資源簡(jiǎn)介

《猜字謎》教案
教材分析
本課是字謎識(shí)字，由兩則字謎組成。猜字謎寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)；第二則字謎的謎底是“青”，謎面呈現(xiàn)了“青”字族的形旁和字義之間的關(guān)系，實(shí)際上揭示了形聲字的造字規(guī)律，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。兩則字謎語(yǔ)言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讀起來(lái)生動(dòng)有趣，同時(shí)可以感受到中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力。
學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“猜、邊”等生字和又字旁、兩點(diǎn)水、反文旁，力字旁等偏旁；會(huì)寫“字、紅”等字。
審美鑒賞與創(chuàng)造：能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“猜、邊”等生字和又字旁、兩點(diǎn)水、反文旁，力字旁等偏旁；會(huì)寫“字、紅”等字。
難點(diǎn)：
能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
1.猜一猜：一口咬斷牛尾巴。(猜一字)答案：告
今天讓我們一起走進(jìn)字謎大世界。
2.相關(guān)鏈接：字謎：以一個(gè)或幾個(gè)漢字為謎底的謎語(yǔ)。這種謎語(yǔ)的編寫或是利用了漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點(diǎn)，顯得既有趣味，又有知識(shí)內(nèi)涵。字謎是中國(guó)文化獨(dú)有的內(nèi)容。也可以說(shuō)是一種文字游戲。有廣義、狹義之分。廣義的字謎，指所有的文字詞語(yǔ)謎，如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎，指單個(gè)漢字的謎語(yǔ)。單個(gè)字謎注重文字形體的組合及偏旁部首搭配。
初讀感知
1.自讀課文，出示自讀提示：
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順？
字詞學(xué)習(xí)
1.出示會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、觀察字形、讀一讀，并組詞。
2.認(rèn)識(shí)多音字，掌握不同讀音所對(duì)應(yīng)的不同含義。
3.理解詞語(yǔ)：
4.出示會(huì)寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點(diǎn)字形。
字：寶蓋頭的寬度要適中。“子”字要藏在寶蓋頭里，一橫要和寶蓋頭同寬。
紅：絞絲旁的三個(gè)筆畫要寫得緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)。
時(shí)：兩個(gè)部件要寫得瘦長(zhǎng)些，比例要?jiǎng)蚍Q。
萬(wàn)：橫要長(zhǎng)，橫折鉤起筆和收筆都在豎中線上，撇在豎中線上起筆。
四、朗讀指導(dǎo)
1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意字的結(jié)構(gòu)和組成。
2.播放《猜字謎》情境課文跟讀版視頻，讓學(xué)生跟讀。
五、課堂總結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
明確：初讀課文后，我感受到了猜字謎的方法、漢字的魅力。
六、作業(yè)布置
1.正確、流利地朗讀課文。
2.每個(gè)生字抄寫三遍，會(huì)組詞。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
2.播放《猜字謎》情境課文跟讀版，帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文內(nèi)容。
課文精講
1.隨文講解，理解文意：
①左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。
謎底：秋。
②“言”來(lái)互相尊重，“心”至令人感動(dòng)。
“日”出萬(wàn)里無(wú)云，水”到純凈透明。
這四個(gè)字分別是請(qǐng)、情、晴、清。
2.猜一猜。
“一加一”猜一個(gè)字
答案：王。
3.主題延伸。
我們也來(lái)編個(gè)字謎。
一個(gè)字。地上有，天上無(wú)；去字有，來(lái)字無(wú)；墻上有，房上無(wú)。
謎底：土。
指導(dǎo)背誦
課堂總結(jié)
1.課文主旨：本課是猜字謎小韻文，讀起來(lái)朗朗上口。兩則字謎揭示了漢字的特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律，讓我們?cè)诓轮i語(yǔ)的同時(shí)，了解了古人造字的智慧，感受到猜字謎的樂(lè)趣和漢語(yǔ)的魅力。
2.本課小結(jié)：我們通過(guò)誦讀《猜字謎》，學(xué)會(huì)了猜字謎的方法，領(lǐng)略漢字的魅力，讓我們有了收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣，并養(yǎng)成了善于觀察勤于思考的習(xí)慣。
五、結(jié)構(gòu)圖示
出示結(jié)構(gòu)圖示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
六、拓展延伸
推薦閱讀：《字謎猜猜猜》。
七、作業(yè)布置
1.背誦課文。
2.和大人一起編四個(gè)字謎，并把答案寫出來(lái)。
3.完成本課對(duì)應(yīng)的課時(shí)訓(xùn)練。

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