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(共22張PPT)
功
第1節
第十一章 功和機械能
（人教版）八年級
下
01
新課標要求+課標解讀
02
學習目標
1. 掌握功的定義
2. 知道做功的條件
3. 會計算物體做功
4. 能結合之前的浮力的相關知識計算浮力、重力對物體所做的功
03
課堂導入
如圖所示，叉車要把貨物從地面搬到車上。在這個過程中，叉車除了要對貨物施加力，還需要怎樣做才能完成這個任務
很明顯，叉車要完成這個任務，除了用力托起貨物，還需要使貨物在這個力的方向上移動一段距離。
也就是說，在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個向上的力 F 的作用，并且在這個力的作用下，向上移動了一段距離 s，力 F 作用的成效體現在貨物被舉高了。對于這種情況，物理學中就說叉車托起貨物的力做了功。
也可以這樣理解：功是力在一段路程上的積累，這個力走了多遠，也就是這個力做了多少功。或者是：力在物體運動方向上的貢獻。
04
功
05
功的計算
作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越遠，力所做的功也就越多。力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。如果用 F 表示力、s 表示在力的方向上移動的距離、W 表示功，則功的表達式為：W=FS。
在國際單位制中，力的單位是牛，距離的單位是米，則功的單位是牛米，它有一個專門的名稱叫作焦耳，簡稱焦，符號是J。
05
功的計算
打工人提著包水平移動
用力搬了，但是沒搬起來
以下這兩種情況力做功了嗎？
F抬
F提
s移
判斷下列情況中，人對皮箱的做功情況。
(1)人用力提地上的皮箱，但沒有提起；
(2)人再一次用力把皮箱提起；
(3)人用力提著皮箱在原地不動；
(4)人提著皮箱在水平路面上走了50 m；
(5)人提著皮箱在電梯中上升。
答案:
(1)沒做功；
(2)做功；
(3)沒做功；
(4)沒做功；
(5)做功。
05
功的計算
05
功的計算
設斜面的高度為 h，斜面的長度為 L，物體的重力為 G，沿斜面向上的拉力為 F，當把物體勻速拉到斜面頂端，說明力對物體移動的貢獻是一樣的，即做功相同的：。
從等式中可以看出，雖然效果相同，但是力的大小卻不同，說明斜面可以省力，但是費距離。同時還發現我們計算物體豎直方向上的功用的是重力，而不是豎直向上的拉力，這是因為由于勻速運動，這個拉力的大小等于重力的大小。而W=Gh，這個功，我們也叫做克服重力所做的功。克服啥子力做的功，就等于這個力與其反方向運動距離的乘積。
05
功的計算
h
如圖，一個重力為 G 的物體從水平面被一個豎直向上的力 F 拉走了 h 的距離。
F
F
我們知到，力總是會把物體向著它的那個方向上拖拽，有的時候拖得動，有的時候拖不動，甚至有時候力和物理運動的方向反過來了，那這種時候怎么計算力對物體所做的功呢？
功也叫做：力在物體運動方向上的貢獻。研究物體的運動，我們發現，物體豎直向上運動，而重力方向卻是豎直向下的，說明重力對物體運動有做貢獻，只不過這個貢獻是負向的。對物體來說，想要運動，起碼得克服掉物體重力給的這份“貢獻”。
在這個運動過程中，如果只說重力做功，那么應該是一個負功，如果說克服重力做功，那么這個數值就應該是正數，計算公式都是：重力×這段路程。到了高中我們會進一步學習功的計算，這里就不過多拓展了。
06
習題練習
【例1】下列關于功的各種說法中，正確的是( )
A. 只要有力作用在物體上，就一定做了功
B. 只要物體移動了距離，就一定做了功
C. 只要有力作用在物體上，物體又移動了距離，就一定做了功
D. 只要有力作用在物體上，物體又在該力的方向上移動了距離，就一定做了功
D
【例2】小明在下列過程中對桶做功的是( )
A. 提著桶站立不動
B. 提著桶水平移動
C. 提著桶站在勻速水平運動的車廂內
D. 提著桶站在勻速向上運動的電梯內
D
B
06
習題練習
06
習題練習
B
06
習題練習
B
06
習題練習
B
06
習題練習
【例7】如圖所示，用水平力拉著重為100N的物體，在水平地面上向右勻速移動了5 m，物體所受地面的摩擦力大小為20 N，則( )
A. 重力做的功是500 J
B. 拉力的大小為100N
C. 拉力的大小為120N
D. 拉力做的功為100J
D
06
習題練習
D
A
A
06
習題練習
20
20
力
功
06
習題練習
07
作業布置
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