資源簡介

(共22張PPT)
Unit 4 .
When is the art show
Part B Read and write
人教（PEP）五年級下冊
What is the song about
It’s about the
life cycle(生命周期).
Sing a song
What does a human life cycle look like 人類的生命周期是怎樣的？
Baby
Child
Adolescent
Adult
Elderly
Do animals have the same life cycle
Think and say
Pre-reading: Free talk
Do you have a pet
Sarah has two new pets. Who are they
Two new kittens
baby cats
Think and say
Let’s learn
小貓=baby cat
小狗=baby dog
How much do you know about cats Discuss and fill the KWL chart.
Cats are ...
Cats can ...
Cats love to ...
Why ...
What ...
How ...
...
life
expectance
壽命
food
breed
品種
skill
技能
K
W
L
Think and say
Pre-reading: Discuss and order
There are some photos about the two baby cats.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
Tip:Order the pictures according to the growing order.
Is your guessing right
Let’s read Sarah’s diary!
While-reading: Read and choose
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can’t see.
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
April 26th Their eyes are open.
They are blue.
May 3rd
The kitten can walk now. They can play with Robin!
These four photos are from Sarah’s ______.
A letter
B invitation
C e-mail
D diary
日記
While-reading: Read diary1 and fill in the table
What are the two new kittens like on April 15th.
date
April 15th
colour
eyes
can/can’t
pink
closed
can’t see
Why are they pink
Because they are very young.
仍然
While-reading: Read diary2 and fill in the table
What are the two kittens like on April 21st.
date
colour
eyes
can
April 21st
white
can’t
Do they have fur
No.
They’re pink.
Do they have fur
Yes.
They have white fur.
April 15th
April 21st
six days old
While-reading: Read diary2 and fill in the table
What are the two kittens like on April 21st.
date
colour
eyes
can
April 21st
white
can’t
closed
can’t see
make noises
發出聲音
When do they make noises
When they are hungry.
While-reading: Read diary3 and fill in the table
What are the two kittens like on April 26th.
date
colour
eyes
can/can’t
April 26th
white
open
blue
can see
While-reading: Read diary4 and fill in the table
What are the two kittens like on May 3rd.
date
how old
what can they do
May 3rd
eighteen days old
walk
play with Robin
The have white fur on April 21st.
The can walk on May 3rd.
Read and match
Post reading: Listen and imitate
April 15th
pink
young
see
April 21st
six
days old
make noises
white fur
cute
April 26th
open
May 3rd
walk
play
Can you find any rules
blue
On _________, their eyes are_____________(外貌).
They are ______________(外貌).
On __________, the kittens
can _____________(能力). They can ________(能力) with Robin.
On_________，the kittens are ____
_______(年齡). They can _________
(能力) when they are hungry. They
have _______(外貌). They are
_________(外貌).
On________, Sarah has two new kittens. They are _________(外貌)
because they are ________(外貌).
They still can’t___________
(能力).
1
2
3
4
blue
Writing skills
Age(年齡)
Appearance(外貌)
Ability(能力)
They are ...
They are/have ...
They can ...
Retell
April 26th
May 3rd
April 15th
Age
Appearance
Ability
April 21st
Age
Appearance
Ability
Age
Appearance
Ability
Age
Appearance
Ability
Two new kittens
1 day old
pink/young
can’t see
6 days old
white fur/ cute
make noises
11 days old
blue
eyes are open
18 days old
walk/ play
Retell
Write a diary about the puppies.
Date: April 1st
[圖片]
Date: May 3rd
Date: May 30th
Date: July 5th
View and write
2. Write your own diary. 選擇你喜愛的動物或者植物，用日記記錄下它的成長。
Date:
Date:
Date:
Date:
photo here
photo here
photo here
photo here
View and write
Homework
1. 復習第四單元
2. 用思維導圖的方式總結本單元知識點中小學教育資源及組卷應用平臺
PEP五下Unit4 When is the art show 單元整體設計
第一部分 單元教學設計總思路
一、教學理念
(義務教育英語課程標準(2022年版)》指出:“英語課程的實施要充分發揮核心素養的統領作用，以主題為引領選擇和組織課程內容，以語篇為依托融入語言知識、文化知識、語言技能以及學習策略等學習要求，以單元的形式呈現?！?022版課標”的課程六要素新增了“主題”和“語篇”兩個要素，并突出了單元整體教學的重要性。單元整體教學過程的設計要先從整體安排教學環節，形成單元框架結構。(王建平，2020)無論是單元整體框架，還是課時教學，都要有學生的學習活動作支撐，圍繞單元學習重點、促進單元目標的達成，因此學習活動要體現整合性和縱深行。
二、單元教材分析
（一） 單元主題意義分析 項目 內容
主題意義 ◎交往 √ ◎感情 ◎態度
單元功能：詢問、介紹
育人價值 用所學語言描述四季，介紹自己喜歡的季節，學會欣賞四季之美，感受不同季節不同的景象，了解中西方、以及生活中各種節日的日期，學會關心身邊的家人、朋友、積極參與校園積極活動，培養遇事不怕困難，專心刻苦努力的精神。
（二） 教材分析 本單元學習的主題是中西方節日及個人的生日，主要圍繞When is the art show 引出A、B、C三個板塊的內容。A、B部分呈現兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點，C部分則是以講趣味故事形式鞏固或延續知識面。本單元是在復習以前學過的一些月份和序數詞的基礎上，注重學習具體日期的英語表達方式，學習序數詞與基數詞的轉換規律，重點呈現核心詞匯When is the sports meet It’s on April 4th.等，且本單元的知識點與第三單元的知識點緊密相關，教師要注意引導學生把本單元的重點句子與第三單元的重點句子進行對比。其中節日的拼寫和讀法難度較大，教師應采取靈活多樣的方式進行教學?；诮滩闹黝}內容和教學目標，本單元的大任務是：討論特別的日子，劃分為三個活動?；顒右唬篠chool Special Days；活動二：My Special Days; 活動三：Animals’ Special Days. 貼近學生們更喜歡的話題，激發學生們的弄好興趣。整個話題在主題線下：討論校歷上面的活動進行，劃分為六個小課時任務，整個在主題線話題上循序漸進，緊密聯系，學習難度也是螺旋式上升。
三、學情分析
本 在心理特征上，五年級的學生活潑好動、對新話題充滿興趣，喜歡表現自我勇于挑戰；在知識上，五年級的學生已有了四年的英語學習基礎，已經具備一定的英語學習能力，較好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。他們生性活潑好動，好奇心強，模仿力強，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈。同時，五年級學生即將步入六年級，制作合理的成長規劃有助于培養學生正確人生觀價值觀的形成。而且，他們已有較強的個人榮譽感，他們渴望得到老師和同伴的認可。本單元主題是帶領Oliver認識老師和同學該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及“學校生活與個人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
四、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務 “討論特殊的日子”的統領下，劃分成三個活動：學校特殊的日子；我的特殊日子；動物的特殊日子。整合教學內容和資源，明確單元總目標和課時分目標，設計問題解決的任務清單（任務1：School Special Days，討論學校校歷四五月份的活動，倡導學生積極參與學校集體活動，熱愛校園生活。任務2：My Special Days，討論家人以及自己的生日，培養學生孝敬長輩、關心家人的好好品質任務3：討論自己的生日，掌握自己組合th在單詞中發/θ/和/ /的規則。任務4：討論動物的特殊日子，通過觀察動物的成長日記，學會熱愛小動物，發現生活的中美好。任務5：通過學習Zoom’s Special Day，懂得了勤能補拙的道理。）并以任務解決所需要的時間劃分課時內容。在課時教學中創設真實的情境，重視學生的真實經驗和體驗，充分發揮學生的主體性，開展任務前、任務中、任務后一系列具有整合性、關聯性、實踐性的學習理解、應用實踐、遷移創新學習活動，進而讓學生在真實情境中解決生活問題，解中西方、以及生活中各種節日的日期，學會關心身邊的家人、朋友、積極參與校園積極活動，培養遇事不怕困難，專心刻苦努力的精神。
五、單元總目標
在本單元學習結束時，學生能夠： 在本單元學習結束時，學生能夠： 討論學校四五月份句型的活動，詢問和回答節日與活動的日期。積極參與學校活動，熱愛校園生活 能夠聽、說、認讀5個序數詞：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)，并在情景中運用句型：When is the... It’s on...詢問和回答節日與活動的日期。 能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能在情景中運用句型“There are some other special days in May.”表達某月有多少個特殊日子，并理解生詞special的意思。 能掌握聽力技能，能通過圖片和教師的幫助下理解語篇，獲取關鍵信息，完成Let’s try的聽力練習，理解Good luck的意思。 了解學校四五月份句型的活動，積極參與校園集體活動，團結同學，熱愛生活。 討論自己和家人的生日，詢問和回答生日的日期，培養學生孝敬長輩、關心家人的好好品質。 學生能夠聽、說、讀、寫單詞：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd)，關注到序數詞的正確拼寫。 學生能夠在圖片、教師幫助下理解對話大意，理解短語both of you的意思，運用核心句型：When is your birthday My birthday is on ... What will you do for your... I will ...就家人生日日期展開問答，表達自己能為家人或朋友做些什么。 了解中西方過生日不同的方式，培養學生孝敬長輩、關心家人的好品質。 學生能夠完成拓展部分的心愿卡，培養學生的寫作輸出能力。 討論自己的生日，掌握自己組合th在單詞中發/θ/和/ /的規則。 掌握字母組合th發/θ/或/ /的發音規則,即在th后以字母-er結尾的單詞中，th讀濁輔音/ /，一般情況下，在代詞、冠詞、介詞等中的th讀濁輔音/ /，在數詞中th讀清輔音/θ/等。 學生能夠利用這一規則去拼讀相關單詞，分類，按規則拼寫單詞，進一步強化在單線上抄寫句子的能力。 能夠唱歌謠，朗讀相關繪本。 講述動物的成長過程，記錄生活中特殊日子和有意義的事情，滲透愛護動物教育。 能夠聽、說、讀、理解kitten, dairy, still, noise, fur, open, walk等生詞。 能夠讀懂并理解日記，按照意群正確地朗讀日記，掌握日記的格式及表達方式，記錄小動物的成長過程。 能觀察圖片，拓寬閱讀渠道，初步掌握提取關鍵信息的閱讀能力，逐步形成合作和交流的能力。 仿寫日記，記錄自己動植物的成長過程理解小貓的成長過程，進而了解更多小動物，培養愛好動物的意思。 講述Zoom不受外界干擾，專心練習唱歌，并在考試中取得好成績的故事。懂得了勤能補拙的道理。 能夠理解故事內容，并朗讀和表達故事內容。 學生通過圖片和上下文拓展理解新句子：Practice makes perfect. Will you come to the party/ play football with me after school I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight等。 學生能正確運用故事中的語言，如：Will you ... Sorry, I can’t.提出邀請或回答；Will you ... Sorry, I can’t.提出邀請或回答。 通過Zoom 專心刻苦練習并最終在不擅長的唱歌考試中得到音樂老師稱贊的經歷，讓學生了解英語“Practice makes perfect.”的深刻含義。
六、單元設計框架
（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）
第二部分 分課時教學設計
【第 5課時】
教師 授課內容 Part B Read and write
一、教學內容分析
課時文本分析 [What]主題意義和主要內容 本課時是一篇閱讀課，主要分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生閱讀四篇日記。第二部分為朗讀和連線活動，要求學生將小貓出生后的變化與相應的日期連線。第三部分為有意義的抄寫句子活動，要求根據學生短文或連線題正確規范地仿寫有關小貓的兩個句子。基于語篇內容和單元大任務，本課時的小任務為：Animals’ special day，通過了解Sarah記述小貓的成長日記，感受生命成長的事跡，了解日記的基本格式，最后遷移到記述動植物的成長日記，學以致用，學會愛好動植物，記錄生命的成長，熱愛生活的品質。 [How]文本結構和語言修辭 能夠在語境中理解生詞kitten, dairy, still, noise, fur, open, walk的意思。 2.能夠讀懂并理解日記，按照意群正確地朗讀日記。
二、教學重難點
教學重點 能讀懂Sarah的日記，理解小貓的成長過程；培養提取關鍵信息的閱讀策略，提高相應的表達能力
教學難點 了解其他小動物的成長過程，明白小動物在不同階段的顯著特征。
三、教具準備
PPT、板書
四、教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
Pre- task Greeting Greeting to the teacher
Enjoy a song Enjoy the song, and sing with the song 復習上節課的知識，同時吸引學生的注意力，從而順利進入課題。
Let’s review Free talk Students:January... 復習舊知，為下文學新知識做鋪墊
While-task Discuss and order Read and choose Read diary1 and fill in the table S1: diaryS2: diary 在學習單詞之前，先讓學生熟悉這五位同學
1.Read diary2 and fill in the table S1: school art show 通過回答問題引出本節課的重點單詞，學生對這種方式更感興趣，同時也增加了學生的視覺、聽覺的語言輸入，為后面輸出打下基礎。
2.Read, match and write Students try to read 加深對對話的理解,本活動通過聽讀，加深學生的記憶
Post-task Listen and imitate Continue to write the diary 訓練學生的聽力和圖文匹配能力，提高學生對新詞的理解能力，同時也是檢驗學生的學習方式。
Practice
8.Homework (1)認真朗讀并背誦單詞及句子。 分層作業，自主拓展，有利于學生的語言表達和寫作能力的發展。
五、板書設計

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