資源簡介

(共22張PPT)
第3節 重力
第七章 運動和力
1.掌握重力概念、方向及與質量的關系。
2.用圖像法分析重力與質量數據，解釋相關現象。
3.探究重力與質量的關系，學會尋找物體重心。
學習目標
下落的蘋果、跳起的運動員、被拋出的籃球的運動有什么共同特點？這種運動特點與他們所受到的力有什么關系？
這些現象是由于地球對物體的吸引而產生的。
觀察發現：
新知導入
知識點一：重力
由于地球的吸引而使地球表面附近的物體受到的力叫作重力。
重力通常用字母“G”來表示
重力的施力物體是地球。
重力的受力物體？
地球附近的一切物體都受到重力的作用。
為什么地球吸引物體的同時，物體也吸引地球？
新知學習
山體滑坡
樹葉飄落
水滑梯
生活中可以證明重力存在的現象有很多。
如圖，被懸掛的重物靜止時，細線沿豎直向下的方向被拉直，它的方向與重力的方向一致。
重力的方向
重力的方向總是豎直向下的。
重垂線就是利用這個原理來工作的，它在生產和生活中有著廣泛的應用。我國宋代建筑工程典籍《營造法式》中記載的“垂繩視正”，介紹的就是重垂線在建筑工程中的應用。如圖所示，利用重垂線可以檢查墻砌得是否豎直，也可以檢測桌面是否水平。
重力方向的應用
重力的方向總是豎直向下的，那“下”到底是指什么方向呢？
重力的方向指向地心
知識點二：重力與質量的關系
生活經驗告訴我們，舉起質量越大的物體，會感覺物體越重，那么物體的重力是否跟其質量有關呢？
舉啞鈴容易還是舉杠鈴容易？
實驗數據
實驗探究：重力與質量的關系
質量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
G/m比值 實驗結論：
物體所受重力的大小跟它的質量成正比，
質量越大，它受到的重力越大。
10.0 N/kg（定值）
G/N
0
m/kg
0.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
0.30
0.20
0.10
重力跟質量關系的圖像
G與m 的比值是常數，用字母 g 表示，即 g =
G
m
= 9.8N/kg
粗略計算時，g可取10N/kg 。
重力的計算公式： G = mg
G — 重力的大小（N），
g的物理意義：取g=9.8N/kg , 表示質量是1kg的物體所受的重力大小是9.8N .
m — 物體的質量( kg )，
g — 比例常數（N/kg）.
變形式：
G
g
m=
據此可求物體的質量 .
例題：一輛汽車的質量是3 t，則這輛汽車受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
已知：
m=3t=3 000kg
g=10 N/kg
求：
G
解：
由重力計算公式得
G = mg
=3 000 kg×10 N/kg
=30 000N
答：質量為3 t的汽車重力是30 000 N。
知識點三：重心
F
F
G
地球吸引物體的每一個部分。
作用效果上就好像重力作用在某一點上。這個點叫做物體的重心。
質地均勻、外形規則的物體，其重心在它的幾何中心上。
物體的重心可以不在物體上。
G
G
G
質量不均勻、外形不規則物體重心：可以用懸掛法確定。
實踐活動
把直尺放在手指上，仔細調節支撐直尺的支點位置，使其在手指上平衡，則直尺的重心就在支點上方，如圖所示。試試看，找一找你文具盒內的直尺、鉛筆、橡皮的重心的大致位置。
拓展探究：重心與穩度
重心與穩度
不倒翁
重心越低，物體就越不容易翻倒，降低重心是提高穩度的方法
一、重力
二、重力與質量的關系
由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G
三、重心
物體所受的重力與物體的質量成正比
豎直向下
G=mg
重心
增大支承面，降低重心。提高穩定性
課堂小結
1.跳高運動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運動員受到________的作用，這個力是由________施加的
2 .由于地球吸引而使物體受到的力，叫做______；地球上的所有物體都受到______的作用。
3 .從山坡公路上滑下來的汽車受到的重力（ ）
A. 大小不變，方向變化 B.大小增大，方向不變
C.大小不變，方向不變 D.大小減小，方向變化　
重力
地球
重力
重力
C
課堂練習
4.一箱子靜止在斜面上，畫出它所受重力的示意圖
20
G
5. 小紅查閱資料得知：緯度越高g值越大，海拔越高g值越小。如圖是她在同一緯度海拔高度不同的A、B兩處測量得到的圖象，據此可判斷______（填“A”或“B”）處海拔更高。由此可見，只有__________________________，物體所
受的重力與其質量的比才是一個定值。
B
在同一緯度，同一海拔高度
6. 假如地球失去引力，下列設想不正確的是（ ）
A. 物體將沒有質量
B. 即使杯口向下，杯中水也不會自動流出
C. 人跳起后，將不再落回地面
D. 各種球類活動將無法進行
A

展開更多......

收起↑