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14.《母雞》說課稿
【說教材】
《母雞》是部編版小學語文四年級下冊第四單元的課文，課文描寫了作者對母雞的態度前后的變化，表達了對母愛的贊美之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的大聲喧嘩、無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為“尊敬”。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。
【說教學目標】
1.會寫“討、厭”等15個生字，會寫“討厭、理由”等10個詞語。
2.有感情地朗讀課文，感受“我”對母雞態度的前后變化。
3.聚焦具體事例，體會母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的特點。
【說教學重難點】
1.感受“我”對母雞態度前后的變化。
2.體會母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”。
【說教法】
為了讓學生自讀自悟，在本課學習中，我將以“朗讀感悟、小組合作”等方法展開教學。
【說教學過程】
一、課題導入。
聯系老舍先生的另一篇課文《貓》，回憶貓古怪、淘氣的特點。
由課文《貓》導入老舍先生的另一篇課文《母雞》。
二、初讀課文，整體感知
1.指導學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.認讀生字詞：討厭 忠厚 警戒 田壩 孵小雞 下毒手 伏在地上 疙瘩 可惡 雞雛 聾人 啄食 一聲不哼
圍繞“討厭”，品讀事例
1.品讀母雞的“大聲喧嘩”
（課件呈現）：聽吧，他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭。（播放母雞“嘎嘎”叫聲）
2.品讀母雞的“無病呻吟”
（課件呈現）：有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。（播放母雞無病呻吟叫聲）。
3.品讀母雞的“欺軟怕硬”
（課件呈現）：它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
圍繞“欺侮”等感受討厭之情。
4.品讀母雞的“自我炫耀”
（課件呈現）：到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。（播放視頻）
體會夸張手法，感受討厭之情。
最后呈現老舍先生完善之后對母雞的控訴狀，師生合作朗讀，進一步感受對母雞的討厭之情。
緊扣改變，體會“不敢”
1.聚焦雞母親的性格特點：負責、慈愛、勇敢、辛苦。
2.品讀雞母親的“警戒”：圍繞“警戒”，感受母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦。
3.泛讀雞母親的其它表現：討論“尋找食物”“勤教本領”“半夜警覺”等事例，進一步感受母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦。
【說作業】
拓展老舍先生《我的母親》中的片段，在朗讀中感受母親的負責、慈愛、勇敢和辛苦。
【說板書設計】
母雞
一向討厭 不敢再討厭
大聲喧嘩 負責
無病呻吟 慈愛
欺軟怕硬 勇敢
喜歡炫耀 辛苦

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