資源簡介

八下5《大自然的語言》教學設計
【教學目標】
文化自信：了解物侯知識和物候學的研究在農業生產上的重要意義，激發觀察大自然的興趣。
語言運用：理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據特定場景正確運用。熟讀課文，整體感知課文內容。
思維能力：梳理課文，把握文章思路，理清文章的說明順序：篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。
審美創造：體會文章語言準確、生動的特點。
【教學重難點】
1. 篩選關鍵信息，梳理文本思路。
2. 明確說明順序，讀懂文中事理。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第1課時
一、導入：
同學們，老師在課堂上與大家交流，需要用語言。大家有沒有想過，語言還可以有別的表達形式呢？請看：（出示PPT）
自然現象與季節：桃花開，春天來。
自然現象與天氣：朝霞不出門，晚霞行千里。
自然現象與農事：麥蓋三層被，枕著饅頭睡。
這些都是大自然的語言。這節課，就讓我們隨著竺可楨先生一起探秘“大自然的語言”。
二、【任務一】篩選關鍵信息，梳理文本思路。
1.默讀：篩選各段主要信息
方法回顧：尋找段落中心句；尋找段中關鍵詞；尋找設問句語句。
示例：第1段有“立春過后”“轉入炎熱的夏季”“到了秋天”“寒冬”等關鍵詞，可知是寫四季景象的特點。
2.填寫思維導圖，梳理文本思路，用自己的話概述文中事理。
三、【任務二】明確內容之間的邏輯關系，學會關注身邊現象并探究其中科學知識。
1.結合知識卡片，初步判斷：本文主要使用邏輯順序。
2.跟著教學小助手，深入文本：
重點問題探究：第1自然的作用？
四個影響物候來臨的因素是否可以調換順序？為什么？
四、課堂練習：
物候是自然環境中動植物生命活動的季節性現象和在一年中特定時間出現的某些氣象、水文現象的特征。包括三方面：（1）植物物候，又稱為作物物候，如各種植物發芽、展葉、開花、葉變色、落葉等現象，農作物生育期中的物候現象。（2）動物物候，如候鳥、昆蟲及其他動物的遷徙、初鳴、終鳴、冬眠等現象。（3）各種水文、氣象現象，如初霜、終霜、結冰、消融、初雪、終雪等自然現象。
物候學主要是研究自然界的植物(包括農作物)、動物和環境條件（氣候、水文、土壤條件）的周期變化之間相互關系的科學。它的目的是認識自然季節現象變化的規律，以服務于農業生產和科學研究。
——摘選自百度網頁，有刪改。
篩選并概述材料中的科學知識。要求：語言條理、表達清楚。
作業設計
【必做鞏固】搜集農諺，選擇其中兩則解釋清楚其中的物候知識。
【拓展積累】關注身邊自然現象，思考影響物候的因素還有哪些？課外搜集資料補充在書上。
板書設計
大自然的語言
竺可楨
篩選信息 邏輯順序 科學知識
第2課時
一、導入
科學知識的說明，不只離不開邏輯的說明順序，也離不開說明方法的正確使用和準確嚴謹、風格多樣的說明語言。
今天我們來學習說明方法的作用，體會說明語言的特點。
二、任務一：
結合詞句分析說明方法的作用。
1.舊知回顧：
【舉例子】通過具體的實例，使說明具體、有說服力。
【作比較】通過比較使讀者得到具體而鮮明的印象。
【下定義】用簡潔的語言對某一概念的本質特征進行說明。
【列圖表】通過圖表使復雜的事物更直觀、具體。
【作詮釋】對事物進行解釋，使說明具體。
【打比方】使說明形象、生動。
【摹狀貌】對說明對象進行狀貌摹寫，使其更形象、具體。
【引用】引用各種資料，使說明內容更充實、有力。
【分類別】將說明內容按一定標準分類，使說明條理清晰。
【列數字】通過數字，使說明準確、具體。
2.跳讀，分析作用：
說明方法 例句 作用
舉例子 第5段
作比較 又如濟南蘋果……來得遲了。
列數字 如在早春三四月間……早十天。
引用 根據英國南部物候……早九天。
總結：說明方法的使用，根據說明對象、說明目的和讀者的認知水平等選擇，使得科學知識易于普及。
三、任務二：
對比不同風格的句段，體會語言準確生動的特點。
物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
思考并與同桌交流，說說兩段文字各有什么特點？
提示：從說明對象、說明目的、說明方法的使用等方面考慮。
參考：第一段文字為了說明古今的差異對物候來臨的影響，通過引用記錄資料、比較兩個十年春初七種喬木抽青和開花日期的平均值、用數字“早九天”說明結果，體現了語言準確、嚴謹的特點。
第二段文字舉了杏花、桃花、布谷鳥三個例字，通過“傳語”“暗示”“唱歌”打比方，生動地說明了什么是大自然的語言，且用詞靈動多變。引用農諺，形象通俗。體現了語言生動的特點。
四、課堂練習：
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
品味語言，結合具體詞句體會語言特點。
提示：從用詞、句式、修辭等方面體會。
五、課堂總結：
說明文離不開說明方法的正確使用。合適的說明方法能準確、通俗地介紹科學知識。我們要能結合具體語句說出其所使用說明方法的作用。說明文語言的基本特點是準確、嚴謹。但根據不同說明對象、不同作家風格，語言風格或平實、或生動，注意體會。
六、作業設計：
【基礎作業】在文中批注其他說明方法及其作用。
【提升鞏固】請你運用本文學到的物候學知識，用準確、生動的語言向身邊的人介紹，可錄成3分鐘左右的介紹視頻。
板書設計
大自然的語言
竺可楨
說明方法 說明語言
準確 嚴謹 生動 通俗

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