資源簡介

(共22張PPT)
新課導入
這個跨越3000年卻依然可識別的漢字，藏著中華文明延續的秘密—— 人文精神不是博物館里的標本，而是流淌在我們血液里的文化基因 。
第七課 弘揚中華人文精神
7.1 影響深遠的人文精神
目標導航
道德修養：感悟“求同存異”“儉約自守”等生活智慧，提升個人道德情操和處世能力。
責任意識：明確弘揚中華人文精神的責任，在日常生活中踐行和諧、節儉等理念。
政治認同：知道中華人文精神是中國優秀傳統文化的重要組成部分，認同中華人文精神，傳承中華人文精神，堅定文化自信。
教學重點：感受中華人文精神豐富的哲學思想和道德規范，認同中華人文精神，傳承中華人文精神，堅定文化自信
教學難點：了解中華人文精神對現代社會的價值觀念和行為模 式產生的深遠影響
健全人格：通過"形神兼備”的美學追求，培養審美情趣和人文情懷，形成積極向上的生活態度。
自學導航
閱讀P58-62，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
03|中華人文精神的豐富內涵有哪些？
02|中華人文精神體現在哪些方面？
01|為什么要弘揚中華人文精神（重要性/價值）？
相關解釋
人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造；而人文學科是集中表現人文精神的知識教育體系，它關注的是人類價值和精神表現。
從某種意義上說，人之所以是萬物之靈，就在于它有人文，有自己獨特的精神文化。
什么是人文精神？
相關鏈接
中華優秀傳統文化的重要經典《周易》講道：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”古人認為，觀察大自然中日月星辰的變化，可以知曉四季轉換的規律；觀察人間萬象，可以知曉人和社會的道理，通過禮樂教化促成人類的文明。
中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。
知識歸納
1.為什么要弘揚中華人文精神（重要性/價值）？
①中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。p59
②歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。p62
③中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的。p58
2.中華人文精神體現在哪些方面？
中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面。
生活觀察
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。
我讀過許多古代神話傳說，如盤古開天辟地、女媧補天、伏羲畫卦、神農嘗草、夸父追日、精衛填海、愚公移山等，它們都蘊含著勇于追求夢想的執著精神。
我很喜歡“君子和而不同”這句話，它告訴我們要在相互尊重的基礎上和諧共處。
我特別喜歡中國古典名曲《高山流水》，從曲子中就能聽出山之雄渾、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美談。
我非常欣賞《論語》中描寫的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神。
生活觀察
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
結合以上同學的討論，談談中華人文精神對你的啟發。
①“君子和而不同”體現了求同存異、和而不同的處世方法。這啟發我人與人之間要尊重差異，彼此包容，和諧相處。
②夸父追日、精衛填海等古代神話傳說體現了文以載道、以文化人的教化思想。這啟發我各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，有利于我們塑造理想人格。
③中國古典名曲《高山流水》體現了形神兼備、情景交融的美學追求。這啟發我要將自己的思想情感與文藝作品融為一體，塑造自己的審美氣質。
④《論語》中描寫的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神體現了儉約自守、中和泰和的生活理念。這啟發我要不為物役，克服拜金主義、消費主義。
知識歸納
3.中華人文精神的豐富內涵有哪些？
（1）求同存異、和而不同的處世方法。
（2）文以載道、以文化人的教化思想。
（3）形神兼備、情景交融的美學追求。
（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
君甘臣酸
齊景公問晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就應該是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就應該是咸的。只有這樣，才能形成高能的領導集團結構。如果君主甜，大臣也甜，那就滿朝文武一個味，這個領導集團就沒有生氣，這個國家就沒有創造力、凝聚力和戰斗力。”
君甘臣酸體現了什么人文精神？
求同存異、和而不同的處世方法
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
（1）求同存異、和而不同的處世方法
含義 求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。
和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同
意義 有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示
“君子和而不同,小人同而不和。”意思君子能夠與他人保持和睦,同時堅持自己的獨立性,不會盲目茍同、隨波逐流;小人只求與別人一致,但實際不講原則,不會真正與他人保持和睦。
知識鏈接
管鮑之交
春秋時期，管仲和鮑叔牙是好友。年輕時管仲家庭貧困，鮑叔牙知道后，找管仲一起投資做生意。管仲出資較少，但在分配利潤時拿得較多，鮑叔牙并未不滿，反而體諒管仲家庭貧困。有一次戰爭，管仲為照顧年邁的母親選擇逃避，鮑叔牙理解并支持他的做法。后來，在齊國的君位爭奪中，管仲支持的公子糾失敗，而鮑叔牙支持的公子小白（即齊桓公）勝利。鮑叔牙深知管仲的才能，向齊桓公推薦管仲擔任宰相，齊桓公聽從了鮑叔牙的建議，重用管仲，使得齊國日益強盛。
2024年6月，和平共處五項原則發表70周年紀念大會，習近平強調，70年后的今天，面對“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”的重大課題，中國又給出了構建人類命運共同體這個時代答案。
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
“歲寒三友”和“四君子”，是傳統詩詞、繪
畫等文藝作品中常見的主題。松、竹經冬不凋，梅
花迎寒開放，故有“歲寒三友”之稱。“四君子”
則是指“梅、蘭、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉潔
冰清，蘭的優雅樸素、高潔堅貞，竹的中空外直、
寧折不彎，菊的清新高雅、悠然寧靜，寄托著中國人對高尚品格的推崇。在中國古代的文藝作品中，花木草石等往往蘊含著豐富的人文精神。
你還知道哪些蘊含著中華人文精神的文藝作品？
這些文藝作品體現了什么思想？
文以載道、以文化人的教化思想
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
（2）文以載道、以文化人的教化思想
含義 各種各樣的文化都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
意義 文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
《論語》：孔子及其弟子的言行錄，集中體現了儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，蘊含著“仁、義、禮、智、信”等中華人文精神，對中國文化和社會的發展產生了深遠影響。
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《瑪納斯》是柯爾克孜族的英雄史詩，有二十三萬余行，講述了傳奇英雄瑪納斯及其子孫七代帶領柯爾克孜族人民追求幸福生活的故事。《瑪納斯》經久流傳、生生不息，以史詩的恢宏敘事主題和崇高演述風格凝聚民心、團結人民，給予人們追求美好生活的希望和力量。
我國各民族文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識。像《瑪納斯》這樣的文化遺產，既是少數民族的寶貴財富，也是中華民族的寶貴財富。
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
《千里江山圖》是北宋畫家王希孟唯一傳世的作品。畫面上峰巒起伏綿延，江河煙波浩渺，氣象萬千，壯麗恢宏。山間高崖飛瀑，曲徑通幽，房舍屋宇點綴其間，綠柳紅花，長松修竹，景色秀麗。山水間野渡漁村、水榭樓臺、茅屋草舍、水磨長橋各依地勢、環境而設，與山川湖泊相輝映。《千里江山圖》以概括精練的手法、絢麗的色彩和工細的筆致表現出祖國山河的雄偉壯觀，是中國山水畫的代表作，是一幅曠世杰作。
《千里江山圖》體現了什么人文精神？
形神兼備、情景交融的美學追求
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
（3）形神兼備、情景交融的美學追求
表現 ①詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態而且富有獨特神韻,可謂“形具而神生”。
②在文化生活中,人們追求立象盡意,主張將人的思想情感與外界景物融為一體。
意義 形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
“少無適俗韻，性本愛丘山。”“采菊東籬下，悠然見南山。”東晉詩人陶淵明的這些詩作感情真摯、樸素自然，表達了陶淵明淡泊名利、安貧樂道的高貴品質和儉樸、自然的生活態度，深受后人喜愛。
查閱陶淵明的田園詩，談談你從中感受到的生活理念。
儉約自守、中和泰和的生活理念
探究與分享
3、中華人文精神的豐富內涵有哪些？
（4）儉約自守、中和泰和的生活理念
表現 中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式,強調不為物役追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。
意義 儉約自守、中和泰和的生活理念,有助于人們堅守做人的品格,克服拜金主義、消費主義、享樂主義,有利于真正實現人的價值。
中和泰和。這是一種追求內心平和、行為適當、人際關系和諧的生活態度。
“中和”出自《禮記》,強調遵循中庸之道，找到恰當的道路，避免極端和偏離，以達到內外平衡的狀態，包括諸多方面，如情緒的穩定、思想的平衡、行為的適當、人際關系的和諧等。
“泰和”,又稱“太和”,出自《周易》,強調事物之間的整體和諧，達到一種完美的平衡狀態。
素養提升
踐行儉約自守、中和泰和的生活理念的具體做法
（1）節約糧食、水電，自覺踐行“光盤行
動”，拒絕浪費。
（2）自覺綠色出行，做好垃圾分類，做簡
約生活方式的先行者。
（3）學習基本的理財知識，制定家庭預算，
合理規劃家庭開支。
（4）適度消費，抵制搞攀比、講排場，在生活中學會克制不必要的消費和欲望，追求簡單而充實的生活。
影響深遠的人文精神
內涵
求同存異、和而不同的處世方法。
文以載道、以文化人的教化思想。
形神兼備、情景交融的美學追求。
儉約自守、中和泰和的生活理念。
課堂小結

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