資源簡介

巴塘連北京
教學目標：
1、用自然、樸實、優美的聲音演唱歌曲《巴塘連北京》，邊唱邊表演。
2、在學唱過程中繼續學習切分音的另一種形式，以更好地表現藏族音樂風格。
3、增進學生對藏族的了解和對藏族民歌的喜愛。激發學生熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。
教學重點：學習體驗歌曲，引導學生以優美的歌聲表演好《巴塘連北京》。
教學難點：準確唱好一字多音。
教學準備：多媒體課件 電子琴
教學過程：
1、 歌曲導入
今天老師給同學們帶來一首好聽的歌曲，聽一聽，是什么歌？你會唱嗎？跟著唱一唱。（播放歌曲《天路》）
1、歌曲唱的是哪個民族？
2、對于藏族你們有哪些了解？
同學們知道的還真不少，人們把美麗而神奇的西藏譽為“人間天堂”。就像歌曲天路中唱的那樣，“這是一條神奇的天路耶，帶我們走進人間天堂”今天，老師就帶領大家走進西藏，領略藏族的風土人情。（播放巴塘連北京伴奏，欣賞西藏美麗風光。）
藏族素有“歌舞海洋”之稱，今天我們共同學習一首藏族歌曲《巴塘連北京》感受藏族歌曲的魅力。
二、學習新歌
1．初聽《巴塘連北京》錄音范唱
聽完后請同學們說一說歌曲的情緒、速度怎樣？
2、了解歌曲內容和背景
仔細聽歌曲唱了什么？
青藏高原海撥幾千米，由于山高冰封的時間很長。公路的修筑是非常困難的。每當一地的公路修筑起來當地的人民的心情是非常激動的。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景下的反映。歌曲中金色的路指的就是“川藏公路”
3、再聽一遍歌曲，邊聽邊跟著拍手伴奏。
仔細聽，大家能聽出這首歌是由幾個樂句組成的？
4、師哼唱并在黑板上畫旋律線。
聽老師用“啦”哼唱一遍，邊聽邊用右手和老師一起將歌曲的旋律走向畫出來。
5.按節奏朗讀歌詞
6、學生跟范唱哼唱
7、跟琴唱，解決難點
切分音、圓滑線和連音線
聽了天路 ，又學習了巴塘連北京，你覺得藏族歌曲有什么特點？
師小結：??
地域遼闊，人煙稀少，平時說話養成大聲講話習慣，日久天長，就形成了一種獨特藝術風格，高原藝術特色。歌唱時音色高亢明亮，曲調婉轉悠長，節奏律動強，襯詞運用增添民族特色。比如：巴扎黑 亞拉索等等
??師：你覺得應該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動的心情呢？
??（速度、情緒、聲音……）
8、歌表演
師：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一體構成了一種獨特藝術風格，讓我們一起跳起來。
三、拓展延伸
欣賞《巴塘弦子》?
巴塘弦子以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。
四、總結
今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨特的風土人情。同學們，不同的音樂把我們感染，不同情感把我們吸引，獨特的文化讓我們為之贊嘆，今天我們用歌聲，用舞姿來感受民族文化，以后愿大家通過音樂課這條紐帶繼續品位中華民族淵源文化。

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