資源簡(jiǎn)介

教案
年級(jí) 三年級(jí)下冊(cè) 備課時(shí)間
課題 我們奇妙的世界 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) 1 能說(shuō)清楚課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地。
2 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“一切看上去都是有生命的”這句話的意思。
3 有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美詞句，并能尋找生活中普通而又美的事物進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞句，感悟如何寫出普通事物的美。
難點(diǎn) 尋找生活中普通而又美的事物進(jìn)行仿寫。
教法 講授法
學(xué)法 學(xué)生合作討論
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課：
一、溫故知新，導(dǎo)入新課 1.讀詞語(yǔ)。 奇妙 呈現(xiàn) 變幻 群星 奇跡 誘人 圓潤(rùn) 感嘆 光芒 鋒利 刀劍 普通 模型 存在 無(wú)窮 2.回顧課文。 提問(wèn)：課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？（這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。）又是抓住哪幾個(gè)方面來(lái)具體介紹的？（天空和大地。） 3.教師過(guò)渡，引入新課。 過(guò)渡：同學(xué)們現(xiàn)在都明確了課文整體的行文邏輯，那么今天這節(jié)課我們就再繼續(xù)深入探究一下，天空和大地究竟有什么奇妙之處。讓我們一起再次走進(jìn)我們生活的這個(gè)奇妙的世界！ 二、研讀課文，感受“奇妙” 研讀分析天空的“奇”。 1.默讀課文第2～8自然段，引導(dǎo)學(xué)生圈畫這部分內(nèi)容中表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。（清晨、有時(shí)、當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)、雨后、一天結(jié)束了、黑夜降臨。） 2.思考：作者是按照什么順序描寫天空景色的呢？（從清晨到黑夜一天的時(shí)間順序。） 3.思考：每個(gè)時(shí)間段，作者寫了哪些事物？每種事物的特點(diǎn)是什么？ 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們找一找，從清晨到黑夜，每個(gè)時(shí)間段作者寫了哪些事物？每種事物的特點(diǎn)是什么？再讀一讀這部分內(nèi)容，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段描寫的事物？有感情地讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你的感受和理解，和大家交流分享吧！ 4.指明學(xué)生朗讀出自己喜歡的段落或句子，學(xué)生分析匯報(bào)，教師指導(dǎo)。 ①開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“粉紅色”“蔚藍(lán)色”，體會(huì)天空的顏色之美；體會(huì)比喻句的生動(dòng)、形象；欣賞日出時(shí)天空變幻色彩的視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們想象畫面的奇妙。 ②一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。 預(yù)設(shè)：播放夕陽(yáng)下沉的視頻，欣賞感悟美景。 ③有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事…… 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這句話，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么形狀的云彩？看到這些形狀，你又能想象到什么奇妙的故事？重點(diǎn)標(biāo)注出“雕飾”一詞，解讀分析。（“雕飾”的意思是雕刻并裝飾。第4自然段中表明天空中的云彩就像用來(lái)裝飾的雕刻過(guò)的圖案一樣，這說(shuō)明云彩的形狀美麗、精致、多樣。） ④當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“又黑又重”“噼噼啪啪”“有趣的鏡子”等詞語(yǔ)體會(huì)下雨時(shí)云的顏色、雨點(diǎn)的聲音、雨后小水洼的奇妙。出示烏云的圖片，播放下雨的聲音。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，有感情地朗讀。 ⑤黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“群星閃爍”“像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光”來(lái)體會(huì)夜空之奇妙。出示黑夜中繁星點(diǎn)點(diǎn)的圖片，再有感情地齊讀第8自然段。 5.思考：太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)等都是天空中的事物，這些事物在一天中有什么變化？ 預(yù)設(shè)：結(jié)合前面對(duì)文句的感悟，引導(dǎo)學(xué)生將“太陽(yáng)升起”和“落日”、“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”、“下雨時(shí)”和“雨后”的景象進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)作者就是通過(guò)這些事物在一天中的變化來(lái)寫天空的。 過(guò)渡：正是太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)這些魔術(shù)師不斷地變著戲法，才讓天空這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的舞臺(tái)充滿了奇妙。正如作者所說(shuō)：“這是一個(gè)奇妙的世界，一起看上去都是有生命的。”世界上的一切每時(shí)每刻都在變化。接下來(lái)，我們?cè)倏纯创蟮氐钠婷钪幇桑〈蟮亍捌妗痹谀膬耗兀恳彩且驗(yàn)椤白兓眴幔繒?huì)有什么變化呢？請(qǐng)大家接著往下讀。 研讀分析領(lǐng)悟大地的“奇”。 1.學(xué)生默讀課文第9～16自然段，圈畫思考。 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀x的同時(shí)，圈畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，想一想作者在寫大地的奇妙時(shí)，又是按照什么順序?qū)懙摹＃ù禾臁⑾娜铡⑶锾臁⒍臁＜竟?jié)變換的順序。） 2.思考：在這一部分，作者寫了哪些事物？這些事物有什么特點(diǎn)？ （1）學(xué)生以小組為單位，輪流說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和這個(gè)季節(jié)里的典型事物。 （2）再找找文中描寫四季事物的句子，覺得哪個(gè)季節(jié)最奇妙，就讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。 3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 （1）體會(huì)“春”的生長(zhǎng)奇跡。 “我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。” 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“生根”“發(fā)芽”“開花”來(lái)體會(huì)植物生長(zhǎng)的奇跡。 （2）體會(huì)水果的色彩艷麗。 “我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。” 預(yù)設(shè)： ①指名學(xué)生朗讀第11自然段并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ②引導(dǎo)學(xué)生抓住“鮮紅色”“深紫色”“淺黃色”來(lái)體會(huì)水果顏色的誘人。 ③給上面的詞語(yǔ)配上相應(yīng)的水果圖片，再指名賽讀，比一比誰(shuí)讀出來(lái)的顏色更豐富。 （3）體會(huì)“夏”的綠蔭。 “夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來(lái)這么多綠蔭。” 預(yù)設(shè)：出示夏日綠樹蔭濃圖，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)，人在綠蔭下的感受。 （4）體會(huì)“秋”的神奇。 預(yù)設(shè)： ①學(xué)生自主朗讀課文第13～15自然段，與同桌交流作者眼里認(rèn)為奇妙的地方。 ②引導(dǎo)學(xué)生抓住“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”“鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔”“樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落”來(lái)感受秋的神奇。 （5）體會(huì)“冬”的有趣。 預(yù)設(shè)： ①請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)作者覺得冬天奇妙的地方是什么。 ②引導(dǎo)學(xué)生抓住“它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀”“從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠”來(lái)體會(huì)冬的有趣，體會(huì)作者是如何運(yùn)用比喻的修辭手法把這些奇妙展現(xiàn)出來(lái)的。 4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大地的奇妙在四季的輪回變化。 小結(jié)：春天植物在生長(zhǎng)，水果顏色各異；夏天樹木森森，讓人感到?jīng)鏊陀鋹偅磺锾烀髅母哌h(yuǎn)，蝴蝶蹁躚，鳥兒做窩；到了深秋，又是秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，葉兒飄零；冬天水會(huì)結(jié)冰。這些我們能看到的平常事物，為什么說(shuō)它們“奇妙”呢？我們看到這些事物，就能感知所處的季節(jié)。同一種事物，在春夏秋冬的季節(jié)里是一樣的嗎？（生答：不是。）所以，天空的奇妙在于晨昏晴雨的變化，大地的奇妙在于什么變化？（生答：四季的輪回。）對(duì)，季節(jié)的輪回讓我們看到了各種各樣不同的事物，這些事物看似尋常，卻無(wú)一不展現(xiàn)了大地的奇妙與生命力。三、讀寫結(jié)合，總結(jié)奇妙 1.小結(jié)分析，教師引讀第17自然段。 過(guò)渡：剛剛我們具體欣賞了奇妙的天空，領(lǐng)略了大地上四季的神奇，正如作者所說(shuō)——（課件出示）“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。那么除了課文擇取的這些事物，還有哪些看上去是有生命的呢？讓我們發(fā)散思維，尋找生活中那些普通事物中的美。（課件出示第17自然段，教師引讀——）“只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。” 2.出示卵石、三桅小船模型、羽毛圖片，讓學(xué)生描述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，體會(huì)美感。 示例：（1）卵石有各種形狀，大的、小的，圓的、橢圓的、長(zhǎng)條的……。有的像鵝蛋，有的像小球，還有的像嬰兒握起的小拳頭。它們一個(gè)個(gè)光溜溜的，散落在河灘上，像是給河灘戴上了一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈。 （2）這艘三桅小船的模型做得十分精致。船長(zhǎng)約20厘米，寬約10厘米，高約15厘米。由底座和船身兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上部與船身相接。船身為金黃色，雕刻著大大小小形狀各異的花紋，有的像小魚，有的像花朵，有的像鹿角……，形態(tài)逼真，栩栩如生。 （3）每一根羽毛都有自己獨(dú)特的光彩。有的紅，像火焰；有的白，像雪花；有的黃，像是春天開放的迎春花。即使是同一種顏色，細(xì)看之下也泛著不同的光澤。它們毛茸茸的，輕飄飄的。 3.思考交流：你還從哪些尋常事物中發(fā)現(xiàn)了世界是有生命的、是美好的？ 預(yù)設(shè)：教師可借助課件展示圖片，也可借助周圍的尋常事物，啟發(fā)學(xué)生借鑒課文進(jìn)行表達(dá)。如流動(dòng)的小溪、鳴叫的蟬兒、嫩綠的小草、不斷跳動(dòng)的秒針、被壓在路面上的鋪路石、被風(fēng)吹動(dòng)的風(fēng)車、五顏六色的水筆、各種香味的橡皮、造型各異的卷筆刀等。 4.出示課后小練筆，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫從尋常事物中發(fā)現(xiàn)的美。 讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫一寫吧。 ◆雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。 ◆黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。 ◆夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來(lái)這么多綠蔭。 （1）這三個(gè)例句所寫的事物分別是水洼、群星和大樹。讀一讀這幾個(gè)句子，想一想：作者是怎樣寫出它們的美的？ 明確：第一、二句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“像有趣的鏡子”“像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光”，這些比喻瞬間讓極普通的水洼、群星“美”了起來(lái)。第三句寫出了大樹帶給人的美好感受，表現(xiàn)了尋常事物給人帶來(lái)的好處，這也是“美”的。 （2）學(xué)生練筆：將之前交流過(guò)的“有生命的、美好的”尋常事物，仿照例句的表達(dá)形式寫一寫。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 示例：春天到了，我們會(huì)看到小溪在山間奔流，就像放學(xué)的孩子一樣自由奔跑。 下雪后，我們發(fā)現(xiàn)地上白白的一片，就像厚厚的白地毯。 美術(shù)課上，我們用五顏六色的水筆畫畫，潔白的紙上便浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想。 （3）交流評(píng)比：指名學(xué)生把自己寫的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)筆下的“極普通的事物”寫得最美。 小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？即便是我們身邊最最尋常的事物，也是那么美妙無(wú)窮。正如作者在最后一個(gè)自然段中所說(shuō)的那樣“世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇薄Ｖ灰覀兞粜挠^察生活，善于發(fā)現(xiàn)和思考，就一定會(huì)有更多的收獲。希望同學(xué)們能用更多優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，去描述自己看到的美好。
板 書 設(shè) 計(jì)
課 堂 練 習(xí) 讀下面的句子，是比喻句的打“√”。 1.太陽(yáng)像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。（ ） 2.從房檐上落下的水滴，就像一顆顆珍珠。（ ） 3.落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。 （ ）
作 業(yè) 練 習(xí) 辨字組詞。（基礎(chǔ)鞏固） 幻（ ）誘（ ） 幼（ ）繡（ ） 冰（ ）劍（ ） 泳（ ）撿（ ） 仿寫下面的句子。（能力提升） 1.冰柱好像一把鋒利的刀劍。 2.蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 三、讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫一寫吧。（拓展提升）

展開更多......

收起↑