資源簡介

3.12 大一統王朝的鞏固 學習任務單
一、學習目標
通過自主學習，了解“推恩令”“罷黜百家，尊崇儒術”、鹽鐵專賣及北擊匈奴等鞏固大一統的措施，掌握多民族封建國家早期的發展概況。（時空觀念、唯物史觀、歷史解釋）
通過圖文互證，遵循論從史出的原則，全面客觀的分析漢武帝登基初期面臨的問題。（唯物史觀、歷史解釋、史料實證）
通過合作探究，理解漢武帝為維護國家統一所作的努力，鑒古知今，為中華民族不斷發展提供精神文化力量。（歷史解釋、家國情懷）
二、課前學習任務
閱讀書本的課前導入，建立對漢武帝的初步印象。
2. 對于漢武帝其人，你有什么想知道的，提一個問題？
三、課上學習任務
【學習任務一】閱讀學習單，解讀文言文，寫出漢武帝面臨的問題，并進行分類。
（要求：史論結合、邏輯嚴謹、圖文并茂）
資料卡一：今諸侯或連城數十，地方千里，緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強而合從以逆京師。 ——《史記·平津侯主父列傳》
（強宗豪右（豪強），田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡。二千石（官員）不奉詔，遵舊典，倍公問私，旁詔守利，侵漁百姓，聚斂為奸。
——《漢儀》
資料卡二：（富商大賈）冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。
—《史記 平準書》
“故吳諸侯也，以即山鑄錢，富埒天子，其後卒以叛逆。鄧通，大夫也，以鑄錢財過王者。故吳、鄧氏錢布天下，而鑄錢之禁生焉。”
——《漢書.平準書》
資料卡三：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統。
——《漢書 董仲舒傳》
漢朝初年，社會經濟殘破，百廢待興，黃老之學適應了當時的統治者的需要，以早期道家理論為基礎，兼采陰陽家、儒家、墨家、名家的思想，主張無為而治，與民休息，使漢初政治寬松，社會迅速恢復發展。
圖片資料：
標準項目 等級
優秀 良好 需改善
認知 知識準確，思考深入，論證嚴謹，試論結合緊密 知識比較準確，一些問題思考深入，有些問題能做到史論結合 知識錯誤較多，論證不嚴謹，缺乏歷史證據支持
呈現 形式新穎，展示適宜，吸引人，有感染力，語言優美 形式比較適當，有限內容呈現生動，語言清晰 形式不適當，不吸引人
改進之處
【學習任務二】以書本p67-72內容為依托，尋找漢武帝解決問題的具體措施？
政治
經濟
思想
【學習任務三】通過本節課的學習，我們可以從漢武帝身上學到哪些解決問題的智慧？
課后拓展任務
課前提出的問題解決了嗎？如果沒有解決，課后通過查閱更多資料，進一步了解漢武帝，并完成漢武帝的人物檔案。
（要求：遵循歷史人物評價原則，包括一分為二、歷史性和史論結合）
推薦的學習資源
1. 電視紀錄片 《中國通史》 中國社會科學院 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A7%91%E5%AD%A6%E9%99%A2 / 619966 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%9B%BD%E9%80%9A%E5%8F%B2 / _blank )和中央電視臺電影頻道 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%A4%AE%E7%94%B5%E8%A7%86%E5%8F%B0%E7%94%B5%E5%BD%B1%E9%A2%91%E9%81%93 / 4143144 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%9B%BD%E9%80%9A%E5%8F%B2 / _blank )共同監制 2016。
2. 影視資料 《漢武大帝》 2005
3. 推薦書目 《史記》、《漢書》、王占軍的《漢武帝》、月望東山的《這里曾經是漢朝》
漢景帝
漢文帝
漢高祖
休養生息，輕徭薄賦，崇尚節儉，減輕刑罰
輕徭薄賦
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