資源簡介

五下13人物描寫一組—《他像一棵挺脫的樹》教學設計
【教材解析】
本單元是習作單元，習作要求是初步運用描寫人物的基本方法，具體的表現一個人的特點。選入兩篇精讀課文和兩篇習作例文，從這些文章中學習描寫基本人物的方法。《人物描寫一組》有三個片段分別是《摔跤》、《他像一棵挺脫的樹》、《兩莖燈草》。
《他像一棵挺脫的樹》主要運用外貌描寫，描繪了祥子結實健壯的特點，表現了他旺盛的生命力。
【教學目標】
文化自信：默讀課文，感受小嘎子、駱駝祥子、嚴監生這三個人物的形象。
語言運用：會認“嘎、絆、揪”等11個生字，讀準1個多音字“監”，會寫“跤、摟、仗”等15個字，會寫“摔跤、手疾眼快”等10個詞語。
思維能力：引導學生牢牢抓住描寫人物的動作、語言、神態、心理活動的句子。
審美創造：組織學生充分閱讀，細細品味，將個人獨立思考與全班合作交流有機結合，從中體會人物的性格特點及表現人物特點的方法。
【教學重難點】
1.抓住文中外貌描寫的語句，體會祥子的特點。
2.學習人物外貌描寫的方法。
【教學過程】
一．復習導入
1.上節課我們學習了《摔跤》通過動作體會到了小嘎子的機靈。這節課讓我們走進第二個片段《他像一棵挺脫的樹》。
師板書，齊讀課題。從題目中你知道了什么？挺托給你怎樣的感覺？
預設：采用了比喻句，把“他”比作一顆挺脫的樹。從中可以看出“他”挺拔、結實、有生命力。
2.介紹作者
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，中國現代小說家、作家、語言大師，獲得“人民藝術家”稱號的作家，代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。我們學過他的作品《貓》《母雞》。
明確：“他”指的是車夫祥子。
二．認識祥子
（一）自由讀課文，思考課文是圍繞哪些方面來寫祥子外貌的？給課文分層。
預設：從身材、衣著、相貌三個方面來寫祥子外貌的。
（二）邊讀課文邊找出能突出祥子特點的句子，填寫下面表格。
（見課件）
交流預設：
1.二十來歲，他已經很高大……。（身材：高大、結實）
2.他的鐵扇面似的胸與直硬的背。肩，多么寬，多么威嚴。露出那對出號的大腳。（身材：健壯、威嚴）
3.殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳。（衣著：講究）
4.使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭永遠剃的發亮，腮上沒有多余的肉，脖子幾乎與頭一邊粗；臉紅撲撲的，顴骨與幼兒之間一塊不小的疤。四肢，只要硬棒就好。（相貌：精神、結實硬棒）
三．學習寫法
作者怎樣把祥子寫的如此生動？
（一）按順序
出示祥子圖片
1.看一個人，最先看到的是什么？然后呢？
學生交流：體格，如個子高矮、胖瘦、人的精神狀態等整體情況。
2.回看課文，作者的描寫順序
交流：同樣，作者在描寫祥子的外貌，先是寫了體格，又寫了衣著，最后寫長相：從臉到四肢。
（二）抓特點
1.再次看圖：祥子給人的感受是什么？
學生交流：結實健壯，有旺盛的生命力。
2.回看課文，作者描寫的祥子的特點
學生交流:文中的句子，分享，作者重點寫了他的腳背胸，還有臉上的精神。
（三）有目的
作者描寫這個片段就是要表現祥子的生命力旺盛、結實健壯。
學生交流：從題目開始，就運用“挺托”一詞。
描寫體格、衣著、相貌始終圍繞寫作目的。
四．遷移運用
1.出示一張人物圖片。嘗試學著像老舍那先生那樣用上剛才學習的方法，外描寫這個人的外貌。
2.展示交流
五．拓展延伸
這個片段選自老舍的《駱駝祥子》這本書，剛進城時的祥子高大健壯，自信樂觀，可后來他的結局又是怎樣的呢？我們來看看原文中有這樣一段關于祥子的外貌描寫：
祥子的身上沒有任何累贅，除了一件灰色單軍服上身，和一條藍布軍褲，都被汗漚得奇臭。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個多月不剃一回。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的耍壞;摔死誰也沒大關系，人都該死!——選自《駱駝祥子》
祥子為什么會變成這樣，同學們課后閱讀《駱駝祥子》這本書。
布置作業：
把課堂上自己寫的片段認真謄寫。
板書設計
他像一棵挺脫的樹
祥子：健壯　樸實　堅韌
吃苦耐勞　充滿活力

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