資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 三年級 學(xué)期 (春季)
課題 4*昆蟲備忘錄
教科書 書 名：三年級下冊語文教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“錄、凡”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“螞”。 2.默讀課文，能說出自己最感興趣的內(nèi)容。 3.根據(jù)文中昆蟲的特點制作備忘錄。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡單總結(jié)該昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。
教學(xué)難點：品味作者是用怎樣的方式來將昆蟲的特點表達出來的，學(xué)習(xí)作者活潑生動的語言。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？昆蟲是這個地球上種類最多、數(shù)量最多的群體，它們的蹤跡幾乎遍布地球的每一個角落，請欣賞這個視頻。昆蟲的世界真是多姿多彩呀，讓人大開眼界。有一位作家汪曾祺，他非常的熱愛生活，喜歡草木蟲魚，特別喜歡觀察昆蟲，為了不忘記這些昆蟲，他把它們記錄了下來，寫成了昆蟲備忘錄。 2.講解課題。錄是“記載，抄寫”的意思。為了不讓自己忘記，把重要的內(nèi)容記錄下來，這就是“備忘錄”。汪曾祺先生記錄的是昆蟲，所以叫《昆蟲備忘錄》。 二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí) 1. 請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文有什么不同？ 預(yù)設(shè)：課文有小標(biāo)題，把課文分成了四個部分。 這篇課文由四篇短文組成，每篇短文都有小標(biāo)題，四個小標(biāo)題下記錄了不同的昆蟲。 教師：這些小標(biāo)題有什么特點？
預(yù)設(shè)1：復(fù)眼是蜻蜓、蒼蠅等昆蟲的特點。
預(yù)設(shè)2：花大姐是瓢蟲的外號。
預(yù)設(shè)3：獨角仙、螞蚱是昆蟲的名稱。
總結(jié)：由此我們可以知道取小標(biāo)題時既可以用昆蟲名，又可以用昆蟲的典型特點。 老師注意到，剛才你們的詞語讀的很準(zhǔn)確，“螞蚱”這個含有多音字的詞語也注意到了。 學(xué)習(xí)多音字， mà：螞蚱 mǎ：螞蟻。 2. 課件出示詞語，指導(dǎo)學(xué)生自主識記詞語。 備忘 是 離 式 緞 翅 點 蟲 大 蚱 黑
3.識記生字，請同學(xué)們想一想你可以用什么辦法來記住這些生字 熟字加偏旁?！熬? =距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 換偏旁識記。如：距-拒，膜-摸-模 4.理解詞語。 出示句子：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。 “款款”是什么意思呢？播放瓢蟲展翅的小視頻，學(xué)生通過觀看小視頻理解“款款”。 教師：看完這個視頻，你理解“款款”的意思了嗎？ 預(yù)設(shè)：“款款”的意思是緩緩的，慢慢的。 追問：你能用“款款”說一個句子嗎？ 預(yù)設(shè)：春姑娘邁著輕盈的步子款款地向我們走來。 看來同學(xué)們充分理解了這個詞語的意思。同學(xué)們請看這張圖片，你能指出瓢蟲的“膜翅”嗎？作者把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”，寫出了膜翅的顏色和質(zhì)地以及薄而透明的特點，是不是非常生動形象呢？ 三、研讀課文，品味語言 1.探究昆蟲的秘密 同學(xué)們，這篇課文是略讀課文，需要我們以自主閱讀為主，我們來看看閱讀提示中有什么要求？請同學(xué)們帶著問題默讀課文，邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。想一想：這份備忘錄中記錄了哪些昆蟲？你知道了昆蟲的哪些秘密呢？ 預(yù)設(shè)：我知道了瓢蟲里吃蚜蟲的是益蟲，吃莊稼葉子的是害蟲。 預(yù)設(shè)：我知道了獨角仙的力氣很大，它能拖走一輛泥質(zhì)的小車。 預(yù)設(shè)：我知道蜻蜓和蒼蠅有復(fù)眼，所以視覺很靈敏。 預(yù)設(shè)：蜻蜓和蒼蠅的復(fù)眼是由很多很小的眼睛組成的。 2.看來同學(xué)們已經(jīng)了解了不少昆蟲的小秘密，那么你最喜歡哪一種昆蟲，畫出你最感興趣的句子，想一想你為什么對這個句子感興趣？小組合作交流自己的想法，完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)單一。 3.集體匯報，體會課文生動有趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞品味語言，深入探究昆蟲的秘密。同學(xué)們，相信大家都已經(jīng)找到了自己最感興趣的句子，下面就讓我們走進昆蟲的世界，去探究它們身上的秘密吧。 （1）品讀昆蟲的動作和外形 預(yù)設(shè)：我最喜歡的是花大姐，我覺得這個名字特別形象，寫出了瓢蟲的美。最喜歡的是這一句“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！蔽矣X得作者描寫得很生動很具體。 追問：這個句子讓你想到了什么畫面？哪個詞語給你的印象最深呢？ 預(yù)設(shè)：“瓢蟲款款地落下來了”，它讓我仿佛看到了一只美麗的瓢蟲緩緩地、慢慢地從半空中落到一片樹葉上。 “折好它的黑綢襯裙、收攏硬翅”讓我仿佛看到了瓢蟲折疊，收攏翅膀的畫面，像一位優(yōu)雅、翩翩而來的少女。 教師小結(jié)：是啊，作者在這里運用了比喻和擬人的修辭手法，把瓢蟲款款落下來的過程寫得生動具體，充滿畫面感，其中“落、折、收攏”又抓住了瓢蟲的動作描寫，一只美麗又可愛的瓢蟲就這么優(yōu)雅地落在了我們的眼前，請你來讀讀這個句子吧，邊讀邊想象畫面。 （2）品讀課文中的擬聲詞 作者還運用了一些生動的擬聲詞，誰能找出來讀一讀，可以邊讀邊表演，想一想當(dāng)時的情景。 預(yù)設(shè)：我最感興趣的是復(fù)眼，其中這一句“你走進蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了?！蔽矣X得“噌”這個字特別好，有復(fù)眼的昆蟲視覺很靈敏，還沒走近它們就發(fā)現(xiàn)了，這復(fù)眼可真厲害呀！ 預(yù)設(shè)： “獨角仙”中的擬聲詞也特別有意思，“吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。” 我仿佛看到獨角仙“嗚嗚”地威武霸道地飛過來，然后“撲”的一聲摔在燈下的情景，傻乎乎的，非常可愛。 教師小結(jié)：是啊，作者用了一些擬聲詞來描寫昆蟲，我們從“噌”的聲音中感受到了復(fù)眼昆蟲的機警，可以讀的急促一些；讀“嗚——撲”的時候，“嗚”要讀得長一些，“撲”要讀得短促些，仿佛可以看到獨角仙笨拙摔在燈下的滑稽情景。你來試著讀一讀，感受擬聲詞帶來的具體形象的畫面感 （3）品讀課文中幽默有趣的語言 同學(xué)們，課文中還有許多語言充滿作者童真童趣的感受和想法，我們來看看這些同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)單。 預(yù)設(shè)：我最感興趣的是“復(fù)眼”，我認(rèn)為這一句很有趣，“我曾想過：如果人長了一對復(fù)眼……”“還是不要，那成什么樣子！”我覺得作者很幽默，想象力特別豐富，我想象了一下人長復(fù)眼的樣子，太可怕了，還是兩只眼睛好看。 預(yù)設(shè)：我最感興趣的是“螞蚱”，“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭?！?“一泡褐色的口水”讓我感覺土螞蚱的口水非常惡心，從“頂討厭”這個詞語中可以看出作者不喜歡螞蚱，讀著特別有意思，覺得作者像個小孩子。 追問：是啊?！绊斢憛挕保阍谏钪羞€遇到過什么“頂討厭”的事兒 預(yù)設(shè)：一只蒼蠅在我身邊飛來飛去，頂討厭！ 教師小結(jié)：同學(xué)們，汪曾祺爺爺這篇文章寫得真是太精彩了，語言非常有特點，我們在以后的習(xí)作中，也可以試著使用這些方法將事物寫得生動具體，富有畫面感。 三、制作昆蟲備忘錄 1.課文配上4幅昆蟲插圖，它們和文字一起組成了圖文式的昆蟲備忘錄。在生活中，我們還可以用列表格的方式來幫助我們記錄。 2.探究“獨角仙”特點，學(xué)習(xí)“備忘錄”制作方法。 請同學(xué)們一起來探究“獨角仙”，想一想作者是從哪些方面進行描寫的，“獨角仙”有哪些特別之處？教師根據(jù)學(xué)生匯報出示“獨角仙”備忘錄。 預(yù)設(shè)：“獨角仙”是甲蟲的別名，它的外型是從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的。頭部尖端有一只犀牛一樣的角。它的特點是體型大，在甲蟲里可能算是最大的，而且力氣很大，是昆蟲里的霸王，給它套上一輛泥制的小車，它能拉著就走。 出示“獨角仙”備忘錄表格，同學(xué)們，這就是一個備忘錄，請按照老師的辦法，小組合作，選擇自己喜歡的昆蟲，制作備忘錄。 3.小組合作制作備忘錄 （1）學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的昆蟲，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二 （2）學(xué)生以小組為單位展示學(xué)習(xí)任務(wù)單二，介紹自己制作好的“昆蟲備忘錄“。 預(yù)設(shè)：我們小組制作的“昆蟲備忘錄”是“瓢蟲”，瓢蟲的別名是“花大姐”，這是我們給它畫的小像。它的外形非常美麗，有像黑綢襯裙的膜翅；朱紅的，瓷漆似的翅膀，上面有小圓點。它的習(xí)性是有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲，有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。它活動的樣子也很優(yōu)美，款款落下，順順溜溜，折好膜翅，嚴(yán)絲合縫收攏硬翅。它的特點是動作優(yōu)雅，樣子很漂亮。 4.小結(jié)：每一個小小的昆蟲身上，都有很多動人的故事，有許多奇妙的現(xiàn)象，這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)。以后我們在生活中發(fā)現(xiàn)這些小昆蟲的時候，千萬不要驚動它們，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要善待它們?四、積累拓展，作業(yè)設(shè)計 1.推薦閱讀法布爾《昆蟲記》 2.課后觀察一種昆蟲，運用所學(xué)的方法做一份自己的昆蟲備忘錄。 （1）注意觀察昆蟲的外形、活動、習(xí)性等。 （2）通過查閱資料或請教他人，加深對這種昆蟲的了解。 （3）運用表格或配有文字說明的圖片等方式，做一份自己的昆蟲備忘錄。也可以仿照作者試著用生動活潑的語言寫一寫。

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