下列事例中，目的是增大摩擦的是( )
A.氣墊船利用氣體將船和水分離
B.鼠標滾輪上的花紋
C.拉桿式書包底下裝有輪子
D.機器轉動部分加潤滑油
B
●提升訓練
3. 小清同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗，如圖所示。
（1）在圖甲實驗中采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做 運動，根據 知識可知，此時木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數大小。
（2）甲、乙兩圖所示的實驗說明：接觸面粗糙程度相同時， ，滑動摩擦力越大。
勻速直線
二力平衡
對接觸面的壓力越大
（3）如果在甲圖的實驗后，將木塊豎起來放置，再用彈簧測力計測定木塊與水平桌面間的滑動摩擦力，這時滑動摩擦力將 （選填“變大”“不變”或“變小”），滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
（選填“有關”或“無關”）。
（4）該實驗很難保證勻速拉動，于是改進實驗方案如圖丙所示。要測量出木塊受到的滑動摩擦力，下方木板 （選填“必須”或“不必”）勻速拉動。
不變
無關
不必
【一題多問】
（5）本實驗采用的主要科學探究方法是 。
A.類比法 B.控制變量法 C.比值定義法
（6）在圖甲探究過程中，如果這位同學增大拉力使木塊運動加快時，木塊受到的滑動摩擦力將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
B
不變
（7）小林同學利用圖丁探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
的關系時做了如下操作：
①在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖所示，由此可知，木塊所受的滑動摩擦力為 N。
②將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力為原來的一半。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨著接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是 。
2.8
沒有控制木塊對水平面的壓力相等
課堂實戰
05
●基礎過關
1.(2023·百色)如圖所示的現象中,為了減小摩擦的是(B)
2.(2024·湖北荊州)如圖是某雜技表演時的場景,此時女演員單手支撐在男演員的背上,男演員雙手支撐在水平舞臺上,他們處于靜止狀態。下列分析中正確的是( )
A.女演員對男演員的壓力與舞臺對男演員的支持力是一對平衡力
B.女演員受到的重力小于舞臺對男演員的支持力
C.女演員受到的重力與男演員對女演員的支持力是一對相互作用力
D.男演員受到的重力與舞臺對男演員的支持力是一對平衡力
B
3.(2022·蘭州)如圖所示,小翔做家務勞動時,用平行于水平地面的力推沙發,沙發有相對地面運動的趨勢但沒有動。在這個過程中(D )
A.人對沙發的推力小于地面對沙發的摩擦力
B.人對沙發的推力與沙發對人的推力是一對平衡力
C.沙發受到的重力與地面對沙發的支持力是一對相互作用力
D.人對沙發的推力與地面對沙發的摩擦力大小相等
4.(2023·云南曲靖)如圖甲所示,物體受水平拉力的作用在水平地面上運動,物體的運動情況如圖乙所示。下列對這個過程描述正確的是( )
A.物體一直做勻速直線運動
B.物體在9s內通過的路程是18m
C.t =1s時,若=2N,則物體受到的摩擦力大于2N
D.從t=3s到t=6s的過程中,物體受到的摩擦力不變
D
5.如圖所示,有一茶杯靜止在水平桌面上,下列說法正確的是( )
A.茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力
B.茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力
D.茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力
B
6.(2024·陜西咸陽秦區)如圖所示是書寫毛筆字的情景。向下行筆的過程中,毛筆對紙的摩擦力方向為向下(選填“向上”或“向下”); 鎮尺(壓紙用的東西)可以將翹起的紙壓平,說明力可以改變物體的形狀。
7.(2023·廣西桂林)如圖所示,物體隨傳送帶一起水平向右勻速運動,請畫出物體的受力示意圖。
如圖所示：
8.（2023·杭州）如圖所示，物體在拉力的作用下沿斜面向上運動，請在圖中畫出物體所受摩擦力（作用點畫在重心）。
答案：
9.(2022·嘉興)某實驗小組探究二力平衡條件的實驗裝置如圖所示,為一輕薄塑料片,實驗中所用鉤碼均為100g,不計繩重及摩擦(g取10N/kg)。
(1)裝置中滑輪的作用是 。
(2)如圖甲所示,當左右兩端同時各掛1個鉤碼時,塑料片靜止,其左端受到的拉力F1與右端受到的拉力F2的方向 ;當左端再掛上一個鉤碼時,如圖乙所示,塑料片將做 (選填“勻速”或“變速”)運動,此時塑料片受到的合力為 N。
(3)在圖甲實驗的基礎上,用剪刀將塑料片從中間剪斷,斷成兩塊的塑料片分別向兩邊加速運動,說明不在同一物體上的兩個力 (選填“能”或“不能”)平衡。
改變力的方向
相反
變速
1
不能
10.(2024·齊齊哈爾)為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學做了如下實驗。
●能力提升
(1)將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿 方向拉著木塊做勻速運動。對比甲、乙兩圖實驗現象,可探究滑動摩擦力的大小與 的關系。
(2)小明同學勻速拉動木塊,彈簧測力計示數如圖甲所示,則此時木塊A受到的摩擦力為 N。
(3)由乙、丙兩實驗,可得出的結論是 ,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
水平
壓力
2.6
壓力大小相同時
(4)在操作過程中小明還發現,彈簧測力計不沿水平方向拉動時,也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動,如圖丁所示,此過程中,彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力 (選填“是”或“不是”)一對平衡力。
(5)實驗完成后,同學們對實驗進行了改進,如圖戊所示。水平拉動木板在桌面上向左運動,拉動木板時 (選填“需要”或“不需要”)做勻速直線運動。若某次水平勻速拉動木板時彈簧測力計C的示數如圖戊所示,木塊A與木板之間的摩擦力大小可由圖甲得知,則木板與桌面之間的摩擦力大小為 N。
不是
不需要
1.8
謝謝觀看

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