資源簡介

必修下冊10.2《在馬克思墓前的講話》教學設計
教材分析
《在馬克思墓前的講話》屬于人教版必修下第五單元第十課的第二篇課文。本單元包含了互動性較強的社會交往類文本。本單元共有四篇課文，四篇選文分為兩課，第十課由《在<人民報>創刊紀念會上的演說》與《在馬克思墓前的講話》組成。兩篇都是革命導師的著名演講詞，且都為譯作。兩篇文章皆為名家名作，兼顧了“實用性閱讀與交流”任務群的要求和文本的經典性。本單元的人文主題是“抱負與使命”，通過這一單元的學習，要讓學生感受時代精神，關注時代發展，樹立遠大的理想，培養擔當精神，從而達成提高社會責任感，增強為中華民族偉大復興而奮斗的使命感的課程目標。
《在馬克思墓前的講話》是恩格斯在馬克思葬禮上所致的悼詞，作者深情滿滿的哀悼自己的親密戰友，總結概括了他的一生，及其為人類社會做出的偉大貢獻，字里行間充滿敬意和不舍，悼詞短短一千多字，嚴簡、意豐、情盛，語言優美典雅，極具感染力。教學過程中，要引導學生概括馬克思的貢獻，理解馬克思的精神和胸懷，體會恩格斯對馬克思的深沉情感。學習悼詞的基本特點，嘗試寫作簡單的悼詞
教學目標
語言建構與運用：體會悼詞的基本特點，揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。
思維發展與提升：揣摩在特定的環境，特定的場合，以特定的身份發表講話時所用的詞句，理解其思想內容，感彩和表達作用。
審美鑒賞與創造：設想作者演講時候的現場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調，想象其表情和肢體語言，學會在公共場合表達意見。
文化傳承與理解：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神樹立對無產階級革命過程化惡意義的正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。
教學重點：
把握課文結構，了解馬克思的卓越貢獻并感受馬克思的偉大精神。
教學難點：
理解重要語句的深刻含義，體會文章豐富的情感內涵。
教學方法：
朗讀法、講授法、合作探究法
課時安排：
1課時
教學過程
一、情景導入
人，作為“萬物的靈長”，感情豐富、復雜、細膩。崇高卑劣、生老病死，激發了人類強烈的情感。同時，人們也以各種方式來表達自己的內心感受、價值判斷，悼詞就是人們表達哀悼的方式之一，對于一位時代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。今天，我們就一起學習恩格斯寫給馬克思的悼詞——《在馬克思墓前的講話》。
二、新課講授
任務一解題
標題是文章的眼睛，為我們解讀文本提供了重要信息?！爸v話”，提示這是一篇演講詞；“墓前”，提示這是一篇悼詞。悼詞一般包括哪些內容呢？
悼詞文體特點：
1.介紹死者的逝世時間、地點、原因及其享年等。
2.追述死者的經歷及一生中主要成就和貢獻。
3.對死者表示哀悼之情，對悼念人提出希望和要求等。
任務二 知人論世
1.恩格斯（1820-1895）
德國思想家，馬克思主義創始人之一，全世界無產階級革命的偉大導師，國際共產主義運動的偉大領袖。1844年恩格斯在巴黎會見馬克思，從此兩人成為最親密的戰友，開始共同為無產階級解放事業而奮斗。他們共同組織共產主義者同盟，起草《共產黨宣言》。偉大的革命導師馬克思于1883年3月14日在英國倫敦逝世。他的逝世，在歐美等國家引起了廣泛而深刻的反響。3月17日，在英國倫敦郊區海格特公墓，人們為馬克思舉行了隆重而簡樸的葬禮。在葬禮上，恩格斯代表全世界無產階級，用英語發表了這篇演說，表達了對馬克思逝世的深切悼念。
2.寫作背景
1885年3月14日，馬克思不幸逝世，3月17日，在倫教城北的海格特公墓為馬克思舉行的葬禮上，恩格斯發表了這篇著名的講話，對馬克思偉大的一生作精要總結，并予以極高評價，同時也表達了恩格斯對摯友的沉痛悼念。
文章以“他的英名和事業將永垂不朽”作結，既表示了全世界無產階級對馬克思的崇高敬意，也在號召全世界無產者繼續奮斗，踏著他的足跡繼續前進。文章結構緊湊，層次明晰，大量使用了長句，條理性極強，感情深沉含蓄，充分展示了恩格斯的語言藝術。
任務三 文體知識—悼詞
悼詞是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的悼念性文章。它有廣義和狹義之分。廣義的悼詞指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的一切形式的悼念性文章，狹義的悼詞專指在追悼大會上對死者表示敬意與哀思的宣讀式的專用哀悼的文體。
悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾。
開頭--述其哀--悼念：一般介紹死者逝世的時間，地點以及逝世當時的情況
主體--贊其功--評價：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。
結尾--頌其德--悼念：表達對死者的悼念，并勸慰逝者親屬，對在場的人們提出希望與號召。
悼詞特點：
1.有針對性，中心突出
2.感情深摯，語言通俗
3.開門見山，圍繞主題
任務四 走進文本
（一）整體把握
第一部分：(1)追述馬克思逝世的時間、地點和情景——述其哀。
第二部分：(2-7)敘述馬克思生前的主要活動，評價了馬克思一生的偉大貢獻——贊其功。
第三部分：(8-9)論述馬克思在當代的巨大影響，并對他的逝世表示深切的悼念——頌其德。
（二）文本探究
1.品語言，體會“哀”
（1）朗讀第一段，你從哪些詞語中感受到恩格斯的哀痛之情的？請同學們圈畫出關鍵詞并分析。
明確：3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅（病床）上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。（逝世了）
（2）“兩點三刻”，為什么把逝世的時間寫得那么精確？
明確：①因為是在葬儀上講話，需要向全世界公布逝世的準確時間；
②強調這是全世界無產階級應當永遠不忘的時刻；
③表明馬克思生命的每一刻對世界無產階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬和贊揚。
（3）用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心臟停止跳動”，為什么？
明確：用了諱飾的修辭手法，是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家，他的逝世，無產階級和勞動人民失去了一個最睿智的、最重要的階級頭腦。
諱飾：指說話時遇到犯忌的事物，不直說這種事物，而用別的話來回避掩蓋或裝飾美化。
（4）“還不到兩分鐘……永遠地睡著了”有何含義作用？
—明確：“在安樂椅上”，說明了馬克思臨終的姿態，表明這位無產階級導師一直工作到生命的最后一刻，流露出對死者忘我工作精神的贊頌。
“永遠”、“睡著”，運用了諱飾手法，表達了作者內心的無限悲痛，破折號加強了這種悲痛感情的表現。
2.品語言，體會“功”
（1）速讀課文3-7節：找出馬克思一生中對人類的偉大貢獻主要有哪些？請同學們相互討論，在課文相關處圈畫點評。
理論貢獻：科學家
發現了人類歷史發展的一般規律（物質決定精神，經濟基礎決定上層建筑）；
發現了資本主義社會特殊的運動規律（剩余價值）；
研究的領域很多，發現獨到，不是淺嘗輒止；
從事歷史科學的指導思想：科學是在歷史上起推動作用的、革命的力量。
實踐貢獻：革命家
出版進步報紙和許多富有戰斗性的小冊子；
在巴黎等地各組織中的工作；
創立偉大的國際工人協會；
其中最偉大的貢獻是--創立國際工人協會。
點撥：“不可估量”句從空間和時間上強調了損失的“不可估量”，突出了馬克思的逝世對于無產階級革命事業，對于歷史科學都造成了無可彌補的損失。從而高度贊揚了馬克思的貢獻之大。“正像達爾文”句，把馬克思的發現和達爾文的發現作類比，襯托了馬克思發現人類歷史規律劃時代的意義，這在人類歷史上是一次大飛躍，開辟了人們認識世界和改造世界的廣闊前景。“豁然開朗”句，“豁然開朗”和“在黑暗中摸索”形成了鮮明的對比，突出了剩余價值理論對無產階級革命事業的指導意義。“作為全部活動的頂峰——創立偉大的國際工人協會”句，突出了在馬克思的革命實踐中，最偉大的貢獻就是創立國際工人協會，奠定了國際組織的基礎。
3.品語言，體會“德”
馬克思有哪些崇高品德？圈畫出文中關鍵詞句并分析。
“現在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說:他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！?br/>（1）第8段交待了幾種對待馬克思的態度？運用了怎樣的手法？有怎樣的效果？
明確：三種態度
政府—驅逐他；
資產者—誹謗他、詛咒他；
革命戰友—尊敬、愛戴、悼念。
敵人的恨和戰友的愛對比，說明馬克思的貢獻巨大，充分體現了馬克思的階級立場和崇高地位。
（2）“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”是對馬克思作出怎樣的評價？
明確：這些敵人都是無產階級的敵人。馬克思的一生是戰斗的一生，他的敵人全部是因為革命斗爭才樹立起來的。這個評價高度贊揚了馬克思光明磊落、大公無私的高尚品格。
（三）寫作特色
1.內容高度凝練、概括
全文1300多字，按一般到特殊的順序概括地介紹了馬克思偉大的一生。恩格斯是馬克思的親密戰友，他長期和馬克思一起從事理論研究和革命實踐，對馬克思的政治主張、思想人品、治學精神、偉大貢獻……深切了解，彼此結下了真誠無私、牢不可破的友誼，因此恩格斯能精辟透徹、言簡意賅地對馬克思一生作出正確的評價。當然，寫出這篇名著，跟恩格斯格本人高深的理論修養和文學造詣也是分不開的。
2.語言準確嚴密，處處關照呼應
準確性表現在：對馬克思逝世的痛惜與悼念，對他的斗爭精神和崇高人格的贊美，評價馬克思的偉大歷史功績，及對反動派的蔑視等，遣詞用句都十分確切、白。
嚴密性表現在：句子中的限制和修飾，句與句、段與段之間的過渡、承接和照應。
3.議論、記敘、抒情融為一體
全文以議論為主體，全面而準確地評價了馬克思的偉大歷史功績；追述馬克思逝世的情景，概述馬克思一生的主要革命活動，高度凝練、概括，是議論和抒情的基礎；抒情的成分貫穿全文，對馬克思逝世的悼念和惋惜之情蘊含在字里行間，沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人、鼓舞人。對馬克思杰出貢獻和偉大人格的崇敬贊頌之情流溢于言表，具有感人的力量。
4.運用語句和襯托手法予以強調突出
旁襯:達爾文
反襯:論敵 政敵
自襯:語詞推進
三、拓展延伸
給你心目中的偉人寫一篇悼詞！
沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。在偉人身上，你可以重新找回早已被遺忘和丟失的精神瑰寶——那本該是每個人都應該一生珍藏的。生命的成長有限，精神的成長永無止境。就像葛拉西安曾告誡我們的，“與偉人心心相印”吧！用最誠摯的心以及無與倫比的熱情追隨偉人的足跡！
四、課堂小結
回顧本節課，我們了解了悼詞的結構一般分為“述其哀、贊其功、頌其德”三部分。還知道演講辭要“樹立有聲語言標志”，增強演講辭的條理性和整體感。而更重要的是，我們了解了共產主義的創始人馬克思無與倫比的貢獻、令人高山仰止的品格。
五、作業布置
偉大的馬克思離開我們一百多年了，但他的偉大思想和人格魅力永遠指引著我們走向光輝的歷程。他永遠值得我們敬仰，拿起筆，寫出你想對馬克思說的話，讓我們和恩格斯一起來緬懷這位偉大的科學家和革命家吧！

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