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(共30張PPT)
第七章 力
第3節 重力
水總是從高處向低處流
撒向空中的魚網落入水中
拋向空中的鉛球會落下
思考:產生這些現象的原因是什么呢？
拋出去的物體最終會落向地面，是因為地球對它附近的物體有吸引作用。
新課引入
概念解析：
（1）地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用；
（2）重力的施力物體是地球，受力物體是研究的對象；
（3）重力是由于地球對物體的吸引而產生的，但重力和吸引力不是一回事。
1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫重力。
2.符號：G
3.單位：在國際單位制中，重力的單位是牛頓，簡稱 牛，符號是N。
一、什么是重力
舉出幾個例子來證明重力的存在。
物理與生活
物理與生活
一、什么是重力
如果沒有重力我們的生活會是什么樣子？
討論
如果沒有重力：樹上的蘋果不會落到地面；河水就不能流動；扔出去的石塊不會落回到地面；人從地面跳起就不會落回到地面；不會有下雨、下雪等現象......人的生活就亂成一團
物理與生活
物理與生活
一、什么是重力
大量的生活經驗告訴我們，質量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。
思考：我們如何找出地球附近的物體所受的重力跟它的質量之間的關系呢？
思考：重力的大小與什么因素有關呢？請觀察以下現象
猜想：可能跟物體的質量成正比？
可能跟物體的質量成反比？
二、重力的大小
探究重力大小跟質量的關系
1．用什么工具測量重力？
彈簧測力計
如何測量重力的大小？
把已知質量的鉤碼掛在彈簧測力計上，靜止時，彈簧測力計的示數等于鉤碼所受的重力大小。
實驗
二、重力的大小
2．逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受重力，并記
錄在表格中
次數 1 2 3 4 5
質量 m/kg
重力 G/N
進行實驗……
0.05
0.1
0.15
0.5
1
1.5
3．畫出重力跟質量關系的圖象
（1）物體受到的重力大小跟它的質量成 關系
（2）物重跟質量的比約等于______＿。
正比
　10 N/kg
實驗結論：
次數 1 2 3
質量m（kg） 0.05 0.1 0.15
重力G（N） 0.5 1.0 1.5
二、重力的大小
（精確實驗是9.8N/kg）
1．大小：物體所受的重力與物體的質量成正比。
2．公式：G=mg 或 m=G/g
3．g= 9.8 N/kg
注意：粗略計算時可取：g =10 N/kg。
二、重力的大小
重力系數 g 的理解
①g=9.8N/kg，表示質量為1kg的物體受到的重力大小為9.8N。
②在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考慮其變化，精確度要求不高時，也可取g=10 N/kg。
③在其他星球上，物體也會受到重力作用，g值與在地球上不同，比如在月球上，
二、重力的大小
一些常見物體的重力：
兩個雞蛋的重力約為1 N
物理課本的重力約為2 N
一個蘋果的重力約為1.5 N
一名普通中學生的重力約為500 N
二、重力的大小
質量和重力的區別
物理量 重力 質量
概念 由于地球的吸引而產生的力 物體所含物質的多少
符號 G m
單位 牛頓（N） 千克（kg）
位置影響 隨物體位置的變化而變化 與物體所處位置無關
聯系 G=mg 二、重力的大小
質量為0.25 kg的木塊，所受的重力是多少牛？一個人所受的重力為
450 N，他的質量是多少千克？g取10 N/kg。
解 由G = mg可知，木塊所受的重力：
G木= m木g = 0.25 kg×10 N/kg = 2.5 N
木塊所受的重力為2.5 N，人的質量為45 kg
由G = mg可得 ,因此人的質量：
結論：重力的方向總是豎直向下的,即：垂直于水平面。
想想議議
如何描述重力的方向？
動手做做：手拿著粉筆由靜止放手，看看粉筆下落的方向； 把小球用繩子懸掛起來。
三、重力的方向
重力的方向---總是豎直向下的。
鉛垂線 鉛垂線 水平儀
重力方向豎直向下的應用
物理與生活
物理與生活
三、重力的方向
建筑工人在砌墻時常利用鉛垂線檢查墻壁是否豎直，或檢查裝飾畫是否豎直。
自制水平儀，檢查時物體表面是否水平，如下圖：
三、重力的方向
地球是球形的（圖7.3-5），我們站在地面上，腳朝下，站得很穩。我們可以想一想，在我們腳“下”的南美洲居民，好像腳是朝“上”的，他們為什么也站得很穩呢？通常所說的“下”，到底指的是什么方向？
地球近似球形，重力使我們豎直站立。“下”指豎直向下，也就是重力的方向，即指向地心。無論何地，只要地面支撐，重力保我們站穩。
故南美洲居民也站得穩，因同樣受重力，且“下”向地心。
2.質地不均勻、形狀不規則物體重心：可以用懸掛法確定。
重心
— 物體所受重力的等效作用點
1.質地均勻、形狀規則的物體重心：在它的幾何中心。
四、 重 心
地球吸引物體的每個部分。但是，對于整個物體，重力作用的表現就好像它作用在某一個點上，這個點叫作物體的重心。
F
F
G
地球吸引物體的每一個部分。
作用效果上就好像作用在某一點上的一個力。
四、 重 心
物體的重心越低越穩定
請畫出下面兩個物體的重力示意圖
G
G
注意：物體的重心不一定在物體上！
鞏固練習：
四、 重 心
月亮繞著地球轉動，它們之間有沒有力呢？
八大行星繞著太陽轉動，它們之間有沒有力呢？
五、 重力的由來
重力正是源自地球對它附近物體的萬有引力
五、 重力的由來
實際上，宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是牛頓提出的萬有引力。
正是地球對它附近物體的引力，使水向低處流、蘋果會從樹上掉下來、拋出的籃球落向地面……
課堂總結
1.下列關于重力的說法正確的是(　　)
A.重力就是地球對物體的吸引力
B.只有靜止的物體才受到重力的作用
C.在空中高速飛行的火箭不再受到重力的作用
D.重力是由于物體受到地球的吸引而產生的力
D
2.重600N的物體可能是(　　)
A．一頭牛 B．一個成年人 C．一本書　D．一塊橡皮
B
課堂練習：
3.關于重力的方向，下列說法正確的是(　　)
A.物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面
B.物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面
C.在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下
D.在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下
D
豎直向下與垂直向下區別：
G
F
課堂練習：
4.關于物體的重心，下列說法中正確的是(　　)
A.任何有規則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合
B.重心就是物體內最重的一點
C.重心總是在物體上，不可能在物體之外
D.重力在物體上的作用點，叫做物體的重心
D
課堂練習：
解：
1 投擲出去的鉛球在空中的運動軌跡如圖7.3-9所示。不考慮空氣阻力，鉛球在空中受到什么力的作用？這個力的作用效果是什么？畫出鉛球在P點的受力示意圖。
受到重力的作用
作用效果是改變了鉛球的運動狀態
G
如圖所示
練習與應用
2 某實驗小組在“探究重力的大小跟質量的關系”的實驗中，用幾個20 g、50 g的鉤碼進行實驗，下表是他們記錄的實驗數據。為分析重力G和質量m的定量關系，請你在圖7.3-10中建立坐標軸并確定坐標軸的標度，根據數據描點作圖，通過圖像得出實驗結論。
練習與應用
解：
橫坐標為質量，縱坐標為重力，描點連線后得正比例函數圖像，過原點。據此初步結論：物體所受重力與質量成正比。
練習與應用
解：
3 像地球一樣，月球對它附近的物體也有引力，這個力是月球附近物體所受的“重力”，它大約是同一個物體在地球上所受重力的1/6。我國的嫦娥五號成功將1 731 g月球樣品帶回地球，這些樣品在月球上時受到月球的“重力”大約是 多少？g取10 N/kg。
月球樣品在地球上受到的重力：
G地=mg=1.731kg×10N/kg=17.31N
月球樣品在月球表面受到的月球引力為：
練習與應用
解：
4 一座橋的橋頭立著如圖7.3-11所示的標志牌，它表示只允許質量不超過15 t的車從橋上通過。為確保橋梁安全，汽車所受的重力超過多少牛時，不能從該橋上通行？g取10 N/kg。
此限重標志牌的含義是：通過此橋的車輛質量不得超過15t。
則m=15t=15×103kg=1.5×104kg
G=mg=1.5×104kg×10N/kg =1.5×105N
為確保橋梁安全，汽車所受的重力超過：
練習與應用
解：
5.我們通常用水平儀來判斷一個面是否水平。請你利用三角板和鉛垂線制作一個水平儀，說明怎樣利用它來判斷桌面是否水平。
制作時，將細線系上重物作為鉛垂線，并將其固定在三角板的一個直角邊上。
使用時，將水平儀放置在桌面上，觀察鉛垂線是否與三角板的直角邊重合或平行。如果重合或平行，則桌面水平；如果不重合或不平行，則桌面不水平。
練習與應用

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