資源簡介

二下《彩色的夢》教學設計
【教學目標】
文化自信：感受充滿智慧和童心的兒童詩，體會兒童眼中的美好，增加對自己想象的認可。
語言運用：本課教學可抓住“滑過”一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節。還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢境里還有什么畫面，用“有……有……還有……”的句式說一說。
思維能力：能通過課文引發思考，激發想象并表達出來。
審美創造：品讀詩歌，感受兒童眼中的繽紛世界，感受大自然的無限美好。
【教學重點】
邊讀邊想象，說出彩色鉛筆畫出的夢境。
【教學難點】
仿照課文第2小節或第3小節，把自己想畫的內容用幾句話寫下來。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
導入：
同學們，今天我們的課堂上來了一位小客人，他是神筆馬良，他想送給我們一支神的筆，這支筆不僅能畫出漂亮的圖畫，還能寫出優美的文字呢，大家想得到神筆需要闖過今天的三個關卡，同學們有信心完成嗎？
今天我們繼續來學習《彩色的夢》，下面的詞語你能讀正確嗎？
一、感受色彩之美
彩色鉛筆像一個可愛的精靈，她腳尖劃過的地方，出現了怎樣的景物和美麗的色彩呢？讓我們到課文中去看一看吧。
1.學習任務一 ：
自由朗讀課文2、3小節
圈一圈：用“ ”圈出描寫景物的詞語。
畫一畫：用“ ”畫出表示顏色的詞語。
方法：自己圈畫 同桌交流 上臺展示
2.同桌講臺展示，板書：草坪、野花、天空、森林 、雪松 、小鳥、 小屋、太陽
3.說一說你看到了怎樣的畫面？學生一邊看，一邊說。
4.這么美、這么藍的天空，好像是透明的一樣，我們來夸夸它。注意要把前三個字拖長一點，才能感受到詩歌的韻律美，聽老師讀一遍，學生跟讀。
5.要想讀好這小節，我們還要注意加點字要重讀，來，全班合作讀，每個大組讀一句，最后一句齊讀。
6.筆尖滑過秋天的果園，我看見大個的（ ），（ ）了，大串的（ ），（ ）了，大顆的（ ），夸夸棗的顏色，紅的發亮，瞧，把他們和在一起就變成一首好聽的小詩了，我們一起來讀一讀。
二、感受和諧之美
1.看圖，這是（ ）的森林？是的，青蔥翠綠的森林就是蔥綠的森林，在校門的煙囪上接一個蘋果般的太陽，因為太陽像蘋果，可以說蘋果般的太陽。我還會說。。。。。。
2.聽老師讀課文，邊聽邊想象，說一說你看到了怎樣的畫面？指名說，我看到了……
3.讓我們一起帶著動作讀一讀低小節。
4.我能找這樣子說一說。同桌互說，上臺展示。
三、體驗仿寫之趣
1.學習任務二：小組合作
仿照第二小節或第三小節，寫一寫。
2.彩色的夢里還有好多美麗的景物呢，來，老師讀黑色的字，同學們讀紅色的字。（板書：水果香、季節風、紫葡萄）
3.彩色鉛筆是大森林的精靈，瞧，可愛的小精靈來了，這兩個字就讀：精靈，我們怎么寫好它，先學生說一說，教師范寫，學生自己寫兩個。
四、感受夢境之美
我的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們捧起書本，伴著音樂，用動聽的朗讀來體驗這奇妙的夢境吧！
1.配樂齊讀全文。
2.孩子們，你們喜歡這樣優美的詩歌嗎？今天老師給同學推薦一本里面有好多好多優美兒童詩的書，名字叫《鴿子樹的傳說》希望大家有機會可以讀一讀。
板書設計：
彩色的夢
精靈 森林
草坪 雪松 水果香
野花 小鳥 季節風
天空 小屋 紫葡萄
太陽

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