資源簡介 (共22張PPT)第3節(jié) 探索宇宙第十章 從粒子到宇宙1.了解人類對宇宙的認(rèn)識過程;2.了解“地心說”、日心說的基本觀點;3.通過實驗感受物體繞中心旋轉(zhuǎn)需要拉力,知道萬有引力是使行星繞太陽旋轉(zhuǎn)的力。宇宙到底有多大 人們能不能飛出地球去 知識點一:古代人富有想象的宇宙圖景“蓋天說”——天圓如張蓋,地方如棋局;“渾天說”——渾天如雞子,天體圓如彈丸,地如雞子中黃,孤居于內(nèi)……“蓋天說” “渾天說”中國古代的宇宙觀古埃及的宇宙觀(星星像懸掛的油燈吊在上空)古印度的大象背馱大地宇宙觀認(rèn)為蛇上的花點就是天上的星星。古印度的宇宙觀知識點二:托勒密的“地心說”古希臘天文學(xué)家托勒密提出了以地球為中心的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說,簡稱“地心說”。托勒密托勒密認(rèn)為:地球位于宇宙的中心,月亮、水星、太陽及其他行星都繞著地球轉(zhuǎn),恒星都鑲嵌在最外邊的天球上.“地心說”認(rèn)為地球是宇宙的中心,被教會利用,禁錮人類思想達(dá)一千多年。地心說模型知識點三:哥白尼的“日心說”波蘭天文學(xué)家哥白尼通過長期的觀察和研究,提出了太陽中心說宇宙模型,即“日心說”哥白尼哥白尼認(rèn)為:太陽是宇宙的中心,地球和其他行星都繞著太陽旋轉(zhuǎn),月球是地球的一顆衛(wèi)星,它繞著地球旋轉(zhuǎn)。“日心說”模型通過觀察上面的兩種模型,你認(rèn)為哪種模型更接近實際?日心說模型更接近實際,哥白尼的學(xué)說掀起了天文學(xué)的革命,使人們的思想掙脫了教會的束縛,從此,使自然科學(xué)從神學(xué)的束縛下解脫了出來。觀察思考觀察是研究天體運(yùn)動最基本的方法,意大利詩人卡里馬赫曾教導(dǎo)哥白尼說,天文學(xué)家只有兩樣法寶:數(shù)學(xué)和觀察。根據(jù)對天體位置及運(yùn)動的觀察記錄,天文學(xué)家就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)工具構(gòu)筑一個宇宙模型,“地心說”和“日心說”就是兩種典型的模型。知識點四:飛出地球哥白尼對天體的位置作了安排,但沒有告訴我們地球及其他行星為什么會依依不舍的繞著太陽旋轉(zhuǎn)。1687年,偉大的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,對此做出了回答:任何兩個物體間都存在著一種相互吸引的力,太陽依靠它對地球和其他行星之間的巨大吸引力,使地球和各個行星乖乖繞著它旋轉(zhuǎn)。牛頓萬有引力的大小跟兩個物體的質(zhì)量和物體間的距離有關(guān)。通常,物體間的引力很小,我們也察覺不到。天體的質(zhì)量都非常巨大,因此天體間的引力也就大的驚人。例如,如果把太陽吸引地球的力作用在直徑是9000km的鋼柱上,則完全可以把鋼柱拉斷。千百年來,人們就幻想著飛向宇宙,探索其奧秘.(a)敦煌的飛天壁畫(b)古代利用火藥發(fā)射的火箭飛向太空一直是人類不滅的夢想。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,到20世紀(jì),人類終于夢想成真,踏上了太空的旅程。(d)中國空間站(c)“玉兔二號”月球車人造地球衛(wèi)星在地面附近環(huán)繞地球做勻速圓周運(yùn)動必須具有的速度,叫做第一宇宙速度,也叫做環(huán)繞速度,其大小為7.9km/s。要想使物體掙脫太陽束縛,飛到太陽系以外去,速度必須等于或大于16.7km/s,這個速度叫做第三宇宙速度。衛(wèi)星速度等于或大于11.2km/s時,衛(wèi)星就可以掙脫地球引力的束縛,成為繞太陽運(yùn)動的人造衛(wèi)星,這個速度叫做第二宇宙速度。飛出地球宇宙結(jié)構(gòu)兩種學(xué)說托勒密“地心說”哥白尼“日心說”牛頓萬有引力定律宇宙速度第一宇宙速度:7.9km/s第二宇宙速度:≥11.2km/s第三宇宙速度:≥16.7km/s1.為建立經(jīng)典力學(xué)體系鋪平了道路,從根本上動搖了人類中心論神話的是( )A.“地心說”B.“日心說”C.廣闊的恒星世界的發(fā)現(xiàn)D.發(fā)現(xiàn)銀河系B2.關(guān)于“地心說”與“日心說”,以下說法錯誤的是( )A.“地心說”是古希臘天文學(xué)家托勒密提出的B.“日心說”是波蘭天文學(xué)家哥白尼創(chuàng)立的C.“地心說”認(rèn)為地球時宇宙的中心D.“日心說”認(rèn)為太陽是宇宙的中心,經(jīng)科學(xué)探究被證明是正確的D3.下列關(guān)于宇宙的認(rèn)識錯誤的是( )A. 太陽是宇宙的中心B. 宇宙是無邊的、膨脹的C. 地球是太陽系中的行星之一D. 宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的A 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫