資源簡介

《動物王國開大會》逐字稿
教學(xué)目標(biāo)
語言建構(gòu)與運用：多種形式鞏固生字和詞語，回顧課文大意。
思維發(fā)展與提升：通過學(xué)習(xí)狗熊的發(fā)布的四次通知，借助圖畫、角色體驗讀好對話，能分角色朗讀課文。
語言建構(gòu)與運用：：能正確書寫“點、要”兩個生字。
教學(xué)重難點：
重點：多種形式鞏固生字和詞語，正確書寫“點、要”兩個字。
難點：借助圖畫、角色體驗讀好對話。
一、導(dǎo)入（5分鐘）
師：同學(xué)們好，今天我們來讀一個故事，故事的題目是動物王國開大會。請同學(xué)們小手書空，跟老師一起讀課題（板書）
預(yù)設(shè)生齊：動物王國開大會
師：出示字卡（物），這個字怎么讀？
預(yù)設(shè)生齊：物。
師：他的偏旁就是我們本節(jié)課要學(xué)到的新偏旁，牛字旁。他從牛字變化而來，仔細(xì)看，他們有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)生1：橫變成了提
預(yù)設(shè)生2：牛做了偏旁，結(jié)構(gòu)變成了左右結(jié)構(gòu)，它變窄了。
師：你們已經(jīng)掌握了字到偏旁的變化。因為右邊來了新朋友，長橫改為提，相互謙讓，在一起就更和諧了。
師：動物王國要開會，主人公當(dāng)然是動物了。說說看，森林里都會住哪些動物？
預(yù)設(shè)生1：.....
師：在今天的故事里哪些動物是主人公呢？一起看。（出示圖片）
初讀課文，了解課文內(nèi)容（10分鐘）
師：接下來，請同學(xué)們把課本翻開到88頁，發(fā)現(xiàn)了嗎？這個故事特別長，有好多自然段呢，讀書時可得靜下心來，借助拼音字字過目，認(rèn)真讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。讀完再給每個自然段標(biāo)上序號，開始吧。（口令：讀書立書，讀書準(zhǔn)備——我準(zhǔn)備）
師：你標(biāo)出了多少個自然段？
預(yù)設(shè)生1：18個
師：這位同學(xué)標(biāo)出了18個，如果你和他一樣，請你伸出數(shù)字18的手勢。
預(yù)設(shè)生齊伸出：18。【相機提問怎么標(biāo)段】
認(rèn)識二類字
師：特別棒，掌握標(biāo)自然段的方法再加上耐心細(xì)心，多長的課文都難不倒你們呢！讓我們看看藏在課文中的詞語，你能正確讀出來嗎？
（學(xué)生自己讀）——（找人領(lǐng)讀）
師：聲音響亮，字音準(zhǔn)確。去掉拼音再來挑戰(zhàn)。
（開小火車）（口令：小火車哪里開）預(yù)設(shè)生齊:哪里整齊哪里開。（生開車讀）
師：小火車開的又快又整齊，標(biāo)紅的生字是藍色通道中的生字。這個字大家還認(rèn)識嗎？
預(yù)設(shè)生齊：物。
師：快看看，有哪些動物出場了？
【ppt出示虎的圖片：它是一只威武的動物，頭總是高昂著，身體健壯，身上還有一道道花紋，它的尾巴揮舞起來也是搏斗的武器呢！大家猜猜是什么動物！】
預(yù)設(shè)生齊：老虎
師：對，這就是虎。還有什么動物出場了？
【ppt出示熊的照片。預(yù)設(shè)生齊：熊】
師：這個字你是怎么記住的？
預(yù)設(shè)生1：動畫片，
預(yù)設(shè)生2：加一加，能+四點底
【ppt出示“通、遍”：請同學(xué)們仔細(xì)觀察對比這兩個生字，有什么發(fā)現(xiàn)？】
預(yù)設(shè)生1：他們都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，都有走之。
師：你是一個善于觀察發(fā)現(xiàn)的孩子，它們這么像一定要區(qū)分清楚。能試著用組詞的方法區(qū)分嗎？【限時組詞】
預(yù)設(shè)生1：xx 預(yù)設(shè)生2：xx
師：正確，一個人的力量是有限的，凝聚了同學(xué)們智慧我們的詞庫都增加了。一起讀：通知、、、
師：看這些生字，誰能把它們加一筆變成新字呢？請你思考
Ppt出示：白——百 古——舌 預(yù)設(shè)生1：白加橫是百，古加撇是舌。
師：這樣的方法是加一筆變新字，我們還有加一加的方法，來看這幾個字。
預(yù)設(shè)生1：主加三點水=注 音加心=意
師：活學(xué)活用，這里還有三個字，誰能來說一說，你能怎么記住它？
預(yù)設(shè)生1：換偏旁，兩點水換言字旁 單人旁換三點水 八字頭換 竹字頭
師：識字方法已經(jīng)被你們牢牢地記住了，我們通過聯(lián)系生活、加一加、換一換、組詞等方法記住了生字。看，讀對了生字小熊才會把我們帶入動物王國呢，可以挑戰(zhàn)成功嗎？齊讀：......
師：我們趕上了動物王國開大會！同學(xué)們動物王國可大了，要把開大會這件事告訴所有動物，就得做什么呀？
預(yù)設(shè)生1：發(fā)通知
師：沒錯（板貼：通知）接下來請同學(xué)們再次朗讀課文，想一想是誰讓誰通知大家開會？
師：對，（板貼：老虎、狗熊）那么狗熊一共發(fā)了幾次通知？
預(yù)設(shè)生1：4次。
師：狗熊的四次通知是怎樣發(fā)布的？故事中出現(xiàn)了哪些動物呢？課文有些長，我們請課文插圖來幫幫忙。
圖文對照，理清故事四個情節(jié)，讀懂內(nèi)容（15）
師：請看課文第一幅插圖，了解第一次通知發(fā)生的故事，圖中都有誰？他們說了什么？我們來合作讀課文第1至6自然段，一探究竟。（讀書立書，讀書準(zhǔn)備）
周老師先讀：動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊：.....
預(yù)設(shè)生齊讀
師：狗熊第一次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么事情呢？
（ppt出示，學(xué)生填空把話說完整）
預(yù)設(shè)生1：狗熊在狐貍的幫助下知道了通知沒有說時間
師：你讀懂了第一次通知（板貼：狐貍圖片）同學(xué)們看課文第二幅插圖，聽了老虎的話，狗熊又開始了第二次通知，我們再來合作讀7至12自然段。狗熊又用喇叭大聲喊：......
師：誰能來說一說，這一次通知你讀明白了什么？
預(yù)設(shè)生1：第二次通知狗熊沒有說大會在幾點鐘開。
預(yù)設(shè)生2：狗熊在大灰狼的提醒下明白了要說清楚開大會的具體時間。
師：讀的認(rèn)真，讀的明白。（板貼：大灰狼圖片）
師：接下來，請同學(xué)們前后四人為一個小組，分角色朗讀，狗熊、老虎、梅花鹿和旁白，來讀一讀13——16自然段，第三次通知。讀完相互交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
找一個小組展示，組內(nèi)代表發(fā)言，你們發(fā)現(xiàn)了什么（相機板貼：梅花鹿圖）
師評：掌握了學(xué)習(xí)方法，還能扮演不同的角色朗讀，你們真棒！發(fā)布第三次通知后，狗熊在梅花鹿的提醒下，明白了要說清楚開會的地點。
師：看，狗熊又去發(fā)通知了，這一次他說清了嗎？請同學(xué)看最后一幅插圖，讀一讀17—18自然段。
預(yù)設(shè)生1：狗熊這一次說清楚了，動物們都來開會了。（順勢請這位同學(xué)讀一讀17-18自然段）
師：真的太好了，通知終于發(fā)對了，你能來讀一讀成功的通知嗎？
師：狗熊終于說清楚了通知，動物們準(zhǔn)時參加了大會。（板貼：動物圖片）
師小結(jié)：看圖讀故事真是一個好方法！這么長的故事，我們看看圖，讀讀文，就把故事的主要內(nèi)容讀懂了。那我們把四幅圖連起來，你能完整的說一說，動物王國今天發(fā)生了什么事嗎？（同桌交流）
預(yù)設(shè)生1：動物王國要開大會，老虎讓狗熊通通知大家。狗熊先在(狐貍)的提醒下說清楚了開會的(時間),接 著在(大灰狼)的幫助下 又把開會的(時間)說得更具體了,最后后在(梅花鹿)的提醒下，把開會的(地點)也說明白了。到了第 二天上午,動物們都來到森林廣場,準(zhǔn)時參加了大會。
四、書寫生字（10）
出示：百 舌 今
師：請先觀察字形結(jié)構(gòu) ——都是獨體字
那有什么關(guān)鍵筆畫需要提醒同學(xué)們注意的？先觀察再分享：百和舌的橫都要寫長，寫舒展才能讓這個字穩(wěn)；舌的豎，在豎中線起筆，稍微向左傾斜。
師：請同學(xué)們小手書空，跟老師一起來寫一寫。請同學(xué)們在課本上描1寫2，注意寫字姿勢，身正、肩平、足安 腳踏實地。
展評學(xué)生的字，直接點評好的字，有問題的請同學(xué)來說。
結(jié)束語：這節(jié)課我們收獲滿滿，學(xué)會了用插圖讀好、讀明白長課文。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這節(jié)課中有很多小動物在說話，課下就請你試著用不同的語氣讀讀他們的話，下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)！
第二課時
一、鞏固生字，回顧課文【5】
1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《動物王國開大會》。請伸出小手和周老師一起板書課題。【板書課題】
師：這些詞語你還記得嗎？你來讀
聲音響亮、字音準(zhǔn)確。還有誰來讀？
真洪亮！讀的準(zhǔn)確！看，這些是我們故事中出現(xiàn)的動物朋友，來打個招呼吧！
我們和詞語交了朋友，文中的插圖也來和大家打招呼了，可是他們的順序亂了，我們一起來給他們排排隊。
動物王國要(開大會)，( 老虎 )讓( 狗熊 )通知大家。( 狗熊 )用喇叭大聲喊通知，一連說了十遍后，誰來了？——（狐貍）聽了狐貍的提醒，狗熊問了老虎又發(fā)了通知，一連說了十遍還是沒把通知說清楚，這時誰又來了？——（大灰狼）；聽了大灰狼的提醒，狗熊問了老虎再去發(fā)通知，一連說了十遍還是沒把通知說清楚，這時還有誰來了？——（梅花鹿），聽了梅花鹿的提醒，狗熊又去問了老虎重新發(fā)布通知，最后終于——（把通知說清楚了），小動物們都來參加大會了。
師：瞧，借助插圖我們又一次走進了這個長長的故事。聰明的孩子們，在這個故事中，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？
生：4次
學(xué)習(xí)第一次通知【15】
師：好，我們打開課本到84頁，讀課文第一自然段，狗熊發(fā)布第一次通知的內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：狗熊一連說了10遍。
師：“一連”是什么意思？
生：連著
師：連續(xù)、不斷。你想想你身邊誰會這樣一連著對你說話？
生：媽媽,,,,,,,
師：媽媽把一件事 一句話反復(fù)說，說明這句話很重要，為了提醒你注意。狗熊在通知大家的時候，先說了“大家注意”注意這個詞，它特別有號召力。一出現(xiàn)，就是提醒你要認(rèn)真的——聽。在上課時，你請大家注意——？
生：認(rèn)真聽講——【認(rèn)真聽 就會有收獲】
師：在過馬路時，你請大家注意——？
生：看紅綠燈，不闖紅燈。【遵守交通規(guī)則】
師：在寫字時，你請大家注意——？
生：注意一拳一尺一寸。【三一法則記心間】
師：請你再來讀一讀狗熊的第一次通知，讓大家認(rèn)真聽，誰來讀？
師：一連說了10遍，剛說完狐貍就奔來了“你說一百遍，大會也開不起來。”
狐貍為什么這樣說？
生：因為它特別著急，要來提醒狗熊沒說時間。
師：【所以狗熊再問為什么的時候，狐貍提醒它沒說時間。】
【狐貍他都不是走來的，而是奔來的，能感受到它的心情很著急。】
狗熊這時還不明白呢，誰來當(dāng)這只熱心的狐貍，告訴狗熊原因。
生讀：。。。。【再齊讀】
師：/還是......，這個標(biāo)點符號是我們的老朋友，是省略號。省略號里還藏著哪些內(nèi)容？
生：還是后天，大后天...
師：是啊，說不定還是一星期以后呢！狗熊在狐貍的提醒下，明白了通知里應(yīng)該有時間。【板貼時間】
師：狐貍真是一個熱心的好伙伴吶，周老師現(xiàn)在是狗熊，我請一個伙伴來提醒提醒我。【找狐貍、老虎、旁白】
老師補充與老虎的對白：大王，大會在哪一天開呀，是今天還是明天，還是...？
師：謝謝熱心的狐貍和老虎，讓我們知道了開大會的時間。
學(xué)習(xí)第二次通知
師：狗熊又發(fā)布了第二次通知。誰來讀？
生讀：
師:這一則通知狗熊一連說了10遍，【隨機提問】你會來參加大會嗎？.....為什么？
生：不會。因為他沒說大會在上午開還是下午開，幾點鐘開。
師：話音剛落大灰狼就（做動作）跑來了。看來你的想法和大灰狼是一樣的，你們會先對狗熊說什么
生：“你說一百遍，大會也開不起來。”
師：咦？好熟悉的話，誰也說過？
生：狐貍
師：為什么他們倆說的話都一樣呢？都是什么樣的心情呀？
生：他們的心情都很著急，要趕緊提醒狗熊。
師：那我們一起來讀一讀，讀出這種著急的心情。【男女分讀】
師：大灰狼，為什么開不起來呀？【隨機找人】
生讀：因為狗熊沒告訴大家，在明天什么時候開，上午下午，幾點鐘開。
師：有道理有道理，狗熊在大灰狼的提醒下明白了：原來說了時間，還要說清楚具體時間。【板貼：具體時間】
師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己來讀一讀課文7~12自然段狗熊發(fā)布第二次通知的過程吧！
師：【隨機找4個同學(xué)】演一演。
師：可愛的狗熊，熱心的大灰狼，還有我們百獸之王老虎，演繹的生動有趣。剛才我們通過反復(fù)讀通知，讀對話的方法，明白了不僅要說時間，還要說清楚具體時間。負(fù)責(zé)任的狗熊又去找了老虎，重新發(fā)布了通知，這次通知又發(fā)生了什么？請同學(xué)們用讀通知、讀對話的方法，讀一讀第三次發(fā)布通知的過程吧。
師：讀完的同學(xué)，請你們四人小組合作，演一演第三次通知。注意合理分配角色，可以多演幾遍。
由扶到放，學(xué)習(xí)第三次通知（多找人來演，分別演、同桌演，演完評價）
師：通過他們的的表演，你看明白了什么？找學(xué)生說，缺少地點。【板貼：地點】
生：這一次梅花鹿來是因為他忘說了地點。
師：看來這一小組的表演很成功，你們明白了，我也明白了，此處應(yīng)該有鼓掌。
學(xué)習(xí)第四次通知
師：知錯就改的狗熊又一次去問老虎，重新發(fā)布了通知。這一次會成功嗎？“請注意啦！” 【讓學(xué)生推測說清楚了時間，地點，這一次通知會發(fā)生什么呢？】齊讀通知。
生：齊讀
師：通知又一連說了10遍，這一次通知發(fā)布后，發(fā)生了什么？
生：這一次大家都來開大會了。【板貼：成功開大會】
師：第二天上午，動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加了大會。成功的通知融入了動物王國集體的智慧。看來把時間地點說清楚很重要！
師：狗熊的任務(wù)是把通知說清楚、說明白。我們的任務(wù)是寫好每一個中國字。在通知里反復(fù)出現(xiàn)了要和點這兩個字，我們可要會寫呀。從結(jié)構(gòu)觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是上下結(jié)構(gòu)。
師：觀察的真仔細(xì)。“要”這個字上窄下寬，上半部分的西，從撇、豎彎變成了兩豎，間距相等。下半部分女，撇點，撇要寫短，點要寫長，最后一筆長橫要舒展；
范寫：請同學(xué)們描一寫一；
展評：找人來說，從正確、整潔請同學(xué)們根據(jù)點評，再寫一個要字。
（只要第二次比第一次的書寫有進步，我們的練習(xí)就有意義）
師：“點”這個字在書寫時有什么關(guān)鍵筆畫要提醒大家？
生：“點”：“口”字略扁，四點底體型扁又寬，注意第一筆點和另外三個點的方向不同。第一點與第四點稍微寫長，每個點之間的距離均勻，高低一致。。
2.教師范寫：請同學(xué)們小手書空，跟老師一起來寫一寫。
3.展評生字。
請同學(xué)們在課本上描1寫1，注意寫字姿勢，三一法則——學(xué)生回應(yīng)：1拳1尺1寸，特別棒，三一法則記心間。
展評：找人來說，從正確、整潔請同學(xué)們根據(jù)點評，再寫一個要字。
（只要第二次比第一次的書寫有進步，我們的練習(xí)就有意義）
這節(jié)課我們收獲滿滿，讀明白了長課文，在動物王國中體會到了不同角色的樂趣，懂得了把通知的重要內(nèi)容時間、地點說清楚很重要！請你把動物王國小劇場帶回家和家人一起演一演這個故事吧！下課！
第三課時
多種形式鞏固字詞及故事大意
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識了生字詞，你還會讀嗎？
預(yù)設(shè)生開火車讀
師：看，生字又到了兒歌中，讓我們通過兒歌再次回到動物王國吧。
二、朗讀四次通知，讀好祈使句。
師：是啊，狗熊在小伙伴的幫助下發(fā)了四次通知才讓動物們準(zhǔn)時參加了大會，這究竟是為什么呢？我們帶著這個問題再去讀課文，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本第84頁，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：用橫線畫出狗熊四次通知的話。請你去找找看，哪些句子是寫狗熊發(fā)布通知，用橫線畫出來。
師：找到了嗎？請你來讀（指名讀）
發(fā)布好通知這么重要，我們可要好好來讀一讀。請同學(xué)們試著用狗熊的語氣讀一讀這四次通知吧！
預(yù)設(shè)生1：。。。。
預(yù)設(shè)生2：////
師：請同學(xué)們再觀察，狗熊發(fā)布的四次通知有哪些相同的地方？
預(yù)設(shè)生1：都有注意
預(yù)設(shè)生2：都有請和感嘆號！
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這只狗熊真的很想把這個通知說好，說到位，因為故事里反復(fù)出現(xiàn)了哪一個詞？
預(yù)設(shè)生齊：“注意”
師：這是個新詞語，讀讀看。這個詞是什么意思呢？看，在這些生活情境中，你要注意什么？
Ppt:上課我們要認(rèn)真聽講，過馬路時我們要注意信號燈和來往車輛，吃飯前要注意先洗手，寫字時要注意書寫姿勢。
師小結(jié)：注意就是把心思集中到某一件事情上，要引起別人的重視。狗熊希望動物們都能聽清楚他的通知內(nèi)容，所以每次通知前都要說大家注意。
師：請你自己讀一讀這四則通知，注意聲音要響亮，也可以把手放在嘴邊當(dāng)作喇叭大聲喊、讀出有號召力的感覺！
預(yù)設(shè)：（找四位同學(xué)分別起來讀）
引導(dǎo)指導(dǎo)：一連說了十遍，一連喊了十遍，狗熊為了讓大家聽清楚，喊了一遍又一遍。語氣要一次比一次強烈。
師：（師生合作讀）現(xiàn)在老師來讀旁白，請同學(xué)們來扮演狗熊，讀一讀這四次通知的內(nèi)容。
師：這四次通知中的感嘆號不是我們之前學(xué)過的表示贊美、夸張的的意思，而是表示命令、號召。文中還有一個角色——老虎，他是森林之王，他說的話，我們也要用命令、號召的語氣來讀。
師：請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)二，用波浪線畫出老虎說的話，畫完請你自己試著讀出語氣。
預(yù)設(shè)生123讀
大會就在明天開，你快去通知大家吧！
大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧！
哎呀！忘了說地點。大會在森林廣場開，你再去通知大家吧！
三、比較四次通知，了解通知的信息
師：狗熊的通知只有第四次是說清楚的，前三次為什么沒說清楚呢 都忘了哪些信息呢？
要解答這個問題，我們可以再來讀讀這四次通知的內(nèi)容，比一比，看一看，第二、三、四次通知都比第一次通知多了什么內(nèi)容？
預(yù)設(shè)生1：第二次比第一次多了時間——明天
預(yù)設(shè)生2：第三次比第二次多了具體的時間——在上午8點
預(yù)設(shè)生3：第四次比第三次多了地點——森林廣場
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，又通過比較 發(fā)現(xiàn)了這四次通知的不同。在動物朋友的提示下，狗熊說清了開會的時間是——
預(yù)設(shè)生齊：上午八點。
師：沒錯，明天和上午8點 都屬于時間。那地點是——
預(yù)設(shè)生齊：森林廣場（板貼：時間、地點）
師：現(xiàn)在請大家翻開課本到88頁，看看第18自然段的小泡泡提示，告訴我們什么？
預(yù)設(shè)生1：看來，把時間、地點說清楚很重要。
師：現(xiàn)在你們是不是明白了狗熊發(fā)布通知為什么只有第四次成功了？
師：是呀！發(fā)布通知時要把時間、地點說清楚。除此之外還有兩個內(nèi)容很重要，狗熊可一直說的很清楚呢！我們再來讀讀這四次通知，找一找答案吧！
預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)他每一次都說了動物王國要開大會
預(yù)設(shè)生2：我發(fā)現(xiàn)他每一次都說請誰來參加大會
師：你知道這里的你們和大家都是指誰嗎？
對呀，都這里的你們和大家都是指動物王國里的所有動物，就也是參加會議的人。（板書：參加人）
開大會就是通知大家要做的事情，這可是發(fā)通知的重要目的呀。（板書：事情）
現(xiàn)在你知道發(fā)布通知要說清哪些內(nèi)容了嗎？
預(yù)設(shè)生123
師：得說請請誰來參加，請他來做什么事情，還得說清請他來的時間、地點。
如果要發(fā)書面通知，除了要注意把時間、地點、事情說清楚，還要說清楚參加人是誰，是誰通知的，什么時候時候通知。
請你讀讀課本第89頁的通知，根據(jù)下面的提示，找到相關(guān)的內(nèi)容，說一說。
預(yù)設(shè)生12
師:這位同學(xué)不但找到了相關(guān)內(nèi)容，而且還都說清楚了。
師：同學(xué)們通過這篇課文的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？
預(yù)設(shè)生1：說話要把重要內(nèi)容的說清楚、說完整。
什么才是重要的內(nèi)容呢？
預(yù)設(shè)生2：要把時間、地點、事件說清楚。
師總結(jié)：要發(fā)布一則通知，要說清楚時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。看來今天同學(xué)們的學(xué)的很認(rèn)真，收獲很多。
四、書寫練習(xí)
在書寫上，也要有收獲，接下來請看本節(jié)課我們要學(xué)寫的生字：“連、還”
師：字是新的，可結(jié)構(gòu)偏旁都是我們的老朋友了。你能來說一說嗎？
預(yù)設(shè)生1：這兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁都是走之。
師：走之的寫法讓我們再來回顧一下，請同學(xué)們小手書空，跟老師一起來寫：點、橫折折撇，捺，注意第三筆是平捺，要拖住整個字。半包圍的字書寫規(guī)則是先里后外
師：接下來請同學(xué)伸出小手，完整的跟老師書寫“連、還”
先里后外，里面的部件還要靠近田字格的右上方寫小，注意車撇折的折在橫中線上面，橫在橫中線下面，都不挨線寫。
注意“不”橫從左上格到右上格，豎在豎中線的右邊，點落在橫中線上。
先里后外，最后寫走之，點、橫折折撇，捺，注意第三筆是平捺，要拖住整個字。
師：請同學(xué)們完成課本生字，描1寫2，注意筆順和結(jié)構(gòu)規(guī)則。
預(yù)設(shè)展評：從正確，整潔，占格位置上評價，外加寫字姿勢，三個一評價。
師總結(jié)：這節(jié)課我們收獲滿滿，讀明白了長課文，學(xué)會了通知的重要內(nèi)容有哪些，也能夠讀出不同動物的語氣。請同學(xué)們在課下認(rèn)真朗讀課文，結(jié)合小動物的心情、動作讀出不同動物的語氣。下節(jié)課，讓我們進入動物王國課本劇現(xiàn)場，共同演繹動物王國的故事。同學(xué)們，下課！

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