資源簡介

(共49張PPT)
2025年物理中考復(fù)習(xí)
項目一 聲、光、熱
模塊一 基礎(chǔ)知識再夯實
　
任務(wù)五 物態(tài)變化
聚焦中考
01
1.能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征,并列舉自然界和日常生活中不同物態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。
2.了解液體溫度計的工作原理。會用常見溫度計測量溫度。能說出生活環(huán)境中常見的溫度值,嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。
3.經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程,知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點,了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能運用物態(tài)變化知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
核心知識點
02
知識點1 溫度
定義
表示物體冷熱程度的物理量。
單位
攝氏度,符號為℃。
攝氏溫度
把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度,沸水的溫度定為100攝氏度。0℃和100℃之間分成100個等份,每個等份代表
℃。
常考估測溫度
1.人的正常體溫約 ℃;
2.舒適的室內(nèi)溫度約 ℃;
3.洗澡水的適宜溫度約 ℃。
1
37
25
37
知識點2 溫度計
溫度計
1.原理:根據(jù)液體 (氣體)熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
2.構(gòu)造:常用的溫度計是由玻璃外殼、玻璃泡、細管等共同組成。
溫度計的使用
1.選擇:測量前要先估計被測物體的溫度,再看清溫度計的
量程和分度值,以此來選擇合適的溫度計。
2.放置:測量液體溫度時,溫度計的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測的液體中,不要碰到容器底和容器壁。
3.讀數(shù):要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時溫度計的玻璃泡不能離開待測液體,視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液柱的液面相平。
4.記錄:記錄數(shù)值和單位。
體溫計
1.構(gòu)造特點:玻璃泡與直玻璃管之間做得很細。
2.量程:35~42℃。
3.注意:
(1)體溫計可以離開人體讀數(shù);
(2)使用前要用力甩幾下,使玻璃管中的液體回到玻璃泡內(nèi)。
熔化和凝固
1.熔化:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。
2.凝固:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。
知識點3 熔化和凝固
有
金屬
海波
沒有
石蠟
不變
不變
升高
降低
概念
1.汽化:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。
2.液化:物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化。
3.條件:汽化需要吸熱,液化需要放熱。
知識點4 汽化和液化
汽化
沸騰
1.定義:液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。
2.沸點:各種液體沸騰時都有確定的溫度,這個溫度叫沸點。
(1)不同液體的沸點一般不同。
(2)液體的沸點與氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點越高。在高山上煮不熟食物,就是因為沸點與氣壓的關(guān)系。
3.沸騰規(guī)律:液體沸騰時吸熱,溫度不變。
4.沸騰條件:一是達到沸點,二是繼續(xù)吸熱。
蒸發(fā)
1.定義:只在液體表面進行的緩慢汽化現(xiàn)象。
2.影響因素:
(1)液體的溫度;
(2)液體表面的空氣流速;
(3)液體的表面積。
液化
氣體液化的方法:
(1) ;
(2) 。
降溫
壓縮體積
知識點5 升華和凝華
固
氣
吸熱
氣
固
放熱
考點攻堅
03
考點1 溫度計的使用
【例1】如圖所示是某體溫計的示意圖,它是根據(jù) 原理制成的,該體溫計的測量范圍為 ℃,示數(shù)為 ℃。
答案:液體的熱脹冷縮;35~42;37.5。
【點撥與解答】體溫計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的,由圖可知,它的測量范圍為35~42℃,分度值為0.1℃,所以此時的示數(shù)為37.5℃。
考點2 物態(tài)變化的辨別
【例2】 (2024·廣州)“山坡上有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;……那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點熱氣。……”上面的文字節(jié)選于老舍先生的《濟南的冬天》一文。關(guān)于文中所涉及的一些現(xiàn)象,用物理知識解釋正確的是( )
A.“雪”的形成是液化現(xiàn)象
B.“結(jié)冰”是凝固現(xiàn)象
C.“熱氣”的形成是升華現(xiàn)象
D.“冰”是非晶體,沒有熔點
【點撥與解答】雪是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶,故A錯誤;水結(jié)成冰,由液態(tài)變成固態(tài),屬于凝固現(xiàn)象,故B正確;熱氣是水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴,故C錯誤;冰是晶體,有固定的熔點,故D錯誤。故選B。
答案:B。
考點3 探究物體熔化時溫度變化規(guī)律
【例3】 (2022·黃山)如圖甲所示是某小組 “探究海波熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置,每隔1min記錄一次溫度。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)實驗需要的工具是溫度計和 。
(2)在1min時,溫度計的示數(shù)如圖乙所示,此時的溫度為 。
(3)由記錄的實驗數(shù)據(jù)可知海波是 (選填 “晶體”或 “非晶體”)
答案:(1)秒表。(2)42℃。(3)晶體。
(4)由實驗可知,海波熔化需要的條件是:① ;②繼續(xù)吸熱。
(5)另一小組利用相同的器材進行這一實驗時,觀察到海波熔化過程中溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。
A.燒杯中的水少
B.對試管內(nèi)的海波不斷攪拌
C.溫度計的玻璃泡碰到了試管壁
D.海波熔化過程中吸熱,溫度升高
答案:(4)溫度達到熔點。(5)C
【點撥與解答】
(1)實驗需要測量溫度和時間,對應(yīng)的測量工具是溫度計和秒表。
(2)由圖乙可知,溫度計的分度值為1℃,故讀數(shù)為42℃。
(3)海波在固定的溫度開始熔化,熔化時溫度不變,因此海波是晶體。
(4)熔化過程需要繼續(xù)加熱,由此可知海波熔化需要的條件是:①溫度達到熔點;②繼續(xù)吸收熱量。
(5)因為燒杯中水的溫度高于海波的溫度,若溫度計的玻璃泡碰到了試管壁,溫度計示數(shù)就會緩慢上升。
考點4 探究水沸騰時溫度變化規(guī)律
【例4】(2024·莆田)探究液體在沸騰前后溫度變化的特點,實驗裝置如圖甲。取質(zhì)量相等的水和鹽水分別放入兩個相同的燒杯中,用相同的酒精燈同時加熱,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),繪制溫度隨時間變化的圖像,如圖乙。
(1)實驗中除了圖甲的器材,還需要的測量工具是天平和 ；
(2)分析圖乙中水的圖線可知:水在沸騰過程中,溫度 ,水的沸點是℃。推斷當時實驗室的氣壓 標準大氣壓;
(3)對比圖乙中兩條圖線可知,選用 煮蛋可以更快地將蛋煮熟。
答案:(1)秒表。(2)保持不變;98;小于。(3)鹽水。
【點撥與解答】
(1)取質(zhì)量相等的水和鹽水,需要的測量工具是天平,實驗中需記錄溫度隨時間的變化,所以要用秒表記錄時間,用溫度計測量溫度,故實驗還需要的測量儀器是秒表。
(2)該實驗用加熱的時間表示吸收熱量。分析圖乙中水的圖線可知:水在沸騰過程中,繼續(xù)加熱,溫度為98℃保持不變,故水的沸點是98℃。氣壓越低,水的沸點越低。在標準大氣壓下,水的沸點為100℃。此時水的沸點98℃小于100℃,故推斷當時實驗室的氣壓小于標準大氣壓。
(3)分析圖乙中圖線可知,其他條件相同時,在同樣加熱的情況下,鹽水的沸點高于水的,且升溫較快,故選用鹽水煮蛋可以更快地將蛋煮熟。
靶向突破
04
●達標訓(xùn)練
1.(2024·蘭州)中國古代青銅器鑄造技術(shù)十分發(fā)達,其中制作模具時常用到“失蠟法”,具體做法是,用固態(tài)蜂蠟雕刻成鑄件模型,再將耐火泥料敷在其表面,加熱后蜂蠟變成液體流失,模具便做好了。該過程中蜂蠟發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.液化 B.升華
C.熔化 D.凝固
C
2.(2023·江蘇無錫)做“觀察水的沸騰”實驗時,電熱水壺中裝有適量的水,閉合開關(guān)加熱。當水沸騰時,溫度計的示數(shù)如圖所示,為 ℃。玻璃片下表面出現(xiàn)小水珠,這是 (填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。停止加熱,水不能繼續(xù)沸騰,這說明沸騰時需要 。
吸熱
液化
98
●提升訓(xùn)練
3. （2023·山東淄博）我國古代很早就對物態(tài)變化有所認識和應(yīng)用。早在公元前21世紀，我國就掌握了青銅冶鑄技術(shù)。如圖所示的鑄造青銅鐘，就是讓經(jīng)過冶煉的液態(tài)銅在泥模內(nèi)發(fā)生 制成的。東漢王充所著《論衡》中有“云霧，雨之征也，夏則為露，冬則為霜，溫則為雨，寒則為雪”。其中“露”是空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生 形成的。
凝固
液化
4.（2022·廣東東莞）生活中，剛從蒸屜里取出的紅薯和剛從冰箱里取出的冰棍都會冒“白氣”，這些“白氣”都是由 而成的。不過，它們生成的途徑不同，紅薯“白氣”是由紅薯表面水分先汽化成水蒸氣再遇冷 而成的小水珠，而冰棍“白氣”則由空氣中的水蒸氣直接 而成的。接觸紅薯的空氣遇熱體積變 密度變 ，形成上升氣流帶動“白氣”上升。
液化
液化
液化
大
小
課堂實戰(zhàn)
05
1.(2024·齊齊哈爾)下列關(guān)于自然界水循環(huán)過程中發(fā)生的物態(tài)變化,敘述正確的是(C)
A.雨的形成是汽化
B.雪的形成是凝固
C.霧的形成是液化
D.霜的形成是升華
●基礎(chǔ)過關(guān)
2. （2024·崇左)以勺為筆,用糖作墨,糖汁成畫。如圖所示,糖汁冷卻成糖畫的過程中,發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.沸騰 B.凝固
C.熔化 D.升華
B
3.(2024·山東青島)如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像,下列說法正確的是( )
A.該物質(zhì)是非晶體
B.熔化過程持續(xù)了25 min
C.該物質(zhì)熔化過程中不斷吸熱,溫度保持不變
D.熔化前后,該物質(zhì)的比熱容不變
C
4.鋪設(shè)柏油馬路時,需要把瀝青由固態(tài)熔化成液態(tài),如圖所示的圖像中能正確表示這一變化過程的是( )
B
5. (2023·浙江麗水) 在青藏鐵路的建設(shè)中, 我國科技工作者將“熱棒 ”插入凍土, 成功解決了“凍土工程”這一世界性難題。如圖所示,熱棒是碗口粗細的鐵棒,高出地面約2m,在路基下還埋有5m,整個棒體是中空的,里面封裝有適量液氨。熱棒的工作原理是:當路基溫度上升時,液氨 熱量變成氣態(tài)氨上升到熱棒的上端;通過散熱片散熱,氣態(tài)氨發(fā)生 (填物態(tài)變化名稱)又沉入了棒底。這樣不斷循環(huán),避免凍土融化造成路基崩塌。
液化
吸收
6.(2022·蘇州)小明在觀察碘錘中的物態(tài)變化之前,查閱資料得知:酒精燈外焰的溫度約為800℃,碘的熔點約為113.7℃。采用如圖所示的兩種方式加熱,圖甲中的碘顆粒吸熱會 ,圖乙中的碘顆粒吸熱除了發(fā)生圖甲中的物態(tài)變化外,還可能會 。兩種方式均停止加熱后,碘錘中的碘蒸氣會 ,這一過程會 熱。
升華
熔化
凝華
放
7.物理興趣小組進行“探究水沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。
(1)需要安裝的實驗器材有:A.燒杯和水;B.酒精燈;C.紙板和溫度計;D.鐵圈和陶土網(wǎng)。裝置如圖甲所示,安裝的順序是 (填寫器材前的字母)。
(2)燒杯加紙板蓋的目的是 。
BDAC
減少熱量散失
(3)a、b兩組同學(xué)用同樣的實驗裝置,在相同的實驗環(huán)境下,分別用同樣多的水進行實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示,分析圖像可知,a組同學(xué)實驗用水 (選填“多于”或“少于”)b組同學(xué)實驗用水。實驗中使用陶土網(wǎng)的作用是 。
(4)已知水銀、酒精的沸點分別為357℃、78℃,要完成該實驗應(yīng)該選用 溫度計;水銀、酒精的凝固點分別是-39℃、-117℃,南極科考隊員需要測量南極的溫度,必須使用 溫度計。
少于
使燒杯底均勻受
熱保護燒杯
水銀
酒精
8.（2022·甘肅敦煌）小華同學(xué)選用如圖甲、乙所示的裝置探究冰的熔化及水沸騰時溫度變化的特點，如圖丙所示是由測量數(shù)據(jù)所繪制的圖像。
●能力提升
（1）要完成這個實驗，除了圖示的儀器外，還需要的測量儀器是秒表；若只探究冰熔化的特點應(yīng)選用圖乙（選填“甲”或“乙”）的裝置來進行實驗效果更好；在探究水沸騰時溫度變化的特點時，試管口產(chǎn)生“白氣”的原因是水蒸氣遇冷液化成小水珠。
（2）由圖丙可知冰是 （選填“晶體”或“非晶體”），此地水的沸點是 。
（3）在評估交流時，有同學(xué)提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說出一種能節(jié)省時間的方法 。
晶體
98
減小水的質(zhì)量（或用溫水做實驗）
謝謝觀看

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