資源簡介

四年級語文下冊第七單元《黃繼光》
教學第1課時 一案四單
學校班級 成都東部新區三岔湖小學校 備課人 鄒娜
課題名稱 黃繼光 課時 第1課時
授課時間 40分鐘 課型 新授課
學習目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2. 抓住描寫黃繼光語言、動作的語句，體會他英勇無畏的精神品質。
3. 學習通過細節描寫表現人物品質的寫作方法，并進行簡單的小練筆。
教學重點 通過品讀重點語句，感悟黃繼光的英雄形象。
教學難點 理解黃繼光在戰斗中的英勇表現和偉大精神。
教學準備 課件、相關視頻資料、小練筆寫作紙
教學流程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 視頻導入 （1-2分鐘） 1. 播放一段抗美援朝戰爭的視頻片段，展現戰爭的激烈場景。
2. 提問引導：同學們，從視頻中你們感受到了什么？引出課題《黃繼光》。 1. 認真觀看視頻，感受戰爭氛圍。
2. 積極思考回答問題，齊讀課題。 通過視頻導入，激發學生的學習興趣和對戰爭背景的初步感知，為學習課文奠定情感基礎。
二、 預學檢測 （5-7分鐘） 檢測一：知背景
1. 提問學生對抗美援朝戰爭的了解情況。
2. 教師補充相關歷史背景資料，重點介紹上甘嶺戰役的重要性和殘酷性。
檢測二：讀課文
1. 指名幾位學生分段朗讀課文，糾正讀音和朗讀節奏。
2. 引導學生概括課文主要內容。
檢測三：解字詞
1. 出示文中重點字詞，如 “戰役”“屢次”“摧毀” 等，讓學生說一說自己的理解。
2. 對于學生理解困難的字詞，教師進行詳細講解。 1. 分享自己搜集或已知的抗美援朝戰爭信息，認真聆聽教師補充資料。 2. 其他學生認真傾聽朗讀，注意讀音和節奏，概括課文主要內容并交流。 3. 積極思考回答字詞意思，記錄教師講解的重點字詞。 1. 幫助學生了解課文的歷史背景，更好地理解課文內容。
2. 檢查學生的預習情況，確保學生能正確朗讀課文，初步理解字詞和課文大意。順勢進入精準釋難。
三、 精準釋難 （15-20分鐘） 任務一：初讀感知英雄形象
1. 引導學生快速默讀課文，思考：課文主要寫了黃繼光在戰斗中的哪些事跡？用簡潔的語言概括。
2. 組織學生交流討論，教師適時引導和總結。
任務二：品讀細節，體會精神品質
1. 出示描寫黃繼光語言、動作的重點語句，如 “黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：‘參謀長，請把這個任務交給我吧！’” 等。
2. 引導學生有感情地朗讀這些語句，圈畫出關鍵詞語，思考：從這些語句中你能體會到黃繼光怎樣的品質？
3. 小組合作交流，分享自己的體會，教師巡視指導并參與小組討論。
4. 各小組代表匯報交流成果，教師引導全班同學深入探討，結合語句進行分析講解，進一步強化學生對黃繼光英勇無畏精神的理解。 活動一 1. 學生按照要求默讀課文，概括黃繼光的戰斗事跡并記錄。 2. 在班級中積極參與交流討論，完善自己的概括內容。 活動二 1. 認真朗讀重點語句，圈畫關鍵詞，如 “憤怒”“堅定” 等，寫下自己對黃繼光品質的初步體會。 2. 小組內互相交流自己的圈畫和體會，傾聽他人意見，補充自己的想法。 3. 小組代表向全班匯報，認真傾聽其他小組的匯報和教師的講解，進一步深化對黃繼光精神品質的理解。 1. 引導學生整體把握課文內容，了解黃繼光的主要事跡。
2. 通過品析重點語句，讓學生深入體會黃繼光的英勇無畏精神，培養學生的閱讀理解能力和分析能力，同時學習通過細節描寫表現人物品質的寫作方法。
四、 精準練習 （5-8分鐘） 1. 展示一些其他英雄在抗美援朝戰爭中的事跡資料，如邱少云等。
2. 引導學生對比這些英雄的事跡，思考：他們身上有哪些共同的精神品質？
3. 組織學生進行小組討論，然后全班交流分享。 1. 認真閱讀資料，了解其他英雄事跡。
2. 小組內積極討論英雄們的共同精神品質，如愛國、勇敢、奉獻等。
3. 全班交流時，大膽表達自己的觀點和想法。 1. 拓展學生的知識面，讓學生了解更多抗美援朝戰爭中的英雄事跡。
2. 通過對比分析，加深學生對英雄精神品質的理解和感悟，培養學生的思維能力和語言表達能力。
五、 全課總結 （1-2分鐘） 1. 引導學生回顧本節課所學內容，包括黃繼光的事跡和他的精神品質。
2. 提問學生：通過學習這篇課文，你有什么收獲和感受？ 1. 積極回顧課文內容，總結黃繼光的英勇表現和偉大精神。
2. 分享自己的學習收獲和內心感受，如對英雄的敬佩之情、要珍惜和平等。 鞏固本節課的學習成果，引導學生總結學習收獲，強化情感體驗，培養學生的總結歸納能力和語言表達能力。
六、 課后作業 選做： 1. 熟讀課文，背誦自己印象深刻的段落。
2. 仿照課文中描寫黃繼光的方法，寫一篇短文介紹自己心目中的一位英雄，注意通過語言、動作等細節描寫表現英雄的品質。
3. 搜集更多抗美援朝戰爭的資料，了解戰爭的全貌和其他英雄的故事，準備在班級分享會上交流。 鞏固延伸的分層作業： 多項任選作業，都是在對本課的學習做鞏固或延伸。
板書設計 黃繼光
英勇無畏
主動請戰：堅定、果敢
頑強戰斗：奮不顧身、不怕犧牲
用胸膛堵槍眼：壯烈、偉大 通過簡潔明了的板書，突出黃繼光的主要事跡和精神品質，幫助學生梳理課文內容，加深記憶。
課后反思
教學“四單”設計
第一單：預學指導單
一、背景瞭望臺
查閱資料，了解抗美援朝戰爭的起因、時間、主要參戰國家和戰爭的大致過程。
搜集關于上甘嶺戰役的信息，包括戰役的地理位置、雙方兵力投入、戰斗的激烈程度等。
二、字詞百寶箱
借助工具書，預習課文中的生字詞，給下列加點字注音并解釋詞語。
戰役（ ）：____________________
屢次（ ）：____________________
摧毀（ ）：____________________
冰雹（ ）：____________________
暈倒（ ）：____________________
匍匐（ ）：____________________
找出文中自己不理解的詞語，記錄下來，準備在課堂上與老師和同學交流。
三、課文初讀閣
用自己喜歡的方式朗讀課文，至少讀 3 遍，讀準字音，讀通句子。
思考課文主要講了誰的什么事？按照事情發展的順序給課文分段，并概括每段的主要內容。
四、疑問收集站
預學課文后，你有哪些疑問或還想知道什么？請寫在下面的橫線上。
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第二單：預學效果檢測單
一、知識小考場
抗美援朝戰爭爆發于______年，上甘嶺戰役是抗美援朝戰爭中的一次重要戰役，發生在______年。
黃繼光所在的部隊是______。
二、字詞大闖關
給下列加點字選擇正確的讀音，打 “√”。
戰役（yì yù） 屢次（lǚ lǔ） 摧毀（cuī chuī）
冰雹（báo bāo） 暈倒（yūn yùn） 匍匐（pú fú）
解釋下列詞語的意思。
戰役：____________________
屢次：____________________
摧毀：____________________
三、課文梳理屋
根據課文內容填空。
《黃繼光》這篇課文按照______的順序，依次寫了黃繼光______、______、______的英雄事跡，表現了他______的精神品質。
簡要概括課文各部分的主要內容。
第一段（第 1 - 4 自然段）：____________________
第二段（第 5 - 11 自然段）：____________________
第三段（第 12 - 14 自然段）：______________
第三單：課堂鞏固訓練單
一、語句賞析坊
品讀下列句子，說說從加點詞語中你體會到了什么。
黃繼光帶上兩個戰士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！” 便向敵人的火力點爬去。
他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有 20 米，10 米…… 近了，更近了。
仿照例句，用加點詞語寫一句話。
戰士們像海濤一樣向上沖，占領了 597.9 高地，消滅了陣地上的全部敵人。
二、片段仿寫室
觀察一位同學在課堂上回答問題時的表現，通過描寫他的語言、動作、神態等，表現他的緊張或自信。
第四單：課后作業單
一、知識鞏固園
背誦課文中自己喜歡的段落，并默寫下來。
完成課后練習題，加深對課文內容的理解。
二、寫作實踐田
選擇一位你熟悉的英雄人物，如劉胡蘭、董存瑞等，寫一篇 300 字左右的短文，介紹他（她）的英雄事跡和你對他（她）的敬佩之情，注意運用細節描寫來突出人物的品質。
三、資料拓展林
繼續搜集抗美援朝戰爭中英雄人物的故事或相關歷史資料，制作一份手抄報，在班級內展示交流。
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