資源簡介

七下15《青春之光》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
1.單元定位與課文價(jià)值
《青春之光》是統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，本單元主題為“體悟中華美德，踐行中華美德”，聚焦新時(shí)代青年責(zé)任與價(jià)值追求。課文以全國脫貧攻堅(jiān)楷模黃文秀為原型，通過真實(shí)細(xì)膩的敘事，展現(xiàn)新時(shí)代長征路上的青年楷模，傳遞了青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵闹黝}，為學(xué)生理解“責(zé)任”“奉獻(xiàn)”提供鮮活范例。
2.文本特色與教學(xué)重點(diǎn)
主題鮮明：以黃文秀的扶貧事跡為載體，詮釋“青春因奉獻(xiàn)而閃光”的核心思想。
手法典型：倒敘結(jié)構(gòu)（從犧牲結(jié)局回溯奮斗歷程）、小標(biāo)題形式、多角度描寫（駐村日記中的心理獨(dú)白、村民評(píng)價(jià)的側(cè)面烘托）為分析人物品質(zhì)提供抓手。
語言感染力：質(zhì)樸而富有情感的語言（如“不獲全勝，決不收兵”）易引發(fā)學(xué)生共鳴。
【學(xué)情分析】
1. 認(rèn)知基礎(chǔ)與興趣點(diǎn)
七年級(jí)學(xué)生能理解敘事性文本的基本內(nèi)容，但對(duì)主題升華能力較弱，對(duì)“共產(chǎn)黨員精神”“團(tuán)員責(zé)任”等概念缺乏深層認(rèn)知。
對(duì)“評(píng)選團(tuán)員”的真實(shí)任務(wù)興趣濃厚，但易將評(píng)選簡化為“人緣比拼”，需通過黃文秀事跡引導(dǎo)其關(guān)注責(zé)任與行動(dòng)。
2. 能力現(xiàn)狀與難點(diǎn)
優(yōu)勢(shì) ：擅長小組合作與活動(dòng)實(shí)踐，能通過角色扮演激發(fā)參與熱情。
挑戰(zhàn) ：從文本中抽象品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的能力較弱；應(yīng)用文本手法寫作推薦信時(shí)易流于空泛，需提供具體范例支架。
【教學(xué)目標(biāo)】
文化自信:學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著追夢(mèng)的精神。
語言運(yùn)用:積累課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運(yùn)用。
思維能力:借助小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容;分析人物形象，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種寫作手法塑造人物形象的寫法。
審美創(chuàng)造:體會(huì)文章細(xì)膩、真摯的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容;分析人物形象，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種寫作手法塑造人物形象的寫法。
【教學(xué)過程】
設(shè)置真實(shí)情境：
班級(jí)需推選出幾個(gè)共青團(tuán)員，請(qǐng)結(jié)合《青春之光》中黃文秀的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員品質(zhì)，制定團(tuán)員推薦標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)推薦候選人。
任務(wù)一：提煉標(biāo)準(zhǔn)——黃文秀的“青春之光”品質(zhì)圖譜
1. 活動(dòng)1：課文“品質(zhì)掃描儀”
學(xué)生分組梳理課文，提煉黃文秀的優(yōu)秀品質(zhì)關(guān)鍵詞（如“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、信念堅(jiān)定”等），標(biāo)注對(duì)應(yīng)的文本依據(jù)（如“雨天三顧茅廬勸班大哥”體現(xiàn)堅(jiān)持；“駐村日記”體現(xiàn)責(zé)任感）。
生成工具：填寫表格《黃文秀品質(zhì)檔案》。
人物 優(yōu)秀品質(zhì) 文本依據(jù)
黃文秀 堅(jiān)持不懈、信念堅(jiān)定 雨天三顧茅廬勸班大哥
2. 活動(dòng)2：制定“團(tuán)員推薦標(biāo)準(zhǔn)”
將黃文秀品質(zhì)轉(zhuǎn)化為班級(jí)團(tuán)員評(píng)選的具體標(biāo)準(zhǔn)（如“積極參與班級(jí)服務(wù)”“主動(dòng)幫助他人”“面對(duì)困難不退縮”），討論標(biāo)準(zhǔn)是否合理，投票確定最終條目。
黃文秀品質(zhì) 轉(zhuǎn)化為 班級(jí)團(tuán)員評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
無私奉獻(xiàn) 積極參與班級(jí)服務(wù)
任務(wù)二：對(duì)標(biāo)自省——“我是候選人”模擬申報(bào)
1. 活動(dòng)1：候選人材料準(zhǔn)備
學(xué)生自愿或小組推薦候選人，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)撰寫《團(tuán)員申報(bào)書》，需包含：
（1）個(gè)人陳述：結(jié)合黃文秀精神，說明自身優(yōu)勢(shì)（如“我曾組織班級(jí)義賣幫助山區(qū)學(xué)生”）；
（2）同學(xué)推薦信：引用課文描寫手法（如側(cè)面烘托），用具體事例證明候選人符合標(biāo)準(zhǔn)。
黃文秀 候選人 突出 候選人精神品質(zhì)
概括性敘述
外貌、行為、語言等具體描寫
側(cè)面烘托
2. 活動(dòng)2：模擬“評(píng)審答辯會(huì)”
候選人現(xiàn)場陳述，其他學(xué)生作為“評(píng)審團(tuán)”提問（例：“如果遇到同學(xué)不配合班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)像黃文秀一樣堅(jiān)持嗎？”），考察候選人對(duì)“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”的理解。
任務(wù)三：實(shí)踐推薦——“我們的青春推薦信”
1. 活動(dòng)1：撰寫推薦信
全體學(xué)生以《青春之光》中的描寫手法為范本，為認(rèn)可的候選人撰寫推薦信，要求：
（1）結(jié)合課文金句（如“我心中的長征，駐村一周年愉快”）；
（2）用具體事例體現(xiàn)候選人品質(zhì)（如“他每天主動(dòng)整理衛(wèi)生角，像黃文秀修路一樣默默付出”）。
2. 活動(dòng)2：班級(jí)“入團(tuán)推薦展”
張貼推薦信與申報(bào)書，學(xué)生匿名投票，最終選出3名“黃文秀精神代言人”作為團(tuán)員推薦人選。
作業(yè)設(shè)計(jì)
二選一：
1.根據(jù)投票結(jié)果，為入選同學(xué)設(shè)計(jì)“青春勛章”，勛章圖案需體現(xiàn)黃文秀精神元素（如“星光”“腳印”“日記本”），并附50字設(shè)計(jì)說明。
2.以小組為單位，實(shí)施一項(xiàng)“微公益”行動(dòng)（如幫助校園保潔、慰問孤寡老人），記錄過程并撰寫感悟。
板書設(shè)計(jì)
青春之光
甘于奉獻(xiàn) 不忘初心
牢記使命 勇于擔(dān)當(dāng)

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