資源簡介

(共11張PPT)
推薦一部動畫片
統編教材二年級下冊
口語交際
競猜動畫片的片名
推薦一部動畫片
PART ONE
樣例示范，學習推薦
學生模仿，練習推薦
1.明確說的要求
每說對一項給一顆星 ★
說清楚 片名
人物
印象
故事片段
……
語速適中
聲音響亮
金話筒獎 金耳朵獎
響亮地說
說清楚
安靜地聽
聽明白
小組合作，展示推薦
大家好，我推薦的動畫片是（片名），我最喜歡里面的（人物），有一次 ……（故事片段），我覺得 ……（印象）
1.小組合作，相互推薦
2.小組代表推薦
小組合作，展示推薦
1.小結推薦方法
2.布置作業
請你用今天學到的推薦方法，向你的家人推薦一部動畫片。
謝謝
●
的
■
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方司比0題吸
000
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000
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搜狐視頻

用
■
注意說話的速度，讓別人聽清楚。
。認真聽，了解別人講的內容。
1
2部編版教材 二年級下冊
《推薦一部動畫片》板塊式教學設計
【教材分析】
本次《口語交際》的內容是引導學生向大家推薦一部自己印象最深刻的動畫片。在推薦的過程中，能有條理地講清楚片名、印象、人物或故事片段。在講的時候要做到語速適中， 讓別人聽清楚；在聽別人講的時候，要認真傾聽，了解別人講的內容。
【學情分析】
二年級的小朋友已有一定的口語表達能力，動畫片是每一個孩子的最愛，在課堂上，他們會有強烈的表達欲望。
【教學目標】
1.激發孩子們說話的欲望，能有條理地講清楚片名、印象、人物或故事片段。
2.注意說話的速度，讓別人聽清楚。
3.認真聽，了解別人講的內容。
【重點難點】
重點：講述的片段要能吸引人且做到語速適中。
難點：學生在交流過程中能完整的推薦精彩片段，學會傾聽他人推薦，逐步培養學生良好的交際習慣。
【教學準備】
教師:多媒體課件。
學生:課前收看自己喜歡的動畫片。
【教學過程】
板塊一 激趣導入，引出話題
1.激趣導入
（1）同學們好，你們喜歡看動畫片嗎？你們看過哪些動畫片呢？——板書 動畫片
（2）生匯報
2.競猜動畫片名
（1）看圖競猜片名
（2）聽歌曲競猜片名
（3）聽人物對話競猜片名
板塊二 初說動畫，明白推薦
1.初說動畫
2.明白推薦
過渡語：像這樣把你喜歡的動畫片中最吸引的地方，可以是人物、印象、情節介紹給別人，讓別人聽了也想去看，這就叫推薦。——板書 推薦
今天，我們就來學習“推薦一部動畫片”——板書 一部
板塊三 樣例示范，學習推薦
1.明要求
過渡語：聽的時候要聽明白樂樂推薦的是什么動畫片？聽了她的推薦，你知道了什么？——板書 聽明白
2.播放推薦樣例視頻。
3.師生交流：視頻里的樂樂推薦的是什么動畫片？聽了她的推薦，你知道了什么？
4.學生交流反饋，師引導學生，悟“推薦”方法，師點撥，隨機板書：
（1）師問：從她的推薦中你知道了什么？
（2）生匯報，教師點撥、板書。——板書 片名 人物
（3）預設再看一次。
過渡語：沒關系，再看一次，或許你們會有新的發現。還有人跟他不一樣的嗎？
5.小結方法，引出課題
是因為你們的小耳朵會聽，所以才知道“推薦一部動畫片”時要說（看板書復習）
這樣才能說清楚。——板書 說清楚
板塊四 學生模仿，練習推薦
1.明確說的要求
過渡語：你們能不能上臺來向別人推薦一部動畫片呢？也像樂樂那樣把動畫片說清楚，說說片名、人物、印象、故事片段。別忘了（出示PPT）
每說對一項給一顆星 ★
說清楚 片名
人物
印象
故事片段
……
語速適中
聲音響亮
2.明確聽的要求
過渡語：你們都是小老師，豎起小耳朵認真傾聽，你認為上臺的小朋友能獲得多少顆星呢？知道了他講的什么內容才算聽明白。
3.學生上臺推薦
4.引導學生評價，再次明白推薦方法
（1）小耳朵認真聽，看能得到幾顆星，想對他說什么？
（2）有什么不明白的地方請提問。
板塊五 小組合作，展示推薦
1.明確要求
（1）金話筒獎和金耳朵獎
過渡語：為自己喜歡的動畫片高舉心動卡并說明原因，最后評出金話筒獎和金耳朵獎。
（2）小組代表上臺推薦
2.小組合作，相互推薦，教師巡視，了解學情
3.小組代表推薦喜歡的動畫片，生生互動，相互交流
　　（1）小組代表展示。
引發學生交流：你覺得這位同學的推薦怎么樣，心動就舉起你的心動卡吧。
采訪舉牌學生：他的推薦，讓你很心動是嗎？什么地方特別吸引你？
　　（3）根據學生的展示情況，繼續采訪沒有舉牌的學生：還有一些小朋友沒舉牌，這是為什么呢？
（4）預設3次頒獎。
板塊六 總結提升，拓展推薦
1.引導學生小結推薦方法
2.布置作業
板書設計
推薦一部動畫片
片名
人物
說清楚 情節
……
聽明白 語速適中
(
3
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