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(共31張PPT)
第一章 運動的世界
第一節 動與靜
物理觀念
1. 知道機械運動、參照物的概念，會根據參照物判斷物體的運動情況；
2. 知道物體的運動和靜止是相對的。舉例說明機械運動的相對性。
科學思維
1. 通過體驗并認識選擇不同的參照物描述同一物體的運動情況可能是不同的，掌握物體機械運動的相對性原理；
2. 認識運動是宇宙中的普遍現象，建立辯證唯物主義世界觀。
難點
重點
科學探究
創設相對運動或靜止的情境，分析理解參照物的概念，讓學生在情境中學會知識。
科學態度與責任
從運動世界中感悟世界的美；從人類對運動世界的描述中感悟人類對自然世界的探索精神。
在第一次世界大戰期間， 一名正在執行任務的法國飛行員在2000米高空飛行時，發現后方飛來一只“小蟲”,便伸手去捉，后來發現抓住的竟是德軍射來的子彈，這是怎么回事呢 你能徒手抓住飛行的子彈嗎？
你知道徒手抓住飛來的子彈需要怎樣的條件嗎？
認真觀察這兩個物品，說說他們的運動情況。
小車運動了嗎？
地球自轉的同時，還圍繞著太陽公轉。
任務一、認識機械運動
日本茨城縣鹿島町與中國上海市的距離，由于板塊運動每年縮短2.9cm
珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升
任務一、認識機械運動
地殼的運動
晨跑的人們
任務一、認識機械運動
你能舉出生活中熟悉的運動嗎？
1.上學的學生、下班的工人、飛翔的小鳥、游動的金魚、飛馳的汽車、奔跑的駿馬、流動的空氣。
2.地殼的運動，大陸板塊的碰撞產生了地球上的高山和峽谷；江河的流動形成溝壑和平原；宇宙大爆炸帶來了滿天星斗；水城威尼斯在不斷下沉。
想一想、議一議？
任務一、認識機械運動
總結：
______是宇宙中的普遍現象，自然界中的一切物體都在不停地______著，即運動是_________。
運動
運動
絕對的
任務一、認識機械運動
我們平時是如何描述物體運動的
1、詩人，用語言的韻律和意境贊美運動。
2、畫家用形態和色彩描繪運動。
3、音樂家用旋律和節奏、歌詞來表現節奏。
任務一、認識機械運動
“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”
物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動，簡稱為運動。
把事先選作參照標準的物體叫做參照物(也就是被假定為不動的物體）
任務一、認識機械運動
科學家如何描述這個運動的世界呢
任務一、認識機械運動
隨講隨練
下列選項中屬于機械運動的是 ( )
A.四季更替
B.花開花謝
C.流星劃過夜空
D.生物的新陳代謝
C
出現這種現象的原因是什么呢
研究的物體 相對于（參照標準的物體） 位置是否改變 動或靜
乘客 地面、樹 改變 動
乘客 司機、汽車 沒改變 靜
假定不動的
任務二、認識參照物
火車徐徐開動了，坐在窗邊的人卻看到站臺上的人漸漸向后退去，究竟是誰在運動呢
任務二、認識參照物
當以地面為標準時，火車與地面之間的相對位置發生了變化，所以火車是運動的；若坐在窗邊的人以火車或火車內其他乘客為標準，站臺上的人與這些物體之間的相對位置發生了變化，站臺上的人是運動的。
總結：
①參照物的選擇是任意的，但注意不能選擇研究對象本身作參照物。
②研究地面上的物體運動時，常選地面或地面上靜止的物 體作為參照物。
任務二、認識參照物
參照物的概念：一個物體是運動還是靜止，是相對于另一個被選作參照標準的物體而言的，這個被選作參照標準的物體叫做參照物。
思考：可以選運動的物體作為參照物嗎 可以選研究對象自身作為參照物嗎
隨講隨練
黑板相對哪些參照物是運動的：走動的教師、講桌、窗外行駛的汽車、窗外的樹 你判斷的依據是什么
走動的教師；窗外行駛的汽車。判斷的依據是黑板相
對于走動的教師、窗外行駛的汽車的位置發生了變化。
任務二、認識參照物
小活動：教師在教室內慢慢走動。思考：
①如果以課桌為參照物，教師是運動的還是靜止的？
②如果以地面/窗戶為參照物，教師是運動的還是靜止的？
任務三、知道運動和靜止的相對性
分析：以課桌為參照物，教師相對于課桌的位置在改變，教師是運動的；以地面/窗戶為參照物，教師相對于地面或窗戶的位置在改變，教師是運動的。
總結：物體運動是指物體相對于參照物的位置發生改變。
物體靜止是指物體相對于參照物的位置沒有發生改變。
任務三、知道運動和靜止的相對性
請同學們將書放在課桌上，再將一支筆放在書上，用手慢慢推動書，請同學們觀察并思考：
①筆相對于書是運動的還是靜止的
②筆相對于桌面是運動的還是靜止的
思考：通過以上活動，同學們發現了什么問題 大家是否能總結出判斷物體運動的具體方法是什么呢
總結：①確定研究對象；
②選定參照物；
③判斷被研究的物體與參照物之間的位置是否發生變化。
任務三、知道運動和靜止的相對性
總結：
運動是絕對的，我們平常所說的運動和靜止是指絕對的運動和相對的靜止。
交流與討論
在商場里，媽媽和5歲的小東正乘自動扶梯下樓。小東拉著媽媽的手說：“媽媽，我們跑下去吧！”媽媽說：“小東，這樣很危險，下樓時要拉著媽媽的手，站著不動?！?br/>他們在下樓（運動），可為什么媽媽會說下樓時要站著不動（靜止）呢？這里的“運動”是以 為參照物來說的，“靜止”是以 為參照物來說的。
地面
扶梯
總結：運動和靜止的相對性：同一物體相對于一個參照物是運動的，相對于另一個參照物可能是靜止的。
描述一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物。


分析：乘電梯下樓的乘客，選擇地面為參照物，乘客是運動的，選擇扶梯為參照物，乘客是靜止的。
任務三、知道運動和靜止的相對性
交流與討論
隨講隨練
思考：在什么情況下，人能徒手抓住飛行的子彈
當人和子彈相對靜止，即二者之間沒有位置變化的時候，人能徒手抓住飛行的子彈。
任務三、知道運動和靜止的相對性
學以致用
如圖，在研制新型汽車過程中，將汽車模型放在風洞中不動，讓風高速迎面吹來。汽車模型以 為參照物是運動的，這是運動和靜止的 在生活和科技中的應用。
風
相對性
任務三、知道運動和靜止的相對性
動與靜
機械運動
參照物
運動和靜止的相對性
相對位置發生變化
選取規則：不能是被研究物體本身，通常選取地面
1. 為了了解歷史，張強同學乘坐一輛公交車前往博物館參觀，透過車窗看到博物館向他慢慢靠近，這是因為他所選擇的參照物是(　　)
A．博物館 B．乘坐的公交車
C．路邊的限速牌 D．行道樹
B
2. “君到姑蘇見，人家盡枕河”，姑蘇城內外河畔的景色秀麗迷人，游客坐在行駛在河中的游船上欣賞景色。
下列說法正確的是(　　)
A．以河岸為參照物，乘客是運動的
B．以河岸為參照物，乘客是靜止的
C．以乘客為參照物，河岸是靜止的
D．以乘客為參照物，船是運動的
A
3. 下列語句描述的運動情景選取船為參照物的是(　　)
A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山
B．仔細看山山不動，是船行
C．滿眼風光多閃灼，看山恰似走來迎
D．船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流
C
4. 戰斗機如利劍般穿過云層，是以________為參照物的；空中加油機給戰斗機空中加油時，以加油機為參照物，戰斗機是________的。
云層
靜止
5. 小麗在朋友圈分享了自己外出旅行時的照片，其中兩張是坐在平直行駛車內連續拍攝的照片，如圖所示。網友判斷小麗乘坐的車正在向東行駛。請你分析網友的判斷是否正確，并說明理由？
網友的判斷不正確。以太原雙塔為參照物，由兩圖可知小麗與塔的位置在靠近，說明車正在向西運動，所以網友的判斷是錯誤的。
1.作業本作業
完成對應練習。
2.實踐性作業
觀察生活中的機械運動現象，說明機械運動的相對性。

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