資源簡介

《語文園地二》教案
教材分析
語文園地二安排了五個板塊的內(nèi)容。
“識字加油站”編排了學習要求，讓學生通過生活中常用的學習要求識字。“字詞句運用”由兩部分內(nèi)容組成:一是“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大、小寫字母對照，復(fù)習鞏固語文園地一學過的字母表，為第三單元音序查字法的學習打基礎(chǔ)。二是“讀一讀，想一想”，歸類出示帶有“日”和“土”兩個部件的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)這些字中都有相同的部件，同一個部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。第一組這幾個字的意思都與時間有關(guān)，滲透了形旁表義的規(guī)律。三是在商店中認識了哪些字，引導學生在生活中識字。“日積月累”編排的是古詩《尋隱者不遇》，幫助學生學習積累經(jīng)典詩文。“和大人一起讀”編排的是一篇散文《快樂的節(jié)日》，通過和大人一起閱讀，感受節(jié)日的快樂。
教學目標
1.認識“認、連”等字，會寫“寫、認”兩個生字。
2.有感情朗讀古詩，背誦古詩。
3.體會對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
重點難點
教學重點：
1.認識“認、連”等字，會寫“寫、認”兩個生字。
2.有感情朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
體會對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學準備
課件
課時安排
3課時
教學過程
第一課時
一、識字加油站
1.同學們，回憶一下，在語文學習中我們遇到過哪些學習要求？
2.認識生字，生字組詞。
3.指導書寫。
二、字詞句運用
（一）找一找，連一連
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么
1.這是大小寫字母的對照，上面一行是大寫字母，下面一行是小寫字母。
2.我們可以在復(fù)習鞏固字母表的基礎(chǔ)上，先分別讀一讀大寫字母和小寫字母，然后再將對應(yīng)的連接起來。
（二）讀一讀，想一想
1.小朋友，讀一讀這些字，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？
“日”這兩個字和其他部件組成生字時，可以在字的上邊、左邊、右邊。而右邊的一組字都是含有“土”的字，可見，“土”和不同的部首或獨體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。以后我們也可以嘗試“換一換”的方法識記生字。
2.同學們，誰能照樣子再畫一畫其他的字？
三、作業(yè)布置
1.識字加油站生字抄寫三遍。
2.復(fù)習漢語拼音表
第二課時
復(fù)習導入
1.出示生字。
2.復(fù)習朗讀。
字詞句運用
1.你在商店買東西時認識了哪些字？
第一行詞語是和什么有關(guān)的？（文具類）
第二行詞語是和什么有關(guān)的？（生活用品類）
第三行詞語是和什么有關(guān)的？（服裝類）
2.你在文具店還能認識哪些字詞？
3.你在餐廳還能認識哪些字詞？
3.你在服裝店還能認識哪些字詞？
日積月累
1.介紹作者
賈島（779－843），唐代詩人，字浪仙，與唐代詩人孟郊齊名，人稱“郊寒島瘦”。他的詩多寫自然景物和閑居情致。主要作品有《題李凝幽居》《劍客》《枕上吟》等。
2.解釋詩題
尋：尋訪。
隱者：隱士，隱居山林的人。
不遇：沒有遇到。
3.學習一、二句
松下問童子，言師采藥去。
童子：小孩兒，這里指隱者的弟子。
言：回答說。
在松樹下，我詢問了年少的童子（你的師父去了哪里），他回答說他的師父已經(jīng)到山中采藥去了。
4.學習三、四句
只在此山中在，云深不知處。
只：就，表示肯定。
云深：指山上云霧繚繞的地方。
處：地方。
童子對我說，他的師父就在這座大山中，可山中云霧彌漫，不知道師父到底在什么地方。
4.指導朗讀
5.資料拓展
《題李凝幽居》賈島
作業(yè)布置
1.在生活中認識生字。
2.背誦日積月累。
第三課時
一、激趣導入
1.今天我們要走進一個歡樂的節(jié)日，小朋友們，準備好了嗎。
2.看到這個題目，你有什么想問的嗎？
3.帶著這些問題，我們一起進入兒歌吧。
二、初讀感知
讀一讀《和大人一起讀》，看看不認識的生字能不能自己解決？
1.詩歌中出現(xiàn)了哪些事物？請你圈畫出來。
鳥兒、風、花兒、白楊
2.請你說說圖中小朋友為什么那么高興？
3.你從哪些語句看出他們非常快樂？
4.他們可能在過什么節(jié)日？
5.小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？
6.你仿佛看到了什么樣的快樂場面？
三、朗讀指導
1.教師范讀
2.你能讀出快樂的感覺嗎？
3.在讀的時候，你想提醒同學些什么？
四、素養(yǎng)拓展
課文中有很多比喻句，擬人句，你能找出來嗎？
五、作業(yè)布置
和家長一起讀一讀這首兒歌，一起完成互動卡。

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