資源簡介

三下13《花鐘》教學設計
教學目標：
文化自信：感受觀察和發現帶來的樂趣。
語言運用：學習用不同的語言表達花的開放。
思維能力：能借助關鍵語句概括一段話的大意。
審美創造：感受作者是如何借助不同的詞語描寫不同的花開放的狀態。
教學重難點：
重點：學習用不同的表達方式描寫事物，培養學生的觀察力和語言表達能力。
難點：如何借助關鍵語句概括一段話的主要意思。
教學過程：
一、復習導入，激發興趣
1.復習上節課內容：上節課我們學習了《花鐘》這篇課文，誰來說說課文主要講了什么內容？
2.播放各種鮮花開放的視頻，引導學生欣賞，并說說自己看到了哪些花，這些花給你留下了怎樣的印象？
3.導入新課：不同的花開放的時間是不同的，這是為什么呢？這節課我們繼續學習《花鐘》，一起去探索花兒開放的奧秘。
二、精讀課文，感悟語言
1.學習第一自然段：
（1）指名朗讀第一自然段，其他同學思考：這一段主要寫了什么？這段話中有一句話提示了段落的主要意思，你能找到這句話嗎？
在學生交流的基礎上，出示句子：要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
總結：同學們，你們學會了一種非常重要的閱讀方法—概括，把長的內容讀短，把復雜的文字讀簡單，這就是概括。
（2）引導學生抓住“凌晨四點”、“五點左右”、“七點”等表示時間的詞語，體會作者觀察的細致。
①教師出示第一自然段語句，讓我們再來讀這一句話。這不同的花是指哪些花？他們又是在什么時間開放的呢？
預設：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭……曇花卻在九點左右含笑一現……
②教師標紅表示時間的詞語，你發現了什么？這樣寫有什么好處？
預設：描寫時間的詞，有的在前面，有的在后面。
師：看來，同樣是表示時間的詞，有時可以放在花名的前面，有時放在花名的后面，你真是有一雙善于發現的眼睛，這樣寫有什么好處？
預設：按照時間順序來寫的。不亂，特別有條理。
③文中有的時間有“左右”，去掉行不行？
預設：去掉就變成肯定，而加上的話，表示可能早，也可能晚，說明作者說話非常講究科學性，作者的觀察可真是細致呀！
（3）引導學生想象“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”、“艷麗的薔薇綻開了笑臉”
等句子所描繪的畫面，體會作者語言的生動形象。
①師：作者是怎樣寫各種不同的花開的，填一填，體會一下，你有什么發現？
例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
薔薇_____________ 睡蓮________________
萬壽菊____________ 紫茉莉________________
月光花 ___________ 曇花________________
學生交流，教師相機出示相關語句、重點詞語，體會作者語言的生動性。
師生小結：這樣的寫法讓我們的句子有趣，有味，有畫面，我們讀到這樣的句子，就好像看到了花開的樣子，寫的真是好。就像一首優美的小詩，我們一起來讀一讀，師生合作。
②體會省略號表達的意思：還有很多這樣的花，就不一一介紹了。
③師：是啊，我們體會了作者寫法的精妙，還有很多花作者沒有介紹，你能仿照作者的寫法寫一寫你喜歡的花的花開嗎？（出示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭等鮮花圖片）
學生仿寫，全班交流。
師小結：真是太美了。同學們，你們不僅知道了寫花開可以有多種方法，關鍵還學會了這種方法。仿寫美文也是我們學習語文的一種非常重要的方法。
（4）讓我們再次看看九種不同時間開放的花兒的樣子，加上動作再讀一讀吧。（師生配樂齊讀）
2.學習第二自然段：
（1）默讀第二自然段，思考：不同的植物開花的時間為什么不同呢？
①請你在第一段學習的基礎上，把第二段也概括成一句話。
預設：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動有著密切的關系。
②小組合作探究：結合課前搜集的資料，用自己的話說一說，濕度、溫度、光照、昆蟲的活動是怎么影響植物開花的呢？
③小組匯報交流，教師相機補充講解。
預設學生舉例理解“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。”靠蜜蜂傳粉的花，因蜜蜂“上工”最早，所以他們也得很早敞開花朵等待蜜蜂來幫助傳粉。靠蛾子傳粉的花，因蛾子是夜間才活動，他們也必須在夜間開放才行。只有這樣，它們才能結出果實或者種子。
教師幫助理解“曇花含笑一現”，出示視頻幫助理解。
④小結：引導學生用“有的……有的……還有的……”的句式，說說不同的花開放時間不同的原因。
3.學習第三自然段：
（1）齊讀第三自然段，思考：植物學家干了一件什么事？
（2）教師出示資料圖片，介紹花鐘。
（3）修建這樣的“花鐘”有什么意義？
預設：這些花在二十四小時內陸續開放。你只要看看什么花剛剛開放，就大致是幾點鐘。
教師引導學生體會課文表達語言的準確性。
（4）學生聯系生活實際，說說花鐘在生活中的應用。
引導學生體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
三、拓展延伸，讀寫結合
根據自己所學內容和老師補充的資料，以小組為單位嘗試制作簡單的花鐘，全班展示，互相點評。
四、總結升華，布置作業
1.師生小結
（1）學生談收獲
（2）師小結：這節課我們欣賞了不同時間開放的美麗花朵，體會了作者優美生動的語言，還了解了植物開花時間不同的原因。大自然是神奇而美妙的，希望同學們在今后的生活中，能夠留心觀察周圍的事物，發現更多大自然的奧秘。
2.布置作業：
（1）觀察身邊的一種事物，記錄它的變化，制作一份簡單的觀察報告。
（2）如果你是植物學家，你能讓喜歡光照的菊花早點開放嗎？
推薦課外閱讀《少兒百科全書》《新十萬個為什么》。
板書設計
13花鐘
時間 花名 開放的樣子 原因
巧用關鍵句理解一段話的意思

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