資源簡介

【看圖寫話】一年級下冊寫景類教學設計
教學目標：
語言運用：掌握段落格式（開頭空兩格）、標點符號使用等基本規范。
思維能力：學習按照一定的順序，用連貫、通順的話描述、描寫圖畫。
審美創造：學會觀察，抓住圖畫中景物的顏色、樣子等展開合理、大膽的想象描寫圖畫。
文化自信：感受春天的美麗，激發對大自然的喜愛之情。
教學重難點：
學習按照一定的順序，用連貫、通順的話描述、描寫圖畫。掌握段落格式（開頭空兩格）、標點符號使用等基本規范。
教學設計：
一、導入
春天來了，大自然一片生機勃勃。今天老師帶來了一幅美麗的圖片，我們一起來欣賞欣賞吧！（出示圖畫）
二、觀察圖畫，初步感知圖畫
1.請學生整體觀察：圖上畫的是什么時間？什么地方？
預設：春天，春天的田野（郊外的田野、戶外等）。
2.引導按順序說一說從圖中看到了哪些景物？
從上到下：藍天、白云、綠樹、開滿紅花的小樹、小燕子、小河、野草、漂亮的小花
學生觀察畫面，找出圖中的主要景物。（可從上到下，也可從下到上）
設計意圖：從整體入手，訓練學生按一定順序捕捉圖中的重點內容。
三、深入觀察，展開合理想象，學習具體描述景物
1.請學生選擇一或兩種景物仔細觀察，展開想象，說一句話來描述自己觀察的景物。
根據學生的發言相機指導，表揚用詞準確、想象豐富、合理的學生。
板書：顏色樣子想象
預設：
柳樹：一棵高大的柳樹，它有長長的、綠色的枝條。
一棵美麗的樹，樹上是五角星的小花，小花開口笑了。
草地上有五顏六色的小花，它們開心地笑了。
小河邊有一棵高高的柳樹，它的柳條像長長的辮子。
小河邊還有一棵開滿紅花的樹，它的花是五角星的形狀，小花在微笑。
綠綠的草地上盛開著美麗的小花，它們像小娃娃的笑臉。它們開心地迎接春天。
四、寫話練習，方法指導。
同學們你們描述的非常好，接下來，我們要把剛才描述的句子寫下來。寫之前老師提醒同學們注意寫話的格式和標點符號的使用。
出示：
寫話的題目放在第一行的中間；
正文第一段開頭空兩格；
標點符號單獨占一格。
1、讓學生自由獨立地進行寫話練習。教師在學生描寫過程中走進學生個別指導。
2、展示學生的寫話進行指導。
投影展示學生的作品，抓住共性問題進行指導。
預設：
①首先看格式是否正確。
②看是否會使用標點。
③看是否抓住了景物的顏色、樣子，以及展開合理的想象把景物描寫具體。
④讀一讀語句是否完整。
全班評議，說說同學們寫的好在哪里，并且提出建議。培養學生的想象力及語言表達能力，把景物寫具體。
四、總結整理，梳理全文歸納習作方法
請學生有感情的朗讀完成的寫話內容，邊讀邊想從練寫這段話中有什么收獲。學生讀文，討論收獲總結寫話方法。概括總結學習方法，加深記憶。
五、課堂總結
描寫景物時可以抓住顏色、樣子等，還要進行合理的想象，就可以把句子寫具體了。寫好句子后按一定的順序將句子排列成段，就是一篇完整的寫話了。
六、板書設計
春天來了
顏色 樣子 想象

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