資源簡介

(共21張PPT)
情境導入
你是否有過感冒鼻塞，覺得呼吸困難。是否有過吃東西嗆住了，無法呼吸的體驗。溺水也會造成肺與外界的氣體交換受阻，導致缺氧窒息，那么肺與外界是如何進行氣體交換的？
第三單元 人體的結構與功能
第三章 呼吸系統與氣體交換
第二節 呼吸的過程
一、肺與外界的氣體交換
核心素養目標
概述肺與外界的氣體交換過程，形成結構與功能觀。
生命觀念
通過測量吸氣和呼氣時胸圍的大小，運用對比分析、推理歸納等方法，提升觀察和分析能力，培養科學思維的能力。
科學思維
通過模擬練習人工呼吸和心肺復蘇，提高實驗操作能力和數據收集能力。
探究實踐
認同急救措施在緊急情況下的重要性，增強維護健康的態度責任。
責任態度
呼吸
01 肺通氣
02 肺內的氣體交換
03 氣體在血液里的運輸
04 組織里的氣體交換
——人體與外界進行氣體交換的過程，包括四個環節
概念
血液的組成
尋證據·實驗
用軟尺測量一位同學的胸圍，并做好記錄。保持軟尺上下位置不變，讓被測同學盡力吸氣并憋住氣，測量此時的胸圍。再測量他盡力呼氣時的胸圍。比較吸氣和呼氣時胸圍的大小
根據獲得的證據思考下列問題。
1.吸氣和呼氣時的胸圍有何不同？
2. 引起胸廓擴大和縮小的力量是來自什么結構？
3.胸廓的變化與吸氣和呼氣存在什么因果關系？
1.吸氣和呼氣時胸圍的變化
一.肺與外界的氣體交換
吸氣：胸圍 ，胸廓 ；
呼氣：胸圍 ，胸廓 。
大
擴大
小
縮小
1.吸氣和呼氣時胸圍的變化
2.引起胸廓擴張和縮小的力量
——主要來自肋間肌和膈肌
3.吸氣過程和呼氣過程——膈肌
①
②
A
B
深深吸氣
膈肌的運動
膈肌_______
膈頂部_____
胸廓的變化
上下徑______
深深呼氣
膈肌的運動
膈肌舒張
膈頂部上升
胸廓的變化
上下徑減小
收縮
下降
增大
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
3.吸氣過程和呼氣過程——肋間外肌
深深吸氣
肋間外肌的運動
肋間外肌_____
肋骨向___向___
胸廓的變化
容積______
深深呼氣
肋間外肌的運動
肋間外肌舒張
肋骨向下向內
胸廓的變化
容積縮小
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
收縮
上 外
變大
a
b
a
b
h
做中學.制作
1.玻璃罩，玻璃管，氣球，橡皮膜模擬呼吸系統哪些結構？
2.氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？
3.從模型來看，胸廓和肺體積變化哪一項是原因，哪項是果？
一手拿著圖示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，觀察里面氣球體積的變化和橡皮膜位置變化的關系。
氣管
支氣管
胸廓
肺
膈
參考知識：氣體中普遍存在著壓力
規律1：一定的條件下，壓縮氣體體積導致壓力變大
規律2：一定條件下，氣體體積變大導致壓力減小
狀態分析：活塞靜止不動的原因是兩邊氣體壓力相等
結論：
1.一定條件下，氣體的體積和壓力成反比例的關系。
2.氣體傾向于向壓力小的方向運動。
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
4.氣體運動的方向與氣壓
肋間肌 膈肌 胸廓 肺 肺內氣壓 呼 / 吸氣
舒張 舒張 縮小 縮小 變大 呼氣
收縮 收縮 擴大 擴大 變小 吸氣
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
5.呼吸運動
呼吸肌收縮、舒張，引起胸廓擴大、縮小，完成氣體進入和排出的過程，稱為呼吸運動。
肌舒胸小廢氣去
肌縮胸擴氧氣來
6.肺通氣
——肺與外界環境進行氣體交換的過程，
肺通氣是通過呼吸運動實現的
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
肺活量
盡力吸氣后再盡力呼氣，所能呼出的氣體量，叫做肺活量。
測量肺活量時一般測量三次，取最大值。
12-14歲少年肺活量為2000-3000毫升。
經常參加體育鍛煉和體力勞動，可以使呼吸肌的舒縮能力加強，胸廓的活動范圍擴大，參與氣體交換的肺泡數量增多，增進肺的通氣能力，其結果使肺活量增大，呼吸功能加強。
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
溺水與急救
1.溺水使肺通氣受阻，是造成中小學意外死亡的主要原因。
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
2.防溺水“六不”
溺水與急救
3.溺水的急救措施
如果同伴不幸溺水 一定要保持冷靜，盡快尋求幫助并借助工具科學施救。將溺水者從水中就出之后，立即清除其口鼻腔內的堵塞物，快速判斷溺水者是否有呼吸和脈搏，根據情況實施人工呼吸或心肺復蘇，并迅速送醫院救治。
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
溺水與急救
4.其他急救
除溺水外，呼吸道被異物阻塞同樣會引起呼吸困難甚至窒息。當呼吸道被異物阻塞時，應立即采取正確的急救措施將異物排出。
一.肺與外界的氣體交換
一.肺與外界的氣體交換
做中學.項目式學習
模擬練習人工呼吸和心肺復蘇
●項目任務
模擬練習人工呼吸和心肺復蘇;到社區宣傳人工呼吸和心肺復蘇等急救技能。
●活動指導
一、模擬練習口對口人工呼吸
1.讓患者(護理人模型，下同)仰臥，頸下墊高，頭后仰，下頜向上，使呼吸道伸展暢通。
2.一只手固定患者下頜，讓其口張開，蓋上一層紗布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口氣,對準患者的口,將氣緩緩吹人(圖3-3-9)。
3.患者的胸壁隆起后，急救者將口移開,并松開捏鼻孔的手。
4.每分鐘吹16 ~ 18 次，如此反復進行。
做中學.項目式學習
二、模擬練習心肺復蘇
1.將患者仰臥于平地或用胸外按壓板墊在患者肩背下;急救者采用跪姿,
將一只手的掌根放在患者胸骨下1/3處(或兩乳頭連線中點)，另一只的
掌根置于第一只手上;雙肘伸直，垂直向下用力按壓，下壓深度為5 ~ 6
厘米(圖3-3-10) ,每次按壓之后讓胸廓完全回彈。按壓頻率為100 ~ 120 次/分鐘。
2.一輪按壓30次,完成一輪按壓后,做2次人工呼吸。反復進行。
●成果交流
1.向全班同學展示學到的急救技能。
2.到社區宣傳和普及這兩種急救方法，讓更多的人了解和掌握人工呼吸、心肺復蘇急救技能。
當堂練
1.肺與外界進行氣體交換的實現是通過( )
A.擴胸運動 B.呼吸運動
C.胸廓收縮 D.膈肌舒張
2.測肺活量時，需要先深吸一口氣再盡力吹出。人在吸氣時，下列現象不會出現的是( )
A.肋間外肌收縮 B.膈肌收縮
C.膈頂上升 D.胸廓擴大
B
C
當堂練
3.某同學制作了一套模擬實驗裝置，裝置構造和使用材料如右圖所示。該同學按照圖中甲、乙進行了操作，據圖分析并回答下列問題。
（1）該裝置中，橡皮膜模擬的人體結構是_______。
甲模擬了呼吸過程中的________，此時該結構處
于________（收縮/舒張）狀態。
（2）根據乙所示狀態推斷，此時胸廓的變化
是_______（擴大/縮小）。
膈
呼氣
舒張
擴大
當堂練
（3）與人體相比，這個裝置有何缺陷？
(4)生活中，如果遇到有人呼吸道被異物阻塞并引起呼吸困難的緊急情況,你應該怎么做
答：①玻璃罩不能模擬胸廓的彈性變化；②只模擬了膈肌運動，未模擬肋間肌等其他肌肉運動。
答：立刻撥打120急救電話，同時采用海姆立克急救法急救。

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