資源簡介

教 學 設 計
課 題 口語交際：看圖講故事 年級 二年級
教學目標 1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，想象故事結尾，把故事講清楚，講完整；能認真聽，知道講的是哪幅圖的內容，有不明白的地方，會有禮貌地提問或補充。 2.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰，語句連貫。 3.激發學生熱愛閱讀的興趣，能將《父與子》這本書里的故事講給更多人聽。
教學重難點 教學重點：讀懂多幅圖組成的漫畫故事，想象故事結尾，把故事講清楚，講完整；認真聽，知道講的是哪幅圖的內容，有不明白的地方，會有禮貌地提問或補充。 教學難點：把故事講清楚，講完整。積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰，語句連貫。
教學過程 一、情境導入，明確要求 1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？故事王國將要舉行看圖講故事比賽，國王要邀請你們去做客呢！你們聽！ 播放錄音：小朋友們好，故事王國將要舉行看圖講故事比賽啦。這次比賽將會評選出“故事大王”和“最美聽眾”。怎么才能當選“故事大王”和“最美聽眾”呢？這可是有要求的哦！要想成為“故事大王”，必須認真看圖按順序講清楚圖意；“最美聽眾”則要做到認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。小朋友們，聽清楚了嗎？期待你們的精彩表現哦！ 2.小朋友們，聽清楚了嗎？故事王國將要舉行什么比賽？（板書：看圖講故事） 評選“故事大王”和“最美聽眾”都有哪些要求呢？ 板書：故事大王——按順序 說清楚 最美聽眾——認真聽 能聽懂 二、觀察圖畫，交流展示 1.（出示漫畫前五幅圖）要想講好故事，先要讀懂故事。瞧，故事開始啦！ 小朋友們，仔細觀察這五幅圖，發生了一件什么事？ 2.觀察圖畫，分圖說話。 （1）觀察第一幅圖。 ①請小朋友們仔細觀察第一幅圖，說一說你在圖上看到了什么。 ②咦？圖上有個大大的問號！誰不見了？爸爸、媽媽會說些什么呢？學著爸爸、媽媽的樣子來說一說。 ③小朋友們，我們在故事的開頭如果加上時間、地點、人物，這樣就更清楚啦。你能試試看嗎？ （板書：時間、地點、人物） （2）觀察第二幅圖。 ①大家看看第二幅圖，發生了什么事？ 爸爸怎樣走進房間？看到兒子在干什么？會說些什么呢？ ②請你來學一學爸爸和兒子的動作，加上語言就更棒啦！ （板書：動作、語言） （3）出示第三幅圖。 ①兒子去吃飯了嗎？瞧，這幅圖上兒子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。 （你不僅說出了爸爸和兒子的動作，還觀察了爸爸和兒子的表情，說出了爸爸心里的想法，故事越來越具體了，你可真會講故事！） （板書：表情） （4）幻燈片出示四、五幅圖。 仔細觀察這兩幅圖，你有什么發現？ （桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？媽媽會說什么？） 請你來試一試，講講這兩幅圖的內容吧，記得用上我們的小法寶哦。 （5）小結：小朋友們，看圖講故事的時候我們要講清楚故事發生的時間、地點、人物、事情，再加上動作、語言、表情，那樣故事就會特別精彩有趣哦。聽的同學要認真聽，聽懂別人說的是哪幅圖，還要學會適當補充。 3.游戲：我說你猜 （1）同學和同學玩。請三位同學上臺抽簽，抽取圖畫的序號，并大聲的說出圖意，其余同學猜是哪幅圖，用手勢將圖的序號表示出來。 （2）老師和同學玩。教師聲情并茂的講解一幅圖的內容，學生來猜圖，聽聽老師和同學講的有什么不一樣？ （3）同桌游戲。 4.學生練講故事 (1)小朋友們說的都很精彩，你能把這五幅圖的內容連起來完整地說一說嗎？（同桌練習） （2）推薦同學上臺，講故事，評選出“故事大王”。其他同學作為小評委，認真傾聽，按照評價標準補充或提問，評選出“最美聽眾”。 5.續編故事 其實這組漫畫一共有6幅。最后一幅圖是空白的，請小朋友們開動你們聰明的小腦袋，和同桌討論討論，接著又會發生什么呢？給這個漫畫故事加一個有趣而又合理的結尾吧！（先畫后編再講） 三、聯系生活，推薦閱讀 1.這節課上到這里，相信每位小朋友都可以去參加講故事比賽了。小朋友們給出的故事結尾可精彩了，你們想看看原來漫畫中故事的結尾嗎？（出示圖片） 2.誰來給這個故事取一個有趣的名字？ 3.這組漫畫故事來自德國漫畫家卜勞恩的漫畫書《父與子》，書里還有許多記錄卜勞恩和兒子之間發生的更有趣的故事，課后小朋友們可以去讀一讀這本書，將更多有趣的故事講給你的朋友或家人聽哦！
板書設計 看圖講故事 故事大王 按順序 數清楚 時間 地點 人物 最美聽眾 認真聽 能聽懂 語言 動作 表情
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