資源簡介 (共47張PPT)Unit 6 Numbers in lifePart A Let’s spell01Learning Objectives02Lead in03Presentation04Practice05Summary06HomeworkLearning Objectives0101通過本節課的學習，學生能夠在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母c,g,l,y在單詞中的發音.020304通過本課時的學習，學生能夠在拼讀過程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀.通過本節課的學習，學生能夠學習并掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。通過本節課的學習，學生能夠保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。Sing a song02Lead inWatch and chant02Lead ingamefacetapeJakemakelakecakeDavesamenameLet’s spell02Lead inWatch and chant02Lead inWe sing./w-i / we.Say and spell02Lead inWho is he /h-i / he.Say and spell02Lead inIt's a bed./b-e-d/ bed.Say and spell02Lead inIt has long legs./l-e-g/ leg.Say and spell02Lead inWatch and chant02Lead innice1nine2bike3five4like5kite6fine7size802Lead inWatch and chant02Lead inLet’s spellJoneshomeconecokenosezonebonealonehopenotepose02Lead inWatch and repeat02Lead intubecutedunemuteexcusemulefumeusehuge02Lead inLove me!Hi! Welcome to my pet shop.Look at my pet cat.03PresentationLove me!What does it look like (它長什么樣？)03PresentationLove me!cat/k/face/s/Let’s spellMy cat has a big face.cce03Presentationc字母在單詞中一般發作/k/catcapcandy糖果帽子貓Let’s find03Presentationfacedancecityicec字母遇到 i,e,y，常發作/s/城市冰；冰塊跳舞臉；面孔Love me!Let’s find03Presentationcce/s//k/danceniceicespacecakecarrotcardcanLet’s spell03Presentationleg/l/cool/l/Look at its legs. Cool!.ll03Presentationl在元音字母(a,e,i,o,u)之前，常發/l/，快樂音leglonglove喜愛；愛長的腿Let’s find03Presentationcoolschoolmilkpencill在元音后，發含糊音/l/，音似“歐”牛奶鉛筆學校酷的Let’s find03PresentationloudlakeleftlookletletterlibraryloveLet’s spell03PresentationschoolbowlanimaloilfeelLet’s spell03Presentationage/d /Let’s spellThe girl can’t tell its age.ggirl/ɡ/ge03Presentationgirldog禮物狗女孩giftg字母一般情況下發作/g/，哥哥音Let’s find03Presentation10 20 35 50agegiraffeorangeg字母遇到i,e,y，常發作/d /，停止音長頸鹿橙子臉；面孔Let’s find03Presentationge/d /g/g/goodstagepagegivehugegirlgamegarden點擊桃子，把它們放進正確的筐子。bigorangeLet’s group03Presentationyes/j/my/a /Let’s spellIt’s eighteen. Yes,my cat is so old.Yy03Presentationyesyummy黃色（的）很好吃的是的yellowy字母一般情況下發作/j/，爺爺音Let’s find03Presentationmyflyskycryy在詞尾且前面沒有元音時常發作/a /，嘆氣音天空哭飛我的my catLet’s find03Presentationy-/j/-y-/a /yearskyyouyoungyeahtryshyyardflyLet’s group03PresentationMy cat has a big face.Look at its legs. Cool!Listen and repeat03PresentationThe girl can’t tell its age.It’s eighteen. Yes，my cat is so old.Listen and repeat03PresentationWatch and repeat03Presentation1. 2.3. 4.cakefacecoollonggirlorangemyyellowRead, listen and tick03Presentationl -lc -cey -yg -geListen, circle and write03Presentationgameshyfencecarstageyearfoollongcavespaceleftflyschoolgreat快速拼讀下列單詞04PracticeCccatfaceLllegcoolGggirlageYyyesmy05Summary基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Part A Let’s spell，與同伴一起拼讀課本上的例詞。實踐性作業：再讀故事，嘗試復述給爸爸媽媽聽。拓展性作業：搜集更多含有c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y的單詞，嘗試拼讀。06Homework06Homework基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s talk部分。實踐性作業：和同學玩一玩猜物品游戲。拓展性作業：根據Play a guessing game的圖片，表編寫2組對話，并讀給爸爸媽媽聽。Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺Unit 6 Numbers in lifePart A Let’s spell教學設計單元 Unit 6 課時 第3課時語篇研讀 What:本課時為語音課，主要學習字母c,l,g,y在單詞中的發音。在閱讀故事中感悟、歸納和總結出字母c,l,g,y在單詞中的發音。在拼讀過程中掌握字母c,l,g,y在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀。 Why:通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出c,l,g,y在單詞中的發音規則，并能根據拼讀規則拼讀出更多含有c,l,g,y的單詞，從而逐步積累自然拼讀的規則和能力。 How:通過本節課的學習，讓學生掌握字母c,l,g,y的發音規律，逐漸增強自然拼讀的能力，學會運用自然拼讀規律學習單詞。教學目標 通過本課時學習，學生能夠： 1.能夠在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母c,g,l,y在單詞中的發音；能夠在拼讀過程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀。（學習理解） 2.能夠學習并掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。（應用實踐） 3.能夠保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 cat, face, leg, cool, girl, age, yes, my 【核心句型】 My cat has a big face. Look at its legs. Cool! The girl can’t tell its age. It’s eighteen. Yes, my cat is so old.教學重難點 重點： 1.能夠在chant以及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納和總結出字母c,g,l,y在單詞中的發音；能夠在拼讀過程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音并能夠使用發音規則進行新單詞拼讀。 2.能夠學習并掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。 難點： 1.能夠學習并掌握字母c,g,l,y在單詞中的發音及拼讀方法，感受單詞拼讀學習的樂趣。 2.能夠保持濃厚的學習興趣，養成良好的英語學習習慣。學情分析 三年級學生對英語是很感興趣的 , 并且觀察能力 強 。 學生通過觀察例詞 結構 中共有的特征 、聽例詞的發音 , 來總結學習 字母 c 、g 、l 、y 在單詞 中的發音規律 , 并根 據發音規則將讀出新單詞是本節課的教學重點 。教學工具 ppt教學 方法 情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學目標 學習活動 效果評價理解故事內容，并觀察例詞結構特征，學習c,l,g,y在單詞的發音；（學習理解） Activity 1:Sing a song 學生們觀看視頻，學唱兒歌。 T:Now let’s sing a song together. Then let’s review letter and letter teams -e, a-e,i-e, o-e and u-e. Activity 2:Presentation 老師帶領學生學習和理解對話文本內容。 T:Hi! Welcome to my pet shop. Look at my pet cat. What does it look like (它長什么樣？) My cat has a big face. Let’s read the words and try to find out how letter c and letter team ce make sounds in these words. Now let’s try to spell more with c or ce in them. Look at its legs. Cool! Let’s read the words and try to find out how letter l makes sound in these words. Now let’s try to spell more with l in them. The girl can’t tell its age. Let’s read the words and try to find out how letter g and letter team ge make sounds in these words. Now let’s try to spell more with g or ge in them. It’s eighteen. Yes, my cat is so old. Let’s read the words and try to find out how letter y makes sound in these words. Now let’s try to spell more with y in them. Now let’s listen to the recording and repeat the story aloud. Then watch the short video and repeat it again. 教師鼓勵學生學唱歌曲，通過小游戲帶領學生復習1-5單元學過的字母及字母組合的發音。 教師通過創設情境帶領學生根據圖片和音視頻學習字母e和字母組合ce在單詞中的發音，并嘗試總結發音規律。 教師通過創設情境帶領學生根據圖片和音視頻學習字母l在單詞中的發音，并嘗試總結發音規律。 教師通過創設情境帶領學生根據圖片和音視頻學習字母g和字母組合ge在單詞中的發音，并嘗試總結發音規律。 教師通過創設情境帶領學生根據圖片和音視頻學習字母y在單詞中的發音，并嘗試總結發音規律。 教師觀察學生跟讀和練習朗讀對話的情況，及時給予指導、糾正、表揚或者幫助等。設計意圖：本階段學習活動通過故事文本引導學生在語境中理解內容；通過學習代表單詞總結并學習發音規律，加深學生的印象，可以讓學生在拼讀中理解發音規則。在歌謠中鞏固單詞中c,g,l,y字母的發音，并完成相應的聽音寫詞等活動（應用實踐） Activity 3:Read and listen 學生按要求完成聽力、拼寫等練習。 T:Now let’s read all the words, listen to the recording and tick the words you hear in your textbooks. Listen to another recording, circle the letters or letters teams you hear, and then write down the words according the letter and letter teams in your textbooks. Now let’s spell these words with the rules we have learned in this period. 教師引導學生按要求完成聽力、拼寫練習。 教師觀察學生是否能夠快速準確完成練習。設計意圖：引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出c,g,l,y在單詞中的發音規則，在教師的引導下完成聽音訓練活動，鞏固c,g,l,y的發音。學生能夠結合生活實際，在學生可以選擇性完成課后作業（遷移創新） Activity 4: Homework 基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s learn部分。 實踐性作業：將自己的文具用品進行分類，并用I have 句型說一說它們的數量。 拓展性作業：將所學歌謠吟唱給家人聽，并調查身邊的家人如何處理舊物品。 教師觀察學生是否能夠用心完成當天作業，給與完成有困難的學生提供指導和鼓勵。。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地運用所學語言，和同伴模擬整理物品的場景創編對話，從課本走向現實生活，在談論擁有和需要的物品數量的過程中，發展了語用能力。板書設計： Unit 6 Numbers in life (Part A Let’s spell)教學反思： 在教學活動中，深挖課本Let’s spell部分的知識點，用更多的例詞幫助學生歸納幾組字母的發音規律，并且輔以拼讀練習。為后面的語音練習打下良好的基礎。大部分學生能積極參與課堂，但也存在一些問題，部分學生對某些字母的發音區分還不夠清晰。在部分題目中，一些學生的字母書寫規范度仍需提高，老師應該在黑板上畫四線三格進行現場書寫示范。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 eighteen.mp3 U6 A Let's spell.mp3 U6 A Let's spell.mp4 U6 A Listen and chant.mp3 U6 A Listen and chant.mp4 U6 A Listen, circle and write.mp3 U6 A Read, listen and tick.mp3 Unit 6 Useful numbers Part A Let’s spell.pptx Unit 6 Useful numbers Part A Let’s spell教學設計.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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