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第9課
歐洲的思想解放運動
思想解放是偉大變革的先導
人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發展，都離不開哲學社會科學的知識變革和思想先導。
——習近平在哲學社會科學工作座談會上的講話
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
探究三 根據所學，你認為什么是歐洲的思想解放運動？由
此你有哪些認識？
課標要求：通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動包括了哪些重要
事件？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興
宗教改革
科學革命
啟蒙運動
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動包括了哪些重要
事件？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
莎士比亞
領域
但丁《神曲》（插圖）
（發表于1307年）
“文學三杰”的代表作及主張
薄伽丘《十日談》
（創作于1350～1353）
彼特拉克《歌集》
（創作完成于1374）
抨擊教皇揭露天主教會腐敗
反對禁欲主義，
提倡個性發展
渴望純真愛情，向往現世幸福；提出“人學”
“美術三杰”的代表作及主張
《蒙娜麗莎》
達·芬奇
創作于1503～1507年
《西斯廷圣母》
拉斐爾
創作于1513～1514年
“美術三杰”的代表作及主張
《大衛》
米開朗基羅
（創作于1501～1504）
中世紀圣母像
中世紀的大衛
《西斯廷圣母》
拉斐爾
創作于1513～1514年
“美術三杰”的代表作及主張
《大衛》
米開朗基羅
（創作于1501～1504）
《蒙娜麗莎》
達·芬奇
創作于1503～1507年
肯定人的價值、尊嚴、力量
為了提高自己在繪畫、雕塑方面的藝術造詣，達·芬奇孜孜不倦地實驗、解剖、觀察，深入研究了光學的定律、眼睛的構造、人體的結構和鳥類的飛翔等等……也正是這種堅持觀察和實驗的科學方法，使達·芬奇成為文藝復興時代意大利首屈一指的科學巨匠。
——馬克垚主編《世界文明史》
達·芬奇
1452—1519年
人是件多么了不起的杰作！
多么高貴的理性！
多么偉大的力量！
多么文雅的舉動！
在行為上多么像一個天使！
在智慧上多么像一個天神！
宇宙的精華！萬物的靈長！
——莎士比亞《哈姆雷特》
思考：依據材料解讀莎士比亞的主張。
莎士比亞
（1564—1616）
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
抨擊教會，反對禁欲，提倡個性發展，追求現世幸福，肯定人價值、尊嚴，探索人、自然奧秘，尚理性
當錢幣投入錢柜叮當響時，增加的只是貪婪愛財的欲望，而不是靈魂升天……每一個基督教徒只要真誠懺悔都可以直接和上帝發生關系而無須教會和主教，信仰的唯一依據就是《圣經》，信仰耶穌就能得救。
——馬丁·路德《九十五條論綱》
思考：依據材料解讀馬丁·路德的主張。
1517年羅馬教皇在德意志兜售贖罪券
“ 因行稱義” “因信稱義”
上帝
神職人員
繁瑣儀式
教徒
天主教主張
路德教主張
上帝
信仰
《圣經》
教徒
馬丁·路德所譯德文版《圣經》
加爾文
（1509-1564）
加爾文批駁教會“財富使人陷于罪惡，不能得救”的說教。認為財富是蒙上帝恩賜的人獲得成功的標志。主張選民要以奮斗的精神獲得事業的成功。
英國的宗教改革
專制王權的加強
羅馬
天主教會
盾
矛
斷絕關系
羅馬教皇
英國國王
權力再分配
“至尊法案”：國王為
英國教會最高首腦；
沒收教會在英國的
土地。
亨利八世（1491—1547）
基督教
公元1世紀產生
1054年分裂
東正教
天主教
新 教
16世紀宗教改革
路德教
加爾文教
加爾文教(瑞士、
尼德蘭）
胡格諾（法國）
清教（英國）
英國國教
（德意志北部、東北部）
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
抨擊教會，反對禁欲，提倡個性，肯定人的價值、尊嚴，追求現世幸福，探索人與自然奧秘，尚理性
波蘭天文學家哥白尼
（1473—1543年）
意大利科學家伽利略
（1564—1642）
英國物理學家牛頓（ 1643—1727年）
1687年出版
《自然哲學的數學原理》
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
日心說，證實日心說，確立力學體系
抨擊教會，反對禁欲，提倡個性，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人與自然奧秘，崇尚理性
興起：英國：洛克、休謨、亞當·斯密
高潮：法國
伏爾泰
孟德斯鳩
盧梭
擴展：歐洲大陸：
康德
啟蒙運動概況
北美地區
天賦人權
自由
平等
權力制衡
法治
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教皇、教會，反對禁欲，肯定人的價值、尊嚴，追求現世幸福，探索人與自然奧秘，崇尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民、自由競爭、理性
日心說，證實日心說，確立力學體系
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
【問題1】文藝復興代表人物的主張有哪些共同點？
為什么會有這些共同點？你如何評價文藝復興？
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動包括了哪些重要
事件？
資本主義
天主教會在歐洲封建社會中占據統治地位
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民、自由競爭、理性
途徑
科學、理性
意大利經濟的繁榮和資本主義的萌芽與發展，為文藝復興的產生提供了社會和物質基礎……在經濟繁榮的過程中，意大利新興的資產階級在政治上活躍起來，北部部分城市如佛羅倫薩威尼斯等，推翻封建貴族統治，組建帶有民主政治特征的“城市共和國”，為文學藝術創作營造了寬松的政治環境；并且把持政權的大銀行家工廠主大商人，倡導世俗性的文化活動，對文藝復興活動給予了不同程度的保護和支持。
意大利本身便是羅馬文化的誕生地與核心地區，羅馬文化的遺產，在這里得到更多的保存，……最后需要指出的是，中國造紙術和印刷術經阿拉伯人西傳后，在意大利等地得到廣泛使用，推動了文藝復興的興起和發展。
——武寅主編《簡明世界歷史讀本》
思考：文藝復興代表人物的主張有哪些共同點？為什么會有這些共同點？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德
加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民、自由競爭、理性
途徑
科學、理性
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
【問題1】文藝復興代表人物的主張有哪些共同點？
為什么會有這些共同點？你如何評價文藝復興？
【問題2】宗教改革中形成的三個新教派的共同點是什么？
為什么宗教改革是一場社會改革運動？
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動包括了哪些重要
事件？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民、自由競爭、理性
途徑
科學、理性
科學、理性
城 市
平 民
天主教會
農民
資 產
階 級
世俗君主
問題：為什么宗教改革是一場社會改革運動？
“文藝復興”的影響基本上是在知識分子當中，而到了“宗教改革”，影響更進一步。究其原因……因為在西方……所有人都信教……“宗教改革”接著“文藝復興”下來，享受到了“文藝復興”所開拓出來的人文主義的影響，而把人文主義普及到了社會……換句話說，它把歐洲人民的覺悟，提高了一步，因為這件事情是人人都要參與的。
——陳樂民《歐洲文明十五講》
問題：為什么宗教改革是一場社會改革運動？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民、自由競爭、理性
途徑
科學、理性
科學、理性
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動是由哪些重要
事件構成的？
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
【問題1】文藝復興代表人物的主張有哪些共同點？
為什么會有這些共同點？你如何評價文藝復興？
【問題2】宗教改革中形成的三個新教派的共同點是什么？
為什么宗教改革是一場社會改革運動？
【問題3】結合三位科學家的成就，說說近代科學的興起是如何
促進思想解放和社會進步的？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
探索自然
調整人與自然宇宙關系—自然世俗化
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民自由競爭、理性
途徑
科學、理性
科學、理性
科學、理性
牛頓的物理學分析方法，不僅被應用于物質世界，而且被應用于思想知識的整個領域及人類社會……尋找決定人類事物的這些永恒法則，是法國大革命之前的所謂的啟蒙運動的實質。
——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
思考：近代科學興起是如何促進思想解放和社會進步的？
以牛頓為代表的近代科學誕生以后,人類社會飛速發展，就像馬克思所說的那樣，在資產階級統治的不到100年間,所創造的生產力超過了以往歷史的總和。 ——《大國崛起·英國》
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
探索自然
調整人與自然宇宙關系—自然世俗化
資本主義發展
文藝復興提倡探索世界宗教改革解放思想
沖擊天主教世界觀
引發啟蒙運動，推動科技進步，生產發展
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民自由競爭、理性
途徑
科學、理性
科學、理性
科學、理性
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動是由哪些重要
事件構成的？
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
【問題1】文藝復興代表人物的主張有哪些共同點？
為什么會有這樣的共同點？你如何評價文藝復興？
【問題2】宗教改革中形成的三個新教派的共同點是什么？
為什么宗教改革是一場社會改革運動？
【問題3】結合三位科學家的成就，說說近代科學的興起是如何
促進思想解放和社會進步的？
【問題4】啟蒙思想家主張的共同點是什么？分析其原因、影響。
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
探索自然
調整人與自然宇宙關系—自然世俗化
資本主義發展
文藝復興提倡探索世界宗教改革解放思想
沖擊天主教世界觀
引發啟蒙運動，推動科技進步，生產發展
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民，自由競爭、理性
反對專制王權、教會思想
調整人與社會制度關系
—政治世俗化
途徑
科學、理性
科學、理性
科學、理性
科學、理性
理性科學光芒
現實的黑暗
驅 散
人獨立的
思考和判斷
專制王權
教權
構建
美好的時代
民主、科學
自由、平等
天賦人權
民主政體
“主權在民”
等級制度
進行邏輯推理的能力和過程……是與感性、知覺、情感和欲望相對的能力。人憑著這種能力把握基本真理。
——《簡明不列顛百科全書》第五卷
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
探索自然
調整人與自然宇宙關系—自然世俗化
資本主義發展
文藝復興提倡探索世界宗教改革解放思想
沖擊天主教世界觀
引發啟蒙運動，推動科技進步，生產發展
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民，自由競爭、理性
反對專制王權、教會思想
調整人與社會制度關系
—政治世俗化
資本主義進一步發展
專制王權教會阻礙發展
文藝復興、宗教改革
科學革命提供條件
解放思想，為資本主義制度建立作了理論準備輿論宣傳，推動美法革命
途徑
途徑
科學、理性
科學、理性
科學、理性
科學、理性
探究二 14—18世紀歐洲為什么接連發生這些重要事件？
探究三 根據所學，你認為什么是歐洲的思想解放運動？由
此你有哪些認識？
探究一 14—18世紀歐洲的思想解放運動包括了哪些重要
事件？
14世紀 16世紀 17世紀 18世紀
文藝復興 宗教改革 科學革命 啟蒙運動
歐洲的思想解放運動
代表
人物
主張
但丁
彼特拉克
薄伽丘
達·芬奇
米開朗基羅
拉斐爾
文學藝術
具有新思想的學者文人
抨擊教會，反對禁欲，倡導個性發展，肯定人的價值尊嚴，追求現世幸福，探索人、自然奧秘，尚理性
莎士比亞
領域
馬丁·路德、加爾文
亨利八世
神學教授、國王
天主教會（社會）
哥白尼
伽利略
牛頓
科學家
自然科學
洛克、休謨、亞當·斯密
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
康德
啟蒙思想家
社會科學
效果
反對以神為中心，提倡以人為中心
調整人與神的關系—生活世俗化
日心說，證實日心說，確立力學體系
信仰得救、簡儀式，用民族語言，建民族廉儉教會，建新教
資本主義生產關系萌芽
新興資產階級部分把持政權
古希臘羅馬文化積淀
中國造紙術、印刷術傳入
沖擊封建秩序，解放人性，關注人現世社會，促進資本主義發展
思想
文化
政治
經濟
評價
反對天主教會權威
調整人與教會的關系
—宗教信仰世俗化
資本主義發展
社會矛盾尖銳
文藝復興解放思想
人們質疑教會權威
解放思想，促進資本主義成長，推動民族國家形成，文教發展
探索自然
調整人與自然宇宙關系—自然世俗化
資本主義發展
文藝復興提倡探索世界宗教改革解放思想
沖擊天主教世界觀
引發啟蒙運動，推動科技進步，生產發展
天賦人權、自由、平等、法治、權力制衡、主權在民，自由競爭、理性
反對專制王權、教會思想
調整人與社會制度關系
—政治世俗化
資本主義進一步發展
專制王權教會阻礙發展
文藝復興、宗教改革
科學革命提供條件
解放思想，為資本主義制度建立作了理論準備輿論宣傳，推動美法革命
科學化、理性化
途徑
14—18世紀，經過文藝復興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動
歐洲各階層在各領域，通過科學、理性的思維方式
1.14～18世紀歐洲的思想解放運動是因資本主義生產關系的產生而出現的，每一次的思想解放都不同程度促進了資本主義的發展。歐洲的思想解放運動解除了資本主義發展的障礙，是為資產階級服務的。
2.思想是社會意識最集中的體現，是由社會存在決定的；反過來，思想的解放，社會意識的變化也推動了社會的變化、發展。
逐步調整了人與神、教會、自然、社會制度之間的關系，把人的思想從封建統治和教會禁錮中解放出來，確立了人文主義，推進了思想文化的科學化、理性化和社會的世俗化。
為近代社會政治民主化、法制化奠定基礎
（2021·山東·高考真題）文藝復興時期的人文主義者熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態度，并追求現世幸福和享樂，西歐宗教改革思想家們卻將這視為奢靡和不道德。然而，二者卻又共同推動了西歐從中世紀向近代社會的過渡。這是因為他們都（ ）
A．重新審視人，沖破了傳統的束縛
B．提升了新興資產階級的政治地位
C．反對神學，重構了人與神的關系
D．沉重打擊了羅馬天主教會的統治
鞏固練習
A
鞏固練習
（2022·浙江·高考真題）據載，在佛羅倫薩洗禮堂大門的設計競賽中失利后，布魯內列斯奇去羅馬潛心研習萬神殿等古建筑。1410年，他回到佛羅倫薩，積極投人大教堂穹頂的設計和建造。有建筑師追述，布魯內列斯奇通過“不懈的努力和學習”，“重新發現了古跡的比例和尺寸……小心翼翼地沿襲古典的法則和樣式以及正確的建筑比例”。下列項中，對材料解讀正確的是（ ）
①經典力學體系推動了建筑革命②文藝復興建筑受到古羅馬文化影響③羅馬已取代佛羅倫薩成為文藝復興中心④布魯內列斯奇的事跡彰顯了人類的勤勉和力量
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
B

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