資源簡介

快樂讀書吧　讀讀兒歌和童謠 教案
教材分析
本次“快樂讀書吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”，以一本翻開的書為背景，呈現了一首童謠和一首兒歌作例子，創設了兩個學習伙伴對話交流的情境。
本次“快樂讀書吧”的內容指向激發學生閱讀童謠和兒歌類書籍的興趣，產生閱讀童謠和兒歌類書籍的欲望。教科書上呈現的童謠和兒歌只是例子，以此引發學生對此類讀物的興趣。兩個學習伙伴的話，引導學生大膽展示自己的閱讀成果，樂于和同伴分享自己的書籍。
到了一年級下學期，學生有了一定的識字量，又掌握了拼音這個識字工具，教師可以鼓勵學生借助拼音自主閱讀童謠和兒歌。
學科素養目標
語言建構與運用：對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。
自主學習與實踐：嘗試進行自主閱讀童謠和兒歌。
審美鑒賞與創造：樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
重點難點
嘗試進行自主閱讀。
教學準備
課件
課時安排
1課時
教學過程
新課導入
1.讀兒歌導入。
教師：今天，老師給大家帶來了一首兒歌叫《數鴨子》，相信很多同學都會。現在和老師一起一邊拍手，一邊讀讀這首兒歌。
數鴨子
門前大橋下，游過一群鴨。
快來快來數一數，二四六七八。
嘎嘎，嘎嘎，真呀真多呀!
數不清到底多少鴨。
2.師生齊讀。
探究新知
合作探究
（一）探究一：談談對童謠、兒歌的認識
教師：除了這首兒歌，相信同學們還讀過很多童謠和兒歌，你喜歡童謠和兒歌嗎？為什么？
預設：
學生1：喜歡。因為讀起來特別有意思。
學生2：喜歡。因為它們都很短。
……
教師小結：童謠和兒歌與我們的生活密不可分，它們不僅內容有意思，而且讀起來朗朗上口，具有韻律感。
（二）探究二：讀讀童謠和兒歌
1．讀讀教材中的童謠和兒歌。
教師：教材中呈現了兩首童謠和兒歌，借助拼音自己讀一讀，把它們讀準確、讀通順。
（1）學生自由朗讀。
（2）指名學生讀。教師相機正音。
（3）教師示范讀。
（4）學生根據教師的示范，和同桌練習加上動作讀。
（5）選取幾組學生上臺表演讀。
（6）全班齊讀。
2．讀讀課外的兒歌。
教師：除了這兩首之外，還有很多有意思的兒歌和童謠。我們一起讀一讀這兩首兒歌。
（1）出示兒歌和童謠。
顛倒歌
倒唱歌兒順唱歌，河里石頭爬上坡。
我打弟弟門前過，看見弟弟搖外婆。
滿天月亮一個星，千萬將軍一個兵。
丟手絹
丟，丟，丟手絹，
輕輕地放在小朋友的后面，
大家不要告訴他，
快點快點捉住他，
快點快點捉住他。
（1）學生借助拼音自由讀。
（2）師生齊讀。
（三）探究三：分享閱讀成果和書籍
1．班級內分享。
教師：童謠和兒歌真的很有趣。同學們讀過很多首童謠和兒歌，讀過很多相關的書籍，誰能給同學們背誦一首或者介紹一本你讀過的相關的書籍？
學生根據實際情況進行發言。
2．小組內分享閱讀成果和書籍。
教師：同學們在小組內分享你讀過的童謠、兒歌或者相關的書籍。
提示：
①可以從準備的書籍中挑選一首你喜歡的童謠或兒歌，讀給小組內的小伙伴聽一聽。
②可以背誦一首童謠或兒歌。
③和組內的小伙伴分享你準備的書籍。
學生在小組內分享，教師巡視指導。
教師小結：童謠和兒歌是不是很有趣呀！課下要多讀讀它們，獲取更多的知識。
三、課堂小結
這節課我們朗讀了童謠和兒歌，還和小伙伴分享了自己的閱讀成果和書籍，感受到了閱讀以及分享童謠和兒歌的樂趣。
四、課后任務
閱讀更多的童謠和兒歌。

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