資源簡介

小學(xué)語文二年級下教學(xué)設(shè)計：《千人糕》
課時：2課時
教材版本：統(tǒng)編版
一、四維核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 文化自信
通過了解千人糕的制作過程，感受勞動的價值和意義，培養(yǎng)尊重勞動者的情感。
2. 語言運(yùn)用
學(xué)會本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
能用簡單的語言描述千人糕的制作過程。
3. 思維能力
通過觀察、討論和角色扮演，理解千人糕背后勞動分工和合作的意義。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4. 審美創(chuàng)造
通過觀察千人糕的外觀，感受食物的美感。
鼓勵學(xué)生用繪畫或語言表達(dá)對千人糕的理解。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1. 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會本課的生字詞，正確、流利地朗讀課文。
理解“千人糕”背后勞動分工和合作的意義。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
感悟“千人糕”背后蘊(yùn)含的勞動精神和合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會珍惜勞動成果的重要性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
多媒體課件（包含千人糕的圖片、課文插圖、生字卡片等）。
準(zhǔn)備一塊真實的千人糕（或類似的糕點(diǎn)）。
角色扮演道具（如農(nóng)民、磨坊工人、烤糕師傅、送貨員、售貨員的頭飾）。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試?yán)首x課文。
準(zhǔn)備一張自己最喜歡的食品圖片。
四、教學(xué)過程
第一課時
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
1. 教師：
同學(xué)們，今天老師帶來了一塊特別的糕點(diǎn)（出示千人糕），你們猜猜這是什么？
（學(xué)生猜測，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糕點(diǎn)的外觀。）
2. 教師：
這塊糕點(diǎn)叫“千人糕”，你們知道為什么叫“千人糕”嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的故事！
（板書課題：千人糕）
（二）新授（25分鐘）
1. 初讀課文，識字正音
教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意字音。
教師出示生字卡片（“糕、特、應(yīng)、該、能、桌、布、椅、或、許、就、便”），學(xué)生認(rèn)讀。
教師：誰能用這些字組詞？（學(xué)生組詞，教師點(diǎn)評。）
2. 再讀課文，理解內(nèi)容
教師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想：千人糕是怎么來的？
學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，教師總結(jié)：
千人糕是通過許多人的勞動和合作完成的，比如種稻子、磨粉、烤制等。
教師：你們覺得千人糕的名字有什么特別的地方？
（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“千人”象征著許多人的勞動。）
3. 角色扮演，深化理解
教師：我們來玩一個“千人糕制作”的角色扮演游戲！
教師分配角色（農(nóng)民、磨坊工人、烤糕師傅、送貨員、售貨員等），學(xué)生模擬制作和運(yùn)輸千人糕的過程。
教師：通過這個游戲，你們有什么感受？
（學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的艱辛和合作的重要性。）
（三）練習(xí)（10分鐘）
1. 識字鞏固
教師出示生字卡片，學(xué)生搶答組詞。
2. 朗讀練習(xí)
學(xué)生分組朗讀課文，教師點(diǎn)評。
3. 填空練習(xí)
教師出示填空題：千人糕是通過（）、（）、（）等許多人的勞動完成的。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查。
（四）小結(jié)（5分鐘）
教師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《千人糕》，知道了千人糕背后有許多人的勞動和合作。
教師：回家后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到的知識，告訴他們千人糕的特別之處！
第二課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
1. 教師：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千人糕》，誰能說說千人糕是怎么來的？
（學(xué)生回憶并回答，教師點(diǎn)評。）
2. 教師：
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，深入理解千人糕背后蘊(yùn)含的道理。
（二）新授（20分鐘）
1. 深入理解課文內(nèi)容
教師：請同學(xué)們默讀課文，找一找課文中有哪些人參與了千人糕的制作？
學(xué)生默讀，圈畫關(guān)鍵詞句。
學(xué)生匯報，教師總結(jié)：
農(nóng)民種稻子、磨坊工人磨粉、烤糕師傅烤制、送貨員運(yùn)輸、售貨員售賣。
教師：如果沒有這些人的勞動，我們能吃到千人糕嗎？
（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生體會合作的重要性。）
2. 聯(lián)系生活，拓展思維
教師：除了千人糕，你還知道哪些東西是許多人合作完成的？
（學(xué)生自由發(fā)言，教師舉例：衣服、玩具、書籍等。）
教師：這些物品的制作也需要許多人的勞動，我們應(yīng)該珍惜它們。
教師：你們平時有沒有浪費(fèi)食物或物品的經(jīng)歷？以后會怎么做？
（學(xué)生反思并發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的習(xí)慣。）
3. 朗讀指導(dǎo)，體會情感
教師：請同學(xué)們帶著對勞動者的敬意，有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生模仿。
學(xué)生分角色朗讀，教師點(diǎn)評。
（三）練習(xí)（10分鐘）
1. 書寫練習(xí)
教師指導(dǎo)書寫生字（“能、桌、布、椅、或”）。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
2. 語言表達(dá)練習(xí)
教師：請用“因為……所以……”的句式，說說為什么我們要珍惜千人糕。
學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評。
（四）小結(jié)（5分鐘）
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了千人糕背后蘊(yùn)含的勞動精神和合作精神。
教師：希望同學(xué)們在生活中珍惜每一樣勞動成果，尊重每一位勞動者！
教師：課后，請同學(xué)們畫一幅“千人糕的制作過程”圖，和家人分享你的學(xué)習(xí)收獲。
五、板書設(shè)計
```
千人糕
↓
勞動分工：農(nóng)民、磨坊工人、烤糕師傅、送貨員、售貨員
↓
合作精神：許多人的勞動成就了一塊千人糕
↓
珍惜勞動成果，尊重勞動者
```
六、教學(xué)反思
1. 學(xué)生參與度：通過角色扮演和討論，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。
2. 目標(biāo)達(dá)成情況：學(xué)生基本掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，體會到了勞動和合作的意義。
3. 改進(jìn)方向：在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加更多互動，幫助學(xué)生更好地掌握筆畫順序。

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